四年级语文课件去年的树PPT模板

1、去年的树去年的树四年级语文课件上册四年级语文课件上册01 课前导读02 字词学习03 课文赏析04 课后拓展第一部分第一部分课前导读课前导读作者作者简介简介新新美南吉，日本著名儿童美南吉，日本著名儿童文学文学作家作家著作著作：狐狸阿权狐狸阿权小狐狸买手套小狐狸买手套白蝴蝶白蝴蝶花木村和花木村和盗贼盗贼是家喻户晓的童话大师，是家喻户晓的童话大师，只只活了短短活了短短3030年，却留下了年，却留下了110110多篇童话，多篇童话，6060篇小说，篇小说，约约600600多首诗，多首诗，6060年后还在感动着我们，年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在

2、灯中跳跃，带来光明。中跳跃，带来光明。字词学习字词学习第二部分第二部分字词字词学习学习融融 伐伐 剩剩 煤煤 rng融融化化shng剩剩下下f伐伐木木mi 煤煤油灯油灯形近字形近字融融 （ ）触触 （ ）融洽融洽触角触角剩剩 （ ）乘乘 （ ）剩下剩下乘客乘客煤煤 （ ）某某 （ ）煤灰煤灰某年某年伐伐 （ ）代代 （ ）砍伐砍伐代表代表一（一（ ）树）树 一（一（ ）斧子）斧子一（一（ ）眼睛）眼睛 一（一（ ）煤油灯）煤油灯一（一（ ）歌）歌 一（一（ ）火柴）火柴一（一（ ）鸟儿）鸟儿 一（一（ ）伐木工伐木工量词填空量词填空棵把双盏首只盒个第三部分第三部分课文赏析课文赏析v1.长文短读

3、，理清层次，总结段意。长文短读，理清层次，总结段意。v2.了解内容，课文讲了一件什么事？了解内容，课文讲了一件什么事？讨论思考讨论思考:v1.长文短读，理清层次，总结段意。长文短读，理清层次，总结段意。 14: 鸟儿与树的约定；鸟儿与树的约定； 514： 鸟儿寻找树的过程；鸟儿寻找树的过程； 1517：实现诺言，鸟儿唱起去年的歌。实现诺言，鸟儿唱起去年的歌。 小鸟和大树是小鸟和大树是 ，小鸟去南方之前答应，小鸟去南方之前答应大树大树 _。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_，它四处，它四处寻找，它问了寻找，它问了_、_和和_，知道，知道_，于是鸟儿于是鸟儿_。v2.

4、了解内容，课文讲了一件什么事？了解内容，课文讲了一件什么事？好朋友好朋友 还要回来唱歌给它听还要回来唱歌给它听大树不见了大树不见了树根树根 大门大门 小姑娘小姑娘燃燃的灯火的灯火树已树已变成变成了点了点内心充满着内心充满着忧伤忧伤唱起了去年的唱起了去年的歌歌课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢？呢？读读14自然段自然段思考思考: 一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。天天给树唱歌。 树呢，天天听树呢，天天听着鸟儿唱着鸟儿唱。天天天天天天天天 树对鸟儿说树对鸟儿说: :“再见了，小鸟！明年春

5、天再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年好的，我明年春天春天一定回来，一定回来，给你唱歌，请等着我吧！给你唱歌，请等着我吧！” 思考思考:鸟儿和树是一对（鸟儿和树是一对（ ）的好朋友？）的好朋友？ 形影不离形影不离 难舍难分难舍难分 心心相印心心相印 情同手足情同手足讨论思考讨论思考:第二年春天终于来到了，鸟儿看到好朋友大树了吗？ 可是，树不见了，只剩可是，树不见了，只剩下树根留在那里。下树根留在那里。 v朝思暮想，怀着美好心愿赴约，朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友

6、去年的好朋友树，这时鸟树，这时鸟儿会是怎样的心情啊儿会是怎样的心情啊?失望失望惊讶惊讶焦急焦急 朗读课文的朗读课文的614614自然段自然段思考：思考： 鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到什么困难？什么困难？ 鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如何？何？自学提示：自学提示：飞到曾经的大树旁飞到山谷里的工厂飞到村子里的煤油灯旁找得十分艰辛。找得十分艰辛。鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到

7、什么困难？找过程中鸟儿可能遇到什么困难？02鸟儿与树根03鸟儿与门04鸟儿与小女孩鸟儿鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有在寻找的过程中都遇到了谁？共有的的几次对话？请用几次对话？请用“”画出来。画出来。“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子伐木人用斧子把他把他砍倒，砍倒，拉到拉到山谷里山谷里去了。去了。”“门先生，我门先生，我的好朋友的好朋友树在树在哪儿哪儿，您，您知道吗？知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我小姑娘，请告

8、诉我，你，你知知道火柴在哪儿吗？道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是火柴已经用光了。可是，火柴，火柴点燃的点燃的火，还在这火，还在这盏灯盏灯里亮着里亮着。”再再读一读读一读小鸟的话，用心体会小鸟小鸟的话，用心体会小鸟的心情。的心情。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（鸟儿（ ）问树根。）问树根。担心地担心地焦急地焦急地树根（树根（ ）回答：）回答： “伐木人用伐木人用斧子把斧子把他砍倒，拉他砍倒，拉到山谷里去了。到山谷里去了。”伤感地伤感地伤心地伤心地非常伤心地非常伤心地 “门先生门先生，我，我的好的好朋友树在哪儿，您知道吗？朋友树在哪儿，您知

9、道吗？”鸟儿（鸟儿（ ）问大门：）问大门：大门（大门（ ）回答）回答更加焦急地更加焦急地心急火燎地心急火燎地 冷淡冷淡 木讷木讷司空见惯地司空见惯地 ：“树么，在厂子里给树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。掉了。”稚声稚气地稚声稚气地 天真的天真的遗憾地遗憾地小女孩（小女孩（ ）回答说：）回答说： “火柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 心急如焚心急如焚 越来越着急地越来越着急地 “小姑娘，请告诉我，你小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？知道火柴在哪

10、儿吗？”鸟儿（鸟儿（ ）问女孩：）问女孩：画出鸟儿画出鸟儿两次寻找树的句子（两次寻找树的句子（912自然段）自然段） 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到多少艰难遇到多少艰难与与危险危险都不都不能阻止它去能阻止它去的寻找它的好朋友树。的寻找它的好朋友树。说一说，你从中你体会到了什么？鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。鸟儿向村子里飞去。 自学自学提示：默读提示：默读课文课文的的1517自然段。自然段。 思考：思考： 1 1. .两次两次“看看”究竟包含小鸟怎样的究竟包含小鸟怎样的心情心情？ 2 2. .鸟儿为什么又唱起鸟儿为什么又唱起去年去年唱过的

11、歌？唱过的歌？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。看看看看（仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。 第一次第一次“看看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候候虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟虽然

12、只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！了！” 第二次第二次“看看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个这两个“看看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。朋友间的深厚情谊。这是一只（这是一只（ ）的鸟。）的鸟。珍惜友情、信守诺言珍惜友情、信守诺言 本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。品质。 读了童话故事，你懂得了什么？读了童话故事，你懂得了什么？信守诺言珍惜友情第四部分第四部分课后拓展课后拓展童话故事中最让你感动的是谁？童话故事中最让你感动的是谁？ 小鸟对大树的情，把大树也给深深小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前，为小鸟寄去一张前，为小鸟寄去一张友情卡友情卡。同学们你。同学们你