古诗鉴赏的七种答题格式,高分必读!

1、根据考试大纲要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏二是评价。鉴赏又包括三 个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想（感情）内容。综观近 几年高考试题，-古诗鉴赏的答题格式大致可归纳为以下几种：一、人物形象：身份+性格+情感例1阅读下面一首词，然后回答问题。点绛唇（李清照）蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜划金钗溜，和羞走。倚门回 首，却把青梅嗅。问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象？简析上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶 遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起

2、了一个天真纯洁、感 情丰富却又带看几分矜持的少女形象。二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）例2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。瀑布（李忱）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。问题：简要分析诗中塑造的-瀑布这一意象。简析涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向 前，决心化作汹涌澎湃的波涛。（表层含义）这“瀑布-乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢 休的志士的化身。（深层含义）三、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露/表达）什么感情例3阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟（欧阳修） 百喈千声随意移，山花红紫树高低

3、。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情？简析通过林中鸟-与笼中鸟-不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、 禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。四、体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。问题：此诗无一情-字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字， 并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。简析“凉“。“凉字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶真）巧妙；

4、愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨的意境。（答缺字，言之成 理亦可。）五、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）例5阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春（宋祁）东城渐觉风光好，毂（池有皱纹的纱）皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生 长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问题：对词中-红杏枝头春意闹”的-闹字，你认为写得好不好?为什么？简析本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用一个闹-字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得 淋漓尽致。六、赏析表达技巧J赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 例6阅读下面一首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台（李白）云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。问题：试从内容主旨方面赏析这首诗。简析这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风