「留学申请故事分享坚持是成功申请斯坦福的源动力」

1、留学申请故事分享坚持是成功申请斯坦福的源动力2015年12月12日，藤门留学Ri c har d同学在美方招生官 The r e s a （简介：前哈佛 大学国际学生办公室主任、波士顿大学国际招生官员，史密斯学院国际招生办公室副主任 ，美国全国大学录取联合会委员 ）的辅导下，被斯坦福大学提前录取成功。初见R ich a rd同学第一次见到Ri c h ar d同学，就被这个帅气的小男孩吸引了，说话带着腼腆，也带着一 种接受过美国高中教育才有的自信和异想天开。考试真不是他擅长的，所以他SAT才考了21 00分出头，在高中的平时成绩也不是最突出的。他同时也不擅长和人打交道，和我熟了之 后，才开始跟

2、我话多了起来，每次都拉着我看他拍的微电影，一看就是几个小时。在高中期间 ，他找到了自己真正喜欢做的事情，拍微电影、写无厘头的小说、捣鼓他这辈子最爱的机器人，总的来说不是我们中国孩子平时喜欢玩的东西。第一次和Richa r d聊到他一辈子最想去的大学是什么 ，他坚定的说：“斯坦福！”想必大 家都知道斯坦福大学的本科录取有多难 ，通俗的话讲，就是非天才不要的学校。可是 ，我们的 Rich a r d同学怎么看怎么都不像天赋异禀的天才 ，至少在拿到斯坦福录取前不像。为什么可以被斯坦福大学录取？这个问题我自觉有一定发言权。从两年半前Richard的妈妈把孩子的申请交给藤门留学开始，就是我以 CEO的身

3、份带着团队在给学生服务，过程中孩子接触得最多的也应该是我。 当Ri chard的斯坦福录取下来的时候，我在我朋友圈里面说，这是我这么多年投入精力最多 ， 最喜欢的学生之一，毫无虚言。首先很喜欢这么一家人，爸爸是我清华的大学长，妈妈是知名的建筑师，孩子在美国弗吉 尼亚州一个山清水秀的私立高中读书。我喜欢这家人不是因为他们的客观条件足以让全中国9 0%的家庭羡慕，而是喜欢他们的家庭教育方式。用教育结果来展示， 就是这个家庭里面孩子虽然才16岁，但是有自己的想法，有自己的执行能力，有自己坚持做一件事情的韧性。这是一件很难得的事情，做藤门留学CEOA来，见过了数百上千个学生，见过他们的家庭， 见过他们

4、的教育，但有多少孩子在临近上大学，雏鸟即将展翅的时候是具备以上三点的？第一点，有想法，这个不难，中国的孩子虽然在接受教育的过程中被逐步扼杀创造力，但是在16、17岁这个年纪，普遍还是异想天开的，也普遍有自己的想法。 第二点，有执行力，这个很难。中 国家长们太喜欢包打天下了 ，我17岁上清华读大一，我妈还在家犯愁我不会去食堂打饭不会 用洗衣机。可是 Ri c h ard从15岁开始就在美国一个人读寄宿制高中，一个人去组织机器人社团，一个人去拉着同学拍微电影了，两厢对比，我不如多矣，遑论他人。我们说第一点是想，是动脑，第二点，就是做，是动手。这第三点，韧性，却是最难。有多 少孩子能够从小学开始就在

5、北京少年宫做机器人，一直能够坚持到高中参加美国机器人大赛，然后再一直坚持这项兴趣到大学并以此作为自己的专业的？换个说法，有多少孩子能在自己从小学到初中到高中的过程中坚持一项兴趣的？再换个说法，有多少家长是不怕自己孩子小升初初升高，高升本的分数不好，而让孩子牺牲准备考试的时间来坚持自己兴趣的？所以我很佩服，孩子的韧性，大多来自于家长的鼓励和支持。两年半前家长刚遇到我的时候，也是心里直打鼓，一度觉得他们之前的培养方式是不是错 了。家长眼看着周围的孩子们，小学同班的孩子们都准备小升初了 ，这边自己家孩子在玩机器 人。初中同班的孩子们，又都在准备托福考试SSA T考试去了，这边自己家孩子还在玩机器人，

6、高中同班的孩子们，一群美国孩子，都在辛苦准备SAT和平时的GP A ,自己家孩子仍然还是在玩机器人！说回来，我很佩服这位妈妈的大心脏以及对于教育本质的理解。这种理解 是和我的理解是一样的，所以我极力支持了家长的判断。教育的本质是什么？古人已经说的非常透彻了 ，朱子说：“孔子教人，各因其材”，换成我的说法就是藤门留学 钱虎说：“坚持你自己的兴趣！ ”为什么要各因其才，为什么要坚持你的天性，因为真正的教育， 是传道授业解惑，是解的学生的惑，每位学生的惑都不一样， 所以需要坚持孩子自己的兴趣。 这个话题又大了 ，我无意就这么大的问题抒发开来，我每次见到一个新学生， 我都会问他，你最感兴趣的是什么？这

7、个时候大多数的情况是，要么孩子自己支支吾吾说不出来，要么是家长在旁边插句话：嗨，孩子还小 ，他知道感兴趣什么。这句话不对，而且是非常错误的，我们的教育，应该去启发学生自己的兴趣 ，去帮助学生巩固兴趣，去帮助学生以自己的兴趣作为自己 一辈子的职业，这才是我们做好教育工作的应有之义。或许你想问，你怎么帮这个孩子申上斯坦福的？我会说文书很漂亮，我会说面试很成功，我会说我们藤门留学美方招生官老师帮助了很多内部信息和支持。但是归根结底我想说，我 做得最对的事情是坚持了让学生沿着自己兴趣去做，同时鼓励孩子去启发他多方位的兴趣， 也帮他巩固兴趣，直到送他到斯坦福去读这个专业。 他喜欢机器人？好，我们帮助他做

8、机器人的 项目，帮他引荐导师。他喜欢拍电影？好，我正好也是电影爱好者， 我们畅谈电影的拍摄手法 和编剧逻辑，我们一起拍部微电影多好！他喜欢写小说？更好，没多少人知道我写过数篇长篇小 说、杂文、散文，一度在美国留学的时候靠稿费过日子。学生喜欢什么，我们先帮他分析，再 引导他去在这个专业内真正做好，而不是半途而废。有兴趣代表了有想法，但是还需要执行能力，更需要坚持做一件事情的韧性。申请，要从招生官角度理解斯坦福大学有一篇小问题 ：如果你可以回到过去，你最想见到哪一位历史人物，或者见证哪一个历史时刻？孩子说：我想见证路易十四时代的战争，因为那个时候刚刚发明了堑壕战， 这种战争很有趣。严格来说，孩子说

9、的没错，他确实对这方面感兴趣，哪个小男孩不喜欢舞刀 弄枪，不喜欢战争故事 ？可是在递交申请前 24小时，被我审核的时候看到了 ，我立刻sayno,为什么？价值观不对。你是在申请斯坦福大学，想进入的是美国顶尖的教育层面，这个层面的人会觉得战争很有趣么？即便你是个孩子，但是觉得战争有趣这样的话也绝对不能说，你看着美国天天在外面跟小国家导弹乱飞，可是真正的美国精英阶层， 尤其像斯坦福这样的西部民主重镇却是非常反 战的。一个小时之内，我跟学生说，你听听我的思路怎样：我最想见证乔布斯和皮克斯工作室 创作玩具总动员1的时候，因为这是史上第一部全CG动画片，是计算机技术和电影的完 美结合，是将人类的科技巅峰

10、通过艺术表达的成功典范。为什么要这么写？1 .因为如上文所说，学生热爱计算机、热爱电影2 .因为想见证动画片的创作符合孩子的年纪3 .这部电影确实是人类科技通过电影艺术来表达的最成功典范之一，能够引起阅读者 的共鸣，同时这样的表达也体现了孩子的思维深度。美国大学本科录取的敲门砖再比如说，Commonappl i cation的主E s say ,这可是决定美国大学本科录取最致命的敲门砖，短短五六百字的文章，体现出来学生的优势、特点、性格，谈何容易！我花了四个小时跟 Ri chard聊，开始之前我跟他说：你当这几个小时是对于你人生的一次总结，好，你可以开始了。孩子开 始讲他过往做过的事情，孩子妈

11、妈在旁边非常紧张的做补充，从小学开始，讲到高中现在，中间到了第二个小时的时候，基本我还没说什么话，都是孩子和孩子妈妈在说，等到孩子讲到一次 州比赛的经历的时候，孩子说他们参赛的机器人任务是投篮，只要机器人最后投进一个球就能晋级，但是最后那个球就差两厘米就进了。说这话的时候我还能看出来孩子非常惋惜。这话 说完，我说好，你可以先停一下，等我想想。5分钟之后我说，要么我们文章的题目就是两 厘米-2cm吧。这两厘米是你距离这次成功的两厘米，是你一直在追求克服的技术瓶颈的两厘米，也是你一辈子追求卓越追求成功还差的两厘米。于是我们的文章是这么写的：起始段，写学生参加的那次大赛，最后差两厘米没有晋级，一段全

12、部的场景描写。中间段 开始，写学生从小到大参与的机器人活动，在中间段根本不把这些经历当成是小孩子的经历来 写,而是影射硅谷创业故事来写 ，一个孩子自己捣鼓机器人的过程跟比尔盖茨在车库开发Dos系统何其相像！斯坦福需要技术天才么 ？也需要，但是更需要从技术起家的成功硅谷CE。们，因为可以将来回来给母校捐款！所以在文书中不仅仅体现学生是个技术天才（实际上学生的机器人并没有获得什么美国奖项，离技术天才还差一些）,文书中应该更加体现一个技术人才的微型创业史！中间段就开始写学生一开始在中国有老师帮助做机器人，后来到了美国自己坚持兴趣但是只有自己做机器人，后来知道借助老师的力量，也慢慢带出来不少美国孩子加入自己的机器人社 团，最