石阡中学教学楼规划建筑方案设计说明

1、石阡中学教学楼规划建筑方案设计说明一、概述1. 项目概况石阡中学（石阡一中），本项目位于贵州省铜仁市石阡县，坐落在县城泉都街道文笔山下、龙川河畔；成立于 1934 年，时名为石阡县立初级中学校。1970 年更名为贵州省初级中学，2001 年再次更名为贵州省石阡中学，学校办学历史悠久、文化底蕴深厚。教学楼项目占地 9842.08 ，总建筑面积 17392.54 ，其中地上总建筑面积 12862.25 ，地下总建筑面积 4530.29 。教学楼规模为 46 间普通教室， 11 间多媒体教室。建筑密度 30.31%，容积率 1.31。2. 现状条件用地区域属于典型的山地丘陵地貌，用地内东侧与市政道路

2、交接。场地西面高，东面和北面低，东西高差达 25m，场地中心与北侧高差大 20m，用地形状呈南北狭长的带状。地块内保留年份较久的古树，无可利用水体。原始地形从 466 至 491, 起伏较大，规划道路在与场地相接部分的标高从466 上升至 790，与原始地形最低处标高接近。3. 设计原则有机建筑城市相互容纳，互为依托，有机生长。本规划以城市设计理念及原则来进行指导。生态建筑建筑充分利用地形高差，尊重原始地形地貌，减少对山体破坏。教学楼、实验楼全部采用外廊式处理，利用自然采光、通风，改善室内学习环境，起到生态节能的效果。可持续发展的建筑空间上的灵活性，功能上的适应性，管理上的统一性，以及未来发展

3、的可持续性。时代建筑规划理念的前瞻性，建筑理念的现代性以及材料、技术的先进性。人文建筑学校作为服务社会的最重要的场所需要形成自身所特有的人文气质，以文化产生凝聚力，以设计体现人文关怀。二、总平面设计1. 设计依据(1) 甲方项目设计任务书(2) 用地红线图(3) 该地块所属上级控制性详细规划(4) 中小学校建筑设计规范（ GB500992011）(5) 民用建筑设计通则（ GB50352-2005）(6) 建筑设计防火规范（ GB500162014）(7) 铜仁市城市规划管理技术规定（ 2015 版）（8) 宿舍建筑设计规范（ JGJ 36-2005 ）2. 总体规划(1). 用地分析有利条件

4、： 区域和地理位置优越，具有发展潜力，前瞻性好；项目位于文笔山麓，紧邻城市主干道，生态环境好。周边为城市老城区，建筑密度高，建筑布局和风格受制约因素相对较多。用地起伏，富有大地美感，可加以利用。规划对策： 对有利条件要尽可能地加以利用，发挥其优越性。不利条件： 用地坡度较大，需作较大的地形整治。规划对策： 利用地形走势，建筑采取筑台和吊层的方式，最大限度减小挖方，避免高切坡和高挡墙。(2).规划设计空间布局： 本项目空间布局分为四个部分，在扁狭的场地上由南至北依次考虑，教学区行政公共区生活区体育运动区。三个区域分别按照各自的功能特点加以布置，既各成一区，又有一定的联系。规划上力求分区明确、因地

5、制宜，充分利用各区域用地。校园动线： 学校采用人车分流、步行优先的交通系统，机动车道只考虑到达主次入口附近的办公楼、食堂等必要区域，一般不驶入教学区内部。步行交通沿着南北中轴线贯通整个校园，同时和东西向的主次入口景观道相接，将生活区、体育运动区、教学区和办公区进行有机串联，与绿化景观结合布置。南北步行道考虑作为消防车道，满足每栋建筑的消防要求。城市景观： 沿着东边主干道一侧布置建筑的短边和中庭，建筑空间打开，城市空间和视线可以和学校空间有机渗透，避免过板的长边对城市空间造成的压迫感。由建筑主入口引入的校园中心景观道、随高差关系形成的坡地绿化、中心庭院景观、 35 米的缓冲绿化带都将给城市公共生

6、活增添新的活力。校园景观： 由校园的景观林荫大道、公共绿地、教学楼庭院景观、宿舍区公共平台花园、建筑的阳台露台等，共同构筑园林式校园景观。（3）竖向设计用地区域属于典型的山地丘陵地貌。原始地形标高从 466 到 491，高差达 25 米，地形起伏大。中心地势高，东、北面地势低。（1）、尽量保留地块的自然地貌，减少土石方量。（2）、利用分阶、退台等消化原始地形与设计标高之间的矛盾。（3）、台地之间用绿化、天井、连廊连接，使高差过渡自然。（4）、因地制宜，避免造价高昂的高切坡等。三、建筑设计1. 设计构思 山地建筑理念台地、吊脚、因地制宜 现代风格设计理念简洁、虚实对比、比例尺度 地域化设计理念周

7、边环境和空间概念的提炼 技术理念节能、新技术、新材料 人性化设计适宜尺度，宜人空间，以人为本2. 平面设计平面设计上大量采用、连廊、平台，串连各种交通流线，为使用和管理带来了极大的便捷。围合的庭院着力体现了中国传统建筑当中那种“内向”型的空间，这也是中国风水上一直强调的所谓“藏风”，“聚气”的理念之所在，同时也表达了中国人人性上更为内敛含蓄的品格取向。平面中楼梯的组织，连廊的设置，挑空天井的处理，屋顶花园的利用，无不体现人性化，生态化的设计思想，为建筑提供变化多姿的内部空间。建筑平面柱网方整，尺寸在6.6 8.8 米之间，结构合理，使用方便，更具有实用性和灵活性，同时使学校在尺度上更宜人，更丰

8、富。从主入口开始，466.0 米标高为入口广场、大门；生活区位于设计标高485.5以内，教学区和行政办公区均位于481.0 以上。3. 造型设计建筑立面风格现代简洁，考虑经济性和结构性需要，没有多余的装饰性构建。建筑与建筑之间通过连廊和建筑的退台丰富空间层次。为了突出教学楼变化，采用错动的空调百叶窗丰富立面形态。位于教学楼的主入口体育馆和食堂采用穿孔铝板和玻璃结合的双层表皮以及强烈的虚实对比，使得入口空间大气生动，从突显出主入口标识性。四、卫生环保设计( 一) 、给排水专业1、废水治理：生活污水主要污染物为BOD5、COD、SS 等，污染物浓度BOD5 约 250mgL， COD 约 300m

9、gL ，SS 约 250mgL。本工程设计生活污水排放量约为151.1m3/d ，生活污水经生化池处理后排入市政污水系统。生化池污水处理流程如下：生活污水生化池达标排放2、噪声控制1. 学校周边围墙采用声障墙，或布置高大的乔木以降低城市道路机动车的噪声影响。2. 柴油发电机组、水泵、风机等选用低噪音的设备以降低运行噪声，并通过设备基础减震、管道消声、室内采用吸声吊顶及隔声门窗等措施达到有效降噪的目的。3. 沿街的建筑或环境噪声较大时， 结合建筑节能设计采用隔声性能较好的中空玻璃外窗（其窗户的隔声性能不小于 3 级）。4. 结合建筑节能设计采取构造措施提高楼板、分户墙、户门的空气隔声性能和楼板的

10、撞击声隔声性能。5. 水、暖、电气管线穿过楼板和墙体时，孔洞周边应采取密封隔声措施。6. 教学用房的楼层间及隔墙应进行隔声处理；走道的顶棚宜进行吸声处理。隔声、吸声的要求应符合现行国家标准民用建筑隔声设计规范 GB 50118的有关规定。7. 水泵等震动设备基础设置隔震垫，配套电机设吸音罩。8. 水泵等震动设备与管道连接处，采用可曲桡橡胶接头及减震支吊架以减震降噪。9. 水泵出水管止回阀设为静音式止回阀，减少噪音和防止水锤。10. 给水支管的水流速度控制在 1.0m/s 范围内，并在直线管段设置胀缩装置，防止水流噪音的产生。3、卫生防疫：1. 生活给水二次加压采用变频调速供水设备。2. 各楼层

11、生活用水水箱、消防水池和屋顶消防水箱均设自洁式消毒器，并定期对池（箱）水进行循环和除藻消毒，防止水质变坏。避免整池（箱）换水造成的浪费。3. 学校引入管上设管道倒流防止器，防止红线内给水管网之水倒流污染城市给水。4. 教学楼内给水管采用 PPR管，从而避免了管道锈蚀而污染水质。5. 排水系统伸顶透气，以保护水封，防止下水道内污气进入室内。通气管顶部端口设于屋面之上。室外生化池透气管沿建筑井道出屋面高空排放。6. 采用水封深度不低于 50mm且效果好的地漏，以降低水面蒸发对水封的不利影响。7. 公共卫生间内的蹲式大便器采用脚踏式开关冲洗阀，防止人手接触产生交叉感染疾病。8. 空调机凝结水排水和阳台排水地漏设独立排水系统，排至屋面或地面雨水口，以防止其他排水管道的有污染气体窜入室内。9. 满足环境保护“三同时”管理办法，建设项目中防治污染的措施, 必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。四、绿化及景观照明（一）、绿化本工程设计中讲求人与自然的和谐共存，设置中庭景观，种植大片草坪及灌木，构成