《说茶》教学设计(四)

1、说茶教学设计（四）说茶教学设计之四佚名一教学目标学会个生字 ; ;读写高尚等词 语，理解高尚精美等词语的意思。能依据问题理解难句与重点句的意思，会用既又写句子。初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容。 知道茶叶的种类饮茶的好处，知道中国茶是茶的故乡，中国的茶 具质地好，造型美，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感 情。二教学重难点：重点：按事物的几个方面给课文分段。难点：理解重点句的意思，感受中国茶文化的悠久历史。三教学准备：歌曲采茶舞曲磁带录音机白纸数张水彩笔一支 茶及茶具热水等。四教学时间课时第一课时一课时目标通读课文，掌握生字

2、词语， 了解课文说了茶的哪几个方面的内容，并按事物的几个方面给课文分 段。研读第三段，了解中国茶具的特点，并进行创造性思维的训练。二教学过程歌曲引入，解题设疑。师：同学们，少年宫组织的五小星比赛已经落下了帷幕，老师从 中了解到我们班同学都非常喜欢唱歌听音乐，今天老师就给你们带来 了一首优美的歌曲，想听听吗 ? ?（仔细听好了 ! !）* * 欣赏歌曲采茶舞曲 师：看到了什么 ? ?想到了什么 ? ?（生谈略 ）小结：一首优美的采茶舞曲 仿佛使我们看到了茶农们在谷雨时节采茶的忙碌的场面。同学们，茶是现代文明的见证，茶中蕴涵着丰富的文化内涵。* *揭题：说茶理解说 估计生 （介绍讲 ）问：看了课题

3、想知道什 么? ?（估计学生 ）如：中国还有哪些名茶 ? ?茶叶的制作有哪些工艺 ? ?泡茶时 先放茶还是先倒水？水温要几度？人们常说的茶艺是指什么？初读课 文， 学会生字新词。师： 同学们的问题有些课文中能直接解决， 有些学了课文后到课 外去探究。这节课让我们先接触课文。不动笔墨不读书，回忆初读课文的四步法-圈划标记 * *学生自学 * *小组对话交流 （生字组词读三遍，提醒大家的内容。）* *全班对话交流学习情况。教师出示小黑板 （带拼音的词语 ），请号同学齐读，全班巩固词语齐 读。师：各组有没有提醒大家的地方？（？（交流）饮料一杯解渴消暑高尚享受传统玻璃杯呷瓷杯杭州清香飘逸甘甜曾经友谊飞

4、禽走兽速读课文，理清脉络。师：刚才通过同学们自己的努力，小组的合作，学会了课文中的 生字新词，真不简单。老师相信下一步学习中还是能够通过同学们的愉快合作，自学探究学到新的知识和本领。* *单元训练重点：按事物的几个方面给课文分段。（有困难的同学请课后题帮助。（教师同时在黑板上出示 ）出示：我国是茶的故乡，茶叶的种类很多。喝茶的好处很多。中国茶具质地好，造型优美。 * *师：老师建议快速阅读，先试着分段，再在每一个自然段中划出 能够具体说明每一段意思的一个词语或短句，小组合作写在纸条上。（学生自学争取时间上台贴纸条。）* *读后问：有何感觉 ?-?-估计学生 （没有顺序，重复，很乱 ! !）*

5、*理清顺 序，存优去粗，整理纸条（再师生引读 * *小结：到底从几方面介绍了茶 （生归纳后标上分段记号 /） 最早发现四千年前我国是茶的故乡， （- -）茶叶的 种类很多。茶可分为绿茶红茶等大类。解渴消暑帮助消化既清醒头脑，又保护视力饮茶好处很多（- -） 讲究色香味清水绿叶清香飘逸回味甘甜增进人们的友谊一边品茶，一边交 谈各种质地造型优美品茶讲究茶具值得观赏的艺术品更有趣味品读课 文，了解中国茶具特点，进行发散思维训练。* * 细读第六自然段，知道了什么 ? ?还有什么不懂 ?*?* 班内对话交流。 如课后题理解后朗读训练 * 小小设计师。-小组合作 （造型：形状花纹颜色等角度 ）延伸作业说

6、说今天学了课文，知道了有关茶的看板书）格推销员。- -如何使你设计的产品很快上市，提高公司的经济效益。（产品说明书 ）第二课时一教学目标：教学第一二两段， 了解过渡句 的作用，理解按总起分述的方式记叙的段落内容，作业巩固，总结全 文。二教学过程复习引入课文讲了茶的哪几个方面的内容? ?深入阅读课文，自学探究。* *自由读第一自然段，思考：为什么说中国是茶的故乡 ? ?最早四千 年前（两方面理解 ）* *自由读第二自然段，读懂了什么 ? ?总分段结构。不懂提问。* *学习第二段。默读比较相似之处。（总分段 ）学习第自然段。主要写了什么，怎样写 ? ?提出不理解的词句。 选择好词好句朗读。交流：总起句 （过渡句 ）：饮茶不但有实用价值，而且是一种高尚的 精神享受。理解：品茶与饮茶不同 ? ?饮茶即喝茶，品茶讲究茶具，讲究用水， 讲究程序，讲究茶叶的色香味，须细细品尝，是精神享受。（举西湖龙井说明 ）尝茶体味。