了解海洋教学设计

1、1/ 3 了解海洋 教学目标】 1 1知识与技能 了解海水的特点。 2 2过程与方法 举例说明海洋生物资源的种类。 3 3情感、态度与价值观： 关注与海洋生物资源有关的社会问题，培养学生的社会责任感。 【教学重难点】 重点：了解海水的特点。 难点：了解海洋生物资源对于人类生活和社会生产的价值。 【教学过程】 一、引入 海洋景色，绚丽多彩；海洋生物，千姿百态；海洋资源，蕴藏丰富、品种 繁多，用途广泛。 二、讲授新课 1 1海水的特点 教师展示世界各地海水的图片，并让学生知道死海的特点。 师：海水中盐类含量与海水总量的百分比称为盐度(sali nitysali nity)。海水的盐 度平均为 3.

2、5%3.5%(即 100 100 千克海水中约含有 3.5 3.5 千克盐类)，但盐度会随地域、 季节的变化稍有不同。 师：死海为什么会如此出名？ 生：死海是世界著名的内陆咸水湖，含盐量髙达 25%25%。不会游泳的人在高 盐度的死海中也可以很轻松地浮在水面上。人们据此 “克隆 ”了类似于死海的海 水浴场，吸引了众多的游客。 教师简述液体的中压强的存在。 师：液体内部存在压力，单位面积上所受的压力叫压强。液体的压强随深 度增加而增大，而在同一深度，液体向各个方向的压强是相同的。 师：自由潜水的最深世界纪录已超过 100 100 米，戴水肺（自携式水下呼吸 器）潜水的最深世界纪录已超过 300

3、300 米，载人潜艇潜水的最深世界纪录已超过 7000 7000 米。 2/ 3 2 2海洋生物资源 教师展示海洋各种生物的图片，让学生思考关于海洋的知识。 师：浩瀚的海洋是生命的摇篮。地球上一切形形色色的生物都是由原始的 生命演变而成的。 一般认为，生命起源于 36 36 亿年前原始地球的海洋中。 师：有同学知道关于海洋的知识吗？ 生：海洋的表面积约占地球总面积的 71%71%，平均深度约 3700 3700 米。据生物学 家估计，地球上生物资源的 80%80%存在于海洋之中。 生：海洋生物资源并非是取之不尽，用之不竭的。 师：所以如果过分发展海洋捕捞业，就会导致海洋渔业资源严重衰退。因 此

4、，世界各国纷纷重视发展海水增养殖业，建立海洋人工牧场。 三、新知拓展 市面上出售的 “海水晶 ”和“海水素”等产品，是工业盐的提炼产品，含有类似 于海水的各种盐类。在自来水中放入一定量的 “海水晶”或“海水素 ”，自来水就变 成了人工海水，其组成和海水相同。 这种自制的人工海水，可用于 “海底世界 ”、“水族馆 ”，或作为酒店、海鲜市 场养殖所用，也可用千人工海水浴。但绝对不能供人食用。 海水增养殖业是海水增殖业和海水养殖业的合称。 海水增殖则是指先用人工的办法孵化、育苗，进行中间培养，当幼苗（如 鱼、虾苗）长到一定大小后，再把它们放入天然的海域中，让其自然生长，最 后进行捕捞的过程。用这种方法可以大大增加自然海区的资源量。 海水养殖是指在浅海、滩涂的某一限定水域中用人工孵化、饲养以及人工 管理的方法，把鱼、虾、贝、藻类培养成熟以供食用的过程。 四、思考与练习 今天我们学习海水的特点以及海洋生物资源，现在让我们围绕着以下问题 展开思索： 1 1为什么海水又咸又苦呢？ 2 2人类想要潜入海水更深处需