小学英语三年级下册一单元教 学 设 计

1、教 学 设 计第1 单元 第 1课时 授课时间 年 月 日课题Unit 1 Welcome back to school教学目标1.知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点理解单词boy，girl，friend。难点1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备教学卡片，

2、多媒体教学设备，人物头饰教 学 过 程教学环节师生活动及要求二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）   师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认

3、识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。4Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每

4、组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）四巩固练习在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.板书设计 Unit 1 Welcome back to schoolboy，girl，friend 教学反思围绕教

5、学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教 学 设 计第1 单元 第 2 课时 授课时间 年 月 日课题Unit 1 Welcome back to school教学目标1.知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。2.过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点国家名称的读音。难点掌握Canada的单词正确读音。教学准备教学卡片，多媒体教学设备，人物头饰，国旗教 学 过 程教学环节师生活动及要求二次备课

6、一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice

7、）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。四、巩固练习听课文录音，熟记单词和图片。五、当堂训练把图片和所属国家连线。USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you，too.This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you.板书设计 Unit 1 Welcome back to school UK，Canada， USA， China教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不

8、足进行反思教 学 设 计第1 单元 第 3 课时 授课时间 年 月 日课题Unit 1 Welcome back to school教学目标1.知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备教学卡片，多媒体设备教 学 过 程教学环节师生活动及要求二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets ch

9、ant!二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat  bag hand  dad /æ/3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音

10、。如：bag   dad  hand  apple  cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四巩固练习一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3. Canada panda 4. hand dad2、 找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant3、 判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“×”。（ ）1、A：Where are you fro

11、m? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.板书设计 Unit 1 Welcome back to school Aa /æ/ cat bag dad hand教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教 学 设 计第 1 单元 第 4 课时 授课时间 年 月 日课题Unit 1 Welcome back to school教学目标1.知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA，

12、 China.要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2.过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点 国家名称的读音。难点句型Where are you from？Australia的发音。教学准备教学卡片，多媒体教学设备教 学 过 程教学环节师生活动及要求二次备课一、 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！ 2.日常口语练习：Im .Im from China.二、 新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引

13、出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四,巩固练习1、 认真观察P7 ，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同

14、桌说一说；2、 用句型和你的朋友说一说Im from China.Where are you from?3. 当堂训练ChinaCanada USAAustralia 板书设计 Unit 1 Welcome back to school Australia， Canada， USA， China教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教 学 设 计第 1 单元 第 5 课时 授课时间 年 月 日课题Unit 1 Welcome back to school教学目标1.知识与技能：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理

15、解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。2.过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点 掌握单词的读音难点Student和pupil的读音理解student和pupil的含义相同。教学准备教 学 过 程教学环节师生活动及要求二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补

16、充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3

17、.听录音跟读Lets chant！四巩固练习1、看图把有关系的单词和图片连线。he girl pupil boy teacher she 2. 找出与众不同的单词。（1） he she you boy（2）student girl pupil teacher （3）China Canada Australia student板书设计 Unit 1 Welcome back to school she, he, student, pupil, teacher 教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教 学 设 计第 1 单元 第 6 课时 授课时间 年 月 日课题

18、Unit 1 Welcome back to school教学目标1.知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。2.过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点理解故事内容难点能表演出这个小幽默教学准备教学卡片，教学多媒体设备教 学 过 程教学环节师生活动及要求二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材10页。 2.日常口语复习句子Im a student. Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clev