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文档简介

1、体育教学也应注意教学方法体育与健康课程标准的基本理念是： 坚持“健康第一”的 指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体 育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体 差异和不同需求， 确保每一名学生受益。 课程标准理念为体育教 学改革指明了方向，作为体育教师应认真学习领悟新课改的精 神，克服传统教学模式的束缚， 加大课程内容选择与教学灵活性， 实现由教师为中心向以学生为主的转变， 改变学生喜欢体育而不 喜欢体育课的状况， 让每一名学生从体育学习中受益。 如何将体 育课程标准落实到实处， 我做了以下尝试， 旨在寻求提高体育教 学质量的方法和途径。一、 加强对学生学法的

2、指导教学过程是师生交往、 共同发展的过程。 只研究教法不重视 学法，不利于调动学生学习积极性和提高教新学质量。因此，教 学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。1. 培养学生自学、自练能力 教师指导学生看图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学习。2. 为学生营造合作学习的氛围 体育教学的特征之一就是合作， 无论是集体项目还是个人项 目，学生在学习过程中都需要合作，教师可以让学生相互观察、 相互指导、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量。3. 为学生创造问题情境， 鼓励他们主动地分析问题和解决问 题例如：在接力跑教学中教师先提问“怎样才能在接力区高

3、速 完成传接棒 ?”学生带着问题去练习，学生相互讨论，教师诱导 归纳得出以下几点： 熟练掌握传接棒技术。 只有掌握技术才能 在快速跑动中完成传接棒。 接棒同学要充分利用接力区的长度 发挥的速度。 理论上接力区的前沿是传接棒的最佳位置。 接棒 的同学要根据传棒同学的速度确定起跑的时机。二、加强教法的改革 科学合理地运用教学方法是实施现教学目标的重要途径， 教 师的教应有利于学生更好的学， 在教学中我们主要采用了以下几 种教法：1. 传统的教学方法不管体育教学如何改革， 我们都离不开传统教学方法， 它在 体育教学中具有举足轻重的作用，如：讲解示范法、练习法、游 戏比赛法等。2. 探究式教学教师先让学生练习体会， 然后教师提问， 鼓励学生积极思考， 让学生自己寻求解决问题的方法。 篮球教学中， 可采用先让学生 玩，在学生玩得过程中学生会发现技术战术的缺乏， 教师再针对 学生练习中出现的问题进行指导纠正，有利于提高教学效果。3. 分层教学法 教师根据学生身体素质和运动能力的差异进行分组， 对不同 水平的同学提出不同的要求，确保每一名同学都有进步。例如： 耐久跑教学时，根据学生能力不同将学生分

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