《争吵》教学实录

1、?争吵?教学实录?争吵?教学实录一、教学目标：1、体会父亲说的话的含义 ,懂得同学之间是应该团结友爱、相互宽容 ,并学着处理同学间发生的问题。2、有感情的读文 ,体会文中人物的心理变化。3、正确书写"缘"字二、教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说话的含义。三、教学准备：课件四、教学课时：第二课时五、教学过程：(一)谈话导入师：世间最美好的东西莫过于有几个自己投缘的好朋友。有许多好朋友也是人生的一大笔财富 ,可是好朋友之间难免也会有磕磕碰碰 ,偶尔发生争吵。这节课我们将继续学习?争吵? ,相信你会在这节课的学习中会有很多收获 ,请同学们带着自已对争吵的感受来读课题 ,生

2、读。师：同学们不但读准了翘舌音 ,还读出了感情 ,听你们的读 ,老师也感到很伤心 ,很难过。同学们还记得?争吵?课文是谁和谁因为什么事而发生的争吵吗?生：安利柯和克莱谛 ,克莱谛不小心碰了安利柯的胳膊肘 ,把本子弄脏了。师：归根到底是这两个词惹的祸。师出示：墨水嫉妒指导读 ,正音。师：怎么吵的?还记得吗?谁能通过读文告诉大家?(14)段。生读 ,生评。(二)品读课文 感悟道理师：多么伤心的争吵啊!那么争吵后他们又是怎么做的呢?首先我们来看看安利柯 ,用自己喜欢的读书方式赶快读一读5、7、8段 ,用波浪线画出“我心情的句子 ,生读。师：在大家自由读书的这段时间里 ,专注的深情 ,让我知道了什么叫

3、求知假设渴 ,老师佩服你们。汇报。师：老师整理了一下 ,看!课件：1、我觉的很不安 ,气也全消了。2、我很懊悔 ,不该那样做。3、啊 ,要是我没骂他 ,没有做对不起他的事该有多好啊!4、但是 ,要我向他成认错误 ,我觉的太丢脸面。5、我觉得克莱谛很可爱 ,可是“请原谅我这几个字怎么也说不出来。6、我只是防御 ,决不还手。师：谁愿意读给大家听?提名读 ,齐读 ,读完后你有什么感受?师：为什么此时此刻的“我懊悔了?他想起了什么?汇报：(1)、父亲的话 ,出示课件：1、应该知错认错。2、要是你错了 ,别人打你 ,你千万不要还手 ,只要防御就是了。3、既然你错了 ,就应该第一个伸过手去请他原谅 ,更不

4、应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。你读懂了什么?看出安利柯是个什么样的人?(能认识到自己的错误) ,让咱们通过读给他些勇气吧!生读(2) 生读 ,“好人看出他是个怎样的人?(吃苦耐劳 ,孝敬父母 ,生活俭朴的好孩子。)多懂事的一个孩子啊 ,是我们学习的好典范 ,我们应向他学习。师：回忆中的克莱谛是如此勤劳 ,孝敬父母的 ,那今天的他又怎样的举动呢?生：“我用眼角偷偷的师：你读懂了什么?生：很勤快。师：想到这里我觉得克莱谛很可爱 ,可是“请原谅我这几个字怎么也说不出来。多么矛盾的心理啊!让我们齐读来感受一下吧!生读。师：你感受到了什么?你感觉克莱谛昌个怎样的人?生：认识到了自己的错误 ,却没有勇

5、气去成认错误。生：善于反思自己的人。师：你的发言给了我们很大的启示!谢谢你!争吵之后 ,安利柯反思自己 ,认识到了错误 ,却爱于面子 ,没有勇气去成认错误 ,那克莱谛又是怎样表现的呢?生读。你有什么问题想问吗?生答复。师：两个人各有一个苹果 ,相互交换还是一个苹果 ,两个人都有一个想法 ,相互交换之后每个人就有了两种想法 ,所以交流很重要。赶快把你的想法与同桌交流一下吧!相信你会有更多的收获。生交流 ,汇报：师：克莱谛对我如此宽容 ,却让我不安 ,更懊悔 ,我的心里乱极了 ,父亲的在耳边回想 ,克莱谛的一幕幕在脑海中回荡 ,老师讲的功课我一句也没有听进去 ,争吵让我尝到了苦头 ,一节课如一日啊

6、!终于挨到了放学 ,同学们请看大屏幕：终于挨到了放学。终于到了放学。(挨：去掉了行不行?为什么?)生：不行!“挨说明时间过的很慢很慢 ,心里很乱 ,去掉后就不能了。师：你很自信,自信是走向成功的开始。是啊!“挨表示时间过的很慢 ,把我不知如何面对好友的心理表现的淋漓尽致。用的很精妙。写好作文就得在字上下功夫 ,终于挨到了放学 ,你希望看到什么样的结局?生：俩人合好!师：你能根据文中两个人的性格推测一下 ,会是怎样的场面吗? 为什么?师：看大屏幕 ,课件：他又说：等你。他们俩都说在外在面等着你 ,俩人的想法一样吗?为什 么?生1：克莱谛向安利柯抱歉。生2：安利柯向克莱谛抱歉。师：你们推测和体会的

7、到底对不对呢?请同学们从文中9、10两段找答案。生读。师：克莱谛对我如此宽容 ,如此大度 ,让我惊讶 ,我愣住了 ,课件：师：惊讶、懊悔、快乐、冲动、感动交织在一起 ,让我们再来感受一下这感人的场面吧!生读。师：为什么“两个再也不了 ,生：太惊讶 ,太冲动了。我被克莱谛的宽容、友爱的精神所感动了。成认了自己的错误。师：虽然是短短的几句话 ,却蕴涵着大道理。你读懂了什么?生：爸爸是在教育我怎样对待朋友。生：爸爸很疼爱我。师：父亲的话给了我很大的启迪 ,让我永远牢记这句话吧!生读。师：课文即将学完了 ,老师还有一个问题不理解 ,想请各位小朋友们帮助 ,愿意吗?生：愿意师：父亲为什么从我手里夺过戒尺

8、 ,向墙角扔去?生：希望“能辞别过去 ,能永远友好待人。师：听你的答复 ,让我收获了很多。无论朋友怎样对待我们 ,我们都要以一颗宽容的心来对待朋友。板书：宽容(三)指导书写师：“有缘千里来相会 ,无缘对面不相识。今天 ,我们能够坐在一个教室里学习 ,能和你们成为好朋友 ,那是因为有缘 ,课件：缘。想不想把缘字写好?指导书写。(四)拓展延伸 情感升华师：在爱心卡片上写上一句话 ,送给你的朋友 ,老师给大家提供2条 ,配乐。展示：生1：心与心相连 ,你永远是我的朋友。生2：以诚相待 ,心诚那么灵 , 让我们从此是朋友 。生3：以心相许 ,心灵相通 ,让我们永远是朋友 。师：短短的一句话 ,道出了你对朋友的诚挚的心。现在我们就把你手中的这颗带有自己美好心愿的红心贴在黑板上 ,变成一个能宽容身边每