《东南西北》教案

1、东南西北?教案一、教学目标过程与方法1. 根据学生的生活经验，通过实践识别东、南、西、北四个方向，初步了解地 图上的方向。知识与技能2. 借助现实的数学活动，培养识别方向的意识，开展学生的空间观念，体验数学与 现实生活的联系。二、教学重难点 重点：初步掌握识别方向的方法，能在实际生活环境中识别东、南、西、北四个方向，并 能用这些词语描绘物体所在的位置。难点；理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。三、教学设计思路第二单元?方向与位置?的教学课时大约为2 课时，?东南西北?作为第一课时，是孩子们学习识别方向的启蒙课。对于二年级的孩子，要他们能正确识别现实生活中的方向，是具 有一

2、定的难度的。所以本节课的设计是借助情境和活动，调动学生己有的生活与知识经 验，增加他们探索、体验的时机。基于此因，第一课时完全作为一节室外活动课，让学生 在室外活动中加深体验。使孩子们认一认的活动中能正确识别东、南、西、北方向，在玩 一玩的活动中形成东南西北的 "十 "字结构框架，培养先定一个方向，再认其他方向的识别 方向意识，在标图、看图、制作小地图的活动中进一步培养识别方向意识，开展他们的空 间观念。四、教学过程(一) 、猜谜激趣，引入方位。谜语 :一位勤劳老公公，天色一亮就开工，假设有一天不见他，不是下雨就刮风。(1) 你们猜猜，这是什么 ?(2) 太阳从哪个方向升起

3、 ?(3) 除了 "东"，你们还知道哪些方向 ?(引出东南西北方向 )(二) 、操场活动。1、学生在操场上识别方向。 将学生带入操场，让他们互相说一说、指一指此时的东、南、西、北四个方向。 2、引导学生借助太阳识别方向。师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？黄昏又是从哪个方向落下去呢？ 小结：太阳每天东升西落。3、师生活动：平伸双臂，右臂向东、左臂向西。这时，我们面对的是什么方向，背对的是 什么方向？ 引导学生说出：当我们面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。4、看看操场的东南西北各有什么，在记录卡上记录下来，并标明四个方向。5、玩一玩1我说你做 :面向西 !面向东 !面向

4、南 ! 面向北 !2找位置。 叫一位同学先定位其余人再找自己和位置，四人位置形成"十字"结构。 全班活动 :每人各拿一张方向卡片，老师说开始时，每个人根据方向卡片找自己的位置。三、室内活动。1、在教室里识别东南西北四个方向。1 现在大家面向的是什么方向？大家可以看看太阳在哪边。让学生指一指教室里的其他 三个方向。2做游戏，稳固对室内东南西北四个方向的认识。 同桌做“我说、你指的游戏。3 学生面向北站立，指出前、后、左、右分别是什么方向，并和周围的同学互相说一 说。教师根据学生的汇报板书：当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。4说说教室里的几种物体分别是什么方向。2、认

5、识地图上的方向。1 观察“操场上的方向记录卡，说说操场的东南西北各有什么。 教师在听取学生汇报同时，选取几张记录卡贴在黑板上。2学生互相看看以上记录卡有什么不同。 引导学生发现他们规定的北的位置各不相同。地图上是怎样规定方向的呢？ 电脑出示智慧老人的话：地图上按上北、下南、左西、右东的方向规定绘制的。 教师板书；地图上的方向是上北、下南、左西、右东。3引导学生理解、记忆地图上的方向。 师：谁能想个好方法很快记住地图上的方向？ 引导学生面北、背南说出东南西北四个方向，归纳出“指东面北，两两相对的记忆方法。 再和地图上的方向比拟看有什么相同的地方。学生交流，加深记忆。四、练一练。1、指挥交通。 教师激趣：同学们都知道地图上是按上北、下南、左西、右东规定方向的，有一群小鱼还 不知道呢，黑猫警长想请同学们来指挥交通，大家愿意吗？请听清黑猫警长的要求。 完成练一练第 3 题。2、你家的门朝哪个方向？ 出示：小明站在楼前说：“小朋友，我家住在三楼东户，你知道我家的门朝哪个方向吗？ 学生答复后交流自己家门的朝哪个方向。五、谈话引导思考与质疑?或者师:今天我们和 "东南西北 " 交了朋友了