新人教版一年级数学上册表格式优秀教案【全册】

1、人教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明： 本教案为最新人教版教材（新版） 配套教 案， 各单元教案内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1 15 5 的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6 6 1010 的认识和加减法第六单元 11112020 各数的认识第七单元认识钟表第八单元 2020 以内的进位加法第九单元总复习课题数一数单元第一单元课型|新授课时第 1 1 课时总第课时教案目标1.1. 通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会 数数的方法。2.2. 使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物， 培养学生 观察能力和口头表达能力。3.3.

2、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教案重点会按 定的顺序和方法数数。教案难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。教案准备多媒体课件教案过程修改调整一、谈话导入教师: 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将要与老师 起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领， 能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.1.教师出示课本第2323 页的主题图。教师:口徉-r /f-t|A/-t|T Xznnl I/P 厶 E数，瞧，我们的校园多美呀！ 仔细看-看、数你们都有哪些发现呢？学生

3、汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗2.2.教师引导学生数图中事物的数量。教师: 刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。(1 1)数出数量是 1 1的事物。教师：图中有哪些数量是 1 1 的事物呢？学生个别汇报。教师：说得真不错。像“ 1 1 位老师、1 1 面红旗、1 1 个足球、1 1 座教案楼这样数量只有 1 1 的事物，我们都可 以用数子 1 1来表示。教师出示数字卡片“1 1”，带领全班学生读一读。(2) 数出数量是 2 2 的事物。教师：下面我们找一找数量是 2 2 的事物，谁来说说看 多有些什么？学生汇报。教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是

4、 2 2 的事 物，我们就可以用几来表示呢？(用数字2 2 表示)教师出示数字卡片“ 2 2”，请全班学生读一读。(3) 依次数出数量为 310310 的事物，教案方法同(1 1) (2 2)。在学生数的过程中，教师依次出示 310310 的数字卡片。(4) 教师：翻看课本第 4545 页，同桌互相说一说数量 是 11110 0的物体。学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是 1 1 1010 的物体。二、反馈完善1.1.小结数数的方法。教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小 组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？学生小组讨论再集体交流。预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左

5、往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样 就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用 笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又 快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。2.2.认读 110110 各数。教师：今天我们认识了 110110 这十个数字，现在你能 按顺序把这 1 10 0 个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡 片， 摆给同桌看。学生同桌互相摆数字卡片，教师巡视。教师：你会按顺序把这 1010 个数字读一读吗？学生齐读 110110 各数。3.3.巩固练习。完成教材第 8 8 页练习一的第 1 1、2 2 两题。4.4.联系实际生活，数身边的实物。教师：看

6、来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些 数字来表示呢。学生观察，汇报。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑冋？五、课堂作业补【教后反思】课题比多少单元第一单元|课型|新授课时第 2 2 课时 总第 课时教案目标1.1.使学生初步认识对应，知道同样多的含义；初步学会用对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2.2. 通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验 合作学习的乐趣。教案重点:掌握比较的方法，会正确地进行比较。教案难点掌握比较的方法，会正确地进行比较。教案准备多媒体课件教案过程修改调整一、谈话导入教师：

7、在小河边， 群动物正在忙碌着呢！是怎么回 事， 起去看看（出示课本情境图）。原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固 的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！瞧，连 河里的小鱼也被这热闹的场面给吸引住了。房前的石桌上 还准备了一些好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪 的。二、探究新知1.1.教案“同样多”。（1 1）教师：数一数有几只小兔？它们在干什么？每 只小兔搬几块砖？学生汇报，教师贴兔子头图和砖块图。（2 2）教师引导学生看贴示的图片，说明：一只兔子 搬一块砖，正好对上了，没有多余的兔子，也没有多余的 砖块。我们就说：小兔和砖块一样多。（板书：同样多）请学生模仿说一遍。（不要求和

8、老师说得一模一样，意思完整即可）（3 3）教师：你还能找到图上哪些物体同样多呢？学生观察，个别汇报。2.2.教案“多些” “少些”。（1 1）教师：请继续看图，有几只小猪？几根木头？ 学生汇报，教师贴小猪头图片，木头图片。（2 2）教师提问：小猪的只数和木头数量相比，你发 现了什么？（两种数量不一样）一个小猪头对着一根木头，最后有没有多余的小猪 头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？谁多 谁少？学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。（3 3）教师说明：木头多、小猪少，我们可以说木头 比小猪多，小猪比木头少。学生模仿说，谁比谁多，谁比谁少。二、反馈完善1.1.全课梳理。教师：今天你

9、学会了什么？学生汇报。2.2.拓展应用。（1 1）找课本中还能比较的事物。教师：刚才我们比较了小兔和砖块、小猪和木头，大 家再在图上找一找，还可以谁和谁比？(2 2)学具操作。教师摆 5 5 个O,出示要求：摆，和O同样多。摆，比O少。摆/,比O多。学生动手操作学具，教师巡视指导。3.3.巩固练习。(1) 完成教材第 7 7 页“做一做”第 3 3 题。根据对应的方法，勾出：左图是蜜蜂多、花朵少，在蜜蜂后面打勾；右图是小狗少、骨头多，在小狗后面打 勾。(2) 完成教材第 8 8 页练习一的第 3 3 题。先让学生说一说，你想怎样做。提示学生，因为公鸡 和鸭子虽然摆得 样长，但疏密不同，因此更要

10、借用 对应的方法，判断出公鸡少、鸭子多，在公鸡后面的框里 打勾。(3) 完成教材第 8 8 页练习一第 4 4 题。分别数出两种球的数量进行判断，红球少、黄球多， 在黄球后面的框里打勾。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业补【教后反思】课题1 1 上、下、前、后单元第二单元课型1 1 新授课时第 1 1 课时总第课时教案目标1.1. 能结合具体情境认识“上、下”和“前、后”的基本含义，会用“上、 下和 前、后 描述物体的相对位置，初步感受匕们的相对性。2.2.初步培养学生的观察能力和空间观念。教案重点了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义，会用“上、下”和

11、“前、后”描述物体的相对位置。教案难点:培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观念。教案准备多媒体课件教案过程修改调整一、谈话导入教师：上课前，我们来玩个小游戏，游戏的名字叫一 我说你做。教师说口令，学生做动作：上拍拍，下拍拍，前拍拍， 后拍拍.二、探究新知1.1.谈话，揭示课题。教师：在刚才的小游戏里，我们提到了哪些方位？学生：上、下，前、后。教师揭示课题：今天我们就来学习这四个方位。（板书课题）2.2.举出生活中有关上、下、前、后的例子。教师：其实在我们的生活中，“上、下、前、后”这 四个方位大家都很熟悉，你能举些例子来说一说吗？学生个别汇报。（在学生观察、汇报的过程中，教师可以引导学生回

12、忆家中的物体摆设、观察教室里物体的位 置。在汇报的过程中，教师要求学生要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面。）3.3.观察课本中的主题图，加深体会“上、下、前、后” 的含义。（1 1）出示课本第 9 9 页的主题图，请学生仔细观察， 找出图中各事物之间的方位关系。（2 2）小组内先互相说一说自己的发现，然后再由个 别学生进行汇报。（3 3）将课本第 9 9 页的空白处填写完整。二、反馈完善1.1.完成教材第 9 9 页“做一做”。教师要求学生听口令摆摆。2.2.完成教材第 1111 页练习二的第 1 1 题。由学生独立完成，教师集体讲评。四、反思总结通过本课的学习，你

13、有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业补【教后反思】课题左、右单元第二单元课型I I 新授课时第 2 2 课时总第课时教案目标1.1. 能结合具体情境认识“左右”的基本含义，能确定“左右”的位置， 并用于描述物体的相对位置。2.2.初步培养学生的观察能力和空间观念。教案重点认识“左右”的含义和位置关系，会用“左右”描述物体的相对位置。教案难点培养学生的“左右”的空间观念，体验左右的相对性。教案准备:多媒体课件教案过程修改调整一、谈话导入谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看谁举得最好！提问：你们知道你回答时举的是哪只手吗？学生回答：右手。教师：对了，回答问题时我们举右手，那

14、另一只手是？学生回答：左手。教师：今天我们就来学习另外两个方位一一左、右。（板书课题）二、探究新知1.1.找自己身体的左右。教师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗？学生个别展示、汇报。（左右眼、左右耳、左右腿 ）2.2.认识左右。（1 1）教师：在日常生活中，你会用左手和右手分别学生个别汇报。(2 2)教师：看来我们的左右手平时要做的事情可真 多呀！这样，让我们一起来运动一下吧。完成教材第 1010 页“做一做”第 1 1 题。教师喊口令，学生做动作。3.3.摆摆，进步认识左右。(1) 教师：请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出个。根据要求摆摆：一

15、角形片 放在圆片的左边，正方形片放在圆片的右边，小棒放在二 角形片的左边。学生按要求动手操作。教师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？ (2) 教师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师 刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确。学生同桌之间活动。三、反馈完善1.1.完成教材第 1010 页“做一做”第 2 2 题。教师：说一说你的前后左右分别是哪位同学。学生观察、汇报。2.2.完成教材第 1111 页练习二第 2 2 题。学生观察图片，提出那个同学。3.3. 了解生活中的“左右”。（课本第 1313 页“生活中的 数学”）（1 1）出示少先队员举

16、手的图片 （课本第 1313 页“生活 中的数学”的右图）教师：你知道少先队员敬礼时举的是哪只手吗？学生个别汇报。教师讲述：少先队员敬礼时举的是右手。（2 2） 出示标语牌上下楼梯，请靠右行。教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照 片，请大家 起念 念标语牌上的内谷。学生齐读。教师：你知道这标语牌上字的意思吗 ？如果随意走会 有什么后果呢？学生个别汇报。教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全 部靠右行走，就不会造成上下楼梯拥挤的结果了。教师出示课本第 1313 页“生活中的数学”的左图，提 问：那么这个小朋友现在该走哪边呢？谁来帮助她。学生个别汇报。四、反思总结通过本课的学习，

17、你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业补【教后反思】课题练习课单元第二单元|课型练习课时第 3 3 课时 总第 课时教案目标1.1. 通过多种活动形式，使学生进一步掌握对“上、下、前、后、左、 右”的认识和熟练运用。2.2. 通过练习，进 步培养学生的观察能力、 语言表达能力以及空间观 念。教案重点加深学生对“上、下、前、后、左、右”的理解，能正确运用所学的 方位来判断物体位置。教案难点加深学生对“上、下、前、后、左、右”的理解，能正确运用所学的 方位来判断物体位置。教案准备多媒体课件教案过程修改调整一、谈话导入1.1.提问。教师：上两节课我们学习了哪些方位？2.2.游戏。教师：今天我们来做

18、一个听反话的游戏。我说一个方 位，你要用手指出与它相反的方位。二、师生互动1.1.完成教材第 1111 页练习二第 3 3 题。(1(1 )由学生独立剪贴完成故事情境图。(2(2 )请个别学生看图说说龟兔赛跑的故事。(3 3)完成题中要求说一说的内容。2.2.完成教材第 1212 页练习二第 4 4 题。教师(出示题目图)：小东搬进了新房子，大家 起 来帮他整理好房间吧。3.3.完成教材第 1212 页练习二第 5 5 题。(1) 学生按题目要求进行剪贴。(2) 小组内互相提问、回答。4.4.完成教材第 1313 页练习二第 6 6 题。教师(出示题目图)：小蚂蚁在迷宫里迷路了，谁能 帮助它？

19、三、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？四、课堂作业补【教后反思】课题认识 1515单元第三单元课型1 1 新授课时第 1 1 课时总第课时教案目标1.1.认识 1515 各数，会用 1515 各数来表示物体的个数。2.2.知道 1515 的先后顺序，会正确地读、写 1515 这 5 5 个数字。3.3.培养学生的观察、分析能力以及语言表达能力。教案重点:掌握 1515 各数的写法。教案难点:掌握 1515 各数的基数含义和数的排列顺序。教案准备:多媒体课件教案过程修改调整一、谈话导入教师：你们去过农村吗？今天就让老师带你们去参观下农村的美景。请看（出示课本第 14151415

20、 页的情景图。）二、探究新知1.1.数一数。教师：你发现了农村里都有哪些景色？学生个别汇报：有小鸡、小狗、鹅教师：原来农村里也有许多可爱的小动物。快来数数 看，小动物的数量分别是多少。学生数数后，一一汇报。教师：除了小动物，你还发现了什么。学生观察，小组交流、汇报。教师：刚才大家汇报的事物的数量都在 1515 之间，今 天我们就来起认识 1515。（板书课题）2.2.说一说。教师：刚才大家说得都很好。生活中许多事物的个数 都能用数来表示，那么这些小动物都能用哪些数来表示，谁来说一说。学生汇报：一只小狗用数子 1 1 来表示，两只鹅用数子2 2 来表示.五个大南瓜用数子 5 5 来表示。教师：除了这些，你还能