高考理科数学复习：抓细节求实效

1、.2019年高考理科数学复习：抓细节，务实效出场名师：殷延恒一级老师，阜阳三中高三年级理科数学备课组长，校级优秀老师。这些知识点将成高频考点目前，高考复习已进入紧张的冲刺阶段，对于高考生来说，可谓是分秒必争。理解各科目哪些知识点是要点，需要重点掌握的，这点非常必要。只有理解了这些，才能有的放矢地复习，找差补缺，最终战胜高考。来自阜阳三中的殷延恒老师分析，全国卷理科数学高频考点主要有这些：函数概念与根本初等函数；三角函数及解三角形；数列；立体几何初步；概率与统计；圆锥曲线与方程；导数及其应用；坐标系与参数方程、不等式选讲2选1。这些复习策略值得借鉴梳理失分原因，寻找解决方法给自己1-2天的时间，

2、对高三以来所有的试卷进展梳理。这些试卷不仅暴露了自己在考试中所有可能失分的原因，而且试卷所考察的内容也根本上涵盖了高中的所有重点知识和方法，所以这次梳理不仅可以进一步提醒自己在考试中应当注意的细节问题，还可以稳固一下不纯熟的数学知识和方法。最重要的是：一定要梳理出失分的原因并进展归类，一般情况下可以分为以下四类：1.低级类失分。有题目看错、审题不清、简单的运算错误、答题卡涂错等，在接下来的时间，从生活上、行为上和学习上再一次警醒自己要养成严谨的习惯。2.知识死角类失分。就是一些很简单的东西，由于平时不常见，所以学习时容易无视，一旦试卷中出现就很容易出错。如统计中的随机数表的读法、最小二乘法的变

3、量的设法、公式的推导和证明等，这些问题就是我们的复习盲点，容易被忽略，利用这段时间对照课本和?考试说明?进展一一排查。3.方法不纯熟类失分。对一些常见的处理问题的方法，知道怎么去用，但不纯熟导致失分。像利用导数求单调性、三角公式的化简等，这些问题都不是很难，只要做一些专项训练，就可以确保得分。当然做题不宜多，主要是再次熟悉方法的适用范围和详细操作步骤。4.才能以外类失分。建议这段时间不要在此类问题上花费较多精力，高考假如出现了，放掉可能是明智的选择。加强限时、审题等适应性训练1.进展整张试卷的限时训练。在训练中，同学们一定要强调的是得分效率，可以有不会的，也可以有做不完的，但不可以出现会做的做

4、错，不要过分地追求难题，而是多在运算、题意的理解和细节上下功夫，不要跟着时间走，要跟着会写的题目走，通过适应性训练，培养自己可以根据试卷的难度去调整考试节奏的才能。2.进展加强审题的训练。每次考试或多或少都会出现看错条件的现象，导致整个题目的结果是完全错误的，或者在考场中被题目的呈现形式所蒙蔽，特别是应用题和人为定义或人为构造的题更需要花足时间去审题，有一些看上去问题情境陌生的题目，只要静下心去分析和考虑，其实并不可怕，就是一个“披着狼皮的羊，所以现阶段可以加强这方面的训练，进步自己的解题信心。3.进展标准解题的步骤训练。数学学科是对逻辑性要求非常严格的一门学科，什么都要讲道理，而且高考阅卷也

5、是按步骤给分的，所以必要的解题步骤不能省略，特别是立体几何证明题中，得到的任何一个结论都必需要有理论根据，每个结论需要哪些条件必须一一列出；还有平面解析几何中的证明和定值问题、利用导数求单调性和极值等，必要的运算步骤要表达在答题过程中，同学们应该多揣摩高考题参考答案的答题步骤，学习答题的标准性。总之，现阶段高考生们需要做的不是把不会的变成会的，而是把会的变成极致，从而降低或者杜绝非智力因素的失分，进步得分率。进展考场答题技巧训练虽然数学考试更多的是凭绝对实力的，但是在自己现有的程度下，注意一些答题技巧还是对考试结果有很大帮助的。1.消除两个认识误区：1数学考试必需要得多少分；2选择和填空，要在

6、多少时间内做完，解答题的前3题应该考什么，要很迅速地处理完，考试的时候，尽量不要给自己制定太多框框，准确、快速作答，才是硬道理。2.熟悉答题的根本操作流程：建议可以从前往后，先处理自己会做的，不会的就选择暂时放弃，比方选择题和填空题最后一题，完全可以先跳过去，很多时候高考生们感觉不会的题，其实并不是自己真的不会，而是在时间的催促下，再加上题目的呈现形式比较特别，而误以为自己不会，完成会的题目后，再认真考虑自己不会的题目，往往有意外的收获。3.选择题和填空题的解题方法和策略：1参数特殊化。求范围和定值问题都可以考虑对参数特殊化，然后进展选项检验，不仅可以快速找到答案，而且准确率也很高。要练说，得

7、练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听

8、的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2题目特殊化。当题目是在一个广泛的条件下成立时，我们可以将题目特殊化，这个方法在平面向量和解析几何题中应用非常广泛。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。3借助草图帮助解题。对一些函数问题可以简单画出大致的草图，既形象直观，又可以快速找到解题的切入口。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么