【知识学习】第4课用计算机辅助学习”教学设计

1、工作材料第 4 课 用计算机辅助学习”教学设计DIV.myFav_1196752549650P.msoNormalTEXT-jUSTIFy:int er-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT -FAmILy:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFa v_1196752549650LI.msoNormalTEXT-jUSTIFy:inter-ideo graph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy :"Time

2、sNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_11967 52549650DIV.msoNormalTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"Time sNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_11967525496 50H1FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LIN

3、E-HEIGHT:240 %;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDI V.myFav_1196752549650H2FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTI Fy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LI NE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:Arial;TEXT-ALIGN:justify DIV.myFav_1196752549650H3FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jU STIFy:inter-ideograph;

4、FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm ;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"TEXT- ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650P.msoDocumentm apTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BA ckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNe 范文材料工作材料wRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_11

5、96752549650L I.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT- SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_ 1196752549650DIV.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter- ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0 cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:&

6、quot;TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:jus tifyDIV.myFav_1196752549650PFoNT-SIZE:12pt;mARGIN -LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体 DIV.myFav_1196752549650DIV.Section1page:Section1DIV.myFav_1196752549650oLmARGIN-BoTTom:0cmDIV.myFav_1196752549650ULmARGIN-BoTTom:0cm 【教学目标】学会用多媒体辅助学习认识的常见功能【教学内容】语文的常见功能

7、和基本操作方法数学的常见功能和基本操作方法【课前准备】把多媒体的配套光盘（小学语文“四季的脚步”、数学“时分的认识”）复制到学生所用计算机的指定文件夹中， 并在桌面上建立相应的图标。【教材分析与教学建议】应用相关的多媒体辅助学习是信息素养的重要内容。教 材通过案例的方式让学生初步建立起了对多媒体辅助学习 的感性认识。建议在教学中信息技术教师与学科教师合作，切实开展信息技术与语文或数学课程的整合，通过整合让学生体会多媒体的功能以及对自己学习的作用。【教学方法和手段】在信息技术与语文和数学课程的整合过程中，让学生逐步领会到多媒体的基本功能和用途。【教学过程】、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操

8、作983 518? （13157）二、讲授新课应用多媒体辅助学习“四季的脚步”师：计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好 帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学 习“四季的脚步”。（教师打开“四季的脚步”）朗读“四季的脚步”师：请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色（教师打开朗读页面）师：大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读?快跟着计算机练一练吧！（引导学生依次打开-“朗读”）（教师指多名同学分节朗读，引导学生评价）做“四季的脚步”练习题师：刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大 家，能不能回答一个问题。（教师打

9、开中的“练习”-“填空”，学生回答）（学生打开，自己检查答案）师：计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步” 儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”-“编儿歌”，学生朗读）师：计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相 邻的同学轮流仿照春天的脚步编儿歌，看哪个小组编得 最多最好。（教师指多名同学朗读自己编的儿歌，引导学生评价）三、讲授新课应用多媒体辅助学习“时分的认识”师：计算机可以教语文，而且还可以教我们学习数学。 现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图 标。（教师示范的操作方式，学生自主操作）师：请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考投影屏幕上的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。【题目】1钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格2分针走 1 小格是（）分钟，走1 大格是（）分钟范文材料工作材料3分针从12 转到 6 经过了（）分钟4时针走一大格是（）小时，时针从12 转到 6 经过了（）小时5. 1小时=（）分钟（教师引导学生通过找到正确答案）四、拓展学习任务栏的时钟窗口师（边讲解边演示） ：现在大家已经知道了如何认识时间了。计算机也有一个时钟表。大家双击任务栏最右侧的时间，可以打开一个有日历和时钟的窗口。请大