七年级生物下册 4.6.2《神经系统的组成》导学案（新版）新人教版

1、.第二节 神经系统的组成一、明确目的，重点打破1.描绘神经系统和神经元的组成和功能；2.理解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的;3.认识到神经系统在身体中的实在存在并能和日常生理活动联络起来。二、自主学习，感受新知学习阅读教材，独立完成问题【知识点一】神经系统的组成部分1.组成：神经系统是由 _ 、 _ 和它们发出的组成。其中 _ 和 _ 称为中枢神经系统，它们发出的神经称为。功能：大脑：具有、 、等多种神经中枢。小脑：使运动、，维持身体 。脑干：有专门调节、等人体根本生命活动的中枢。脊髓：是脑与、之间的联络通路。脊神经与脑神经：传导。【知识点二】神经元1.构成神经系统构造和功能

2、的根本单位为 ，又叫。2.构造：包括和两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。3.功能：承受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。4.各个神经元组成的复杂网络就是人体内和的构造根底。三、互助合作，共同进步同伴互助，交流分享1.阅读教材P87资料分析，查看三位患者的病情，尝试诊断病情。2.植物人有心跳、呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识朦胧。根据病情分析，植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是什么？3.人醉酒后，走路摇摆，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了哪个部位？4.回忆人体口腔上皮细胞，考虑神经细胞与上皮细胞有什么不同？分析神经细胞的特点，理解神经细

3、胞的构造和功能相适应的关系四、展示引导学习主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，老师可适当引导五、评价提升学习：随堂检测1.在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的平安建议？2.你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？3.调节人体生理活动的最高级中枢位于 A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经4.协调人体运动、维持身体平衡的是 A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干5.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的构造是 A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓6.脑与躯体、内脏之间的联络通道是 A.脑神经 B.脊神经 C

4、.脊髓 D.脑干7.在左右大脑半球之间以及大脑与小脑、脑干、脊髓之间起联络作用的构造是课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地

5、“提取出来,使文章增色添辉。 A.神经纤维 B.脑神经 C.脊神经 D.大脑沟回8.人类特有的神经中枢是 A.视觉中枢 B.躯体感觉中枢 C.听觉中枢 D.语言中枢9.聋哑人要理解同伴的“手语所表达的意思，首先要依靠的中枢是 A.躯体感觉中枢 B.视觉中枢 C.躯体运动中枢 D.语言中枢10以下部位不可能有脊神经的是 A.头部 B.四肢的皮肤和肌肉 C.躯干 D.内脏11.识图作答1写出以下图中数字各代表的名称：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几

6、年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人

7、家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2图中的和套在它外面的共同组成的构造叫神经纤维。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每