小学英语创新教学方法探究

1、小学英语创新教学方法探究摘要：小学英语教学的效果不理想，急需英语教师创新教学方法，最大限度激发小学生学习英语的兴趣，从而到达小学英语教学目标的要求。这既是我国小学英语教学大纲的要求，也是我国提倡小学英语创新教学的形势所在，应引起广阔英语教师的高度重视。关键词：小学英语；创新教学；课堂教学；教学方法中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132202101-0051-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.01.031一、前言在小学英语教学的过程中，经常听到教师有这样的抱怨：“在我上课的过程中，总有一些学生不能集中精力听讲，上课小动作不断。还有

2、一些教师反应“很多学生在上课时看上去是在认真听讲，但一到考试，成绩就是不理想等。出现上述状况，难道是英语教师在教学时没有认真讲课吗？答案当然是否认的。那是什么原因导致的呢？经过我们对学生的调查了解，发现是因为学生对教师所使用的教学方法在心理上产生了抗拒，由于教师长期采用固定的教学方法，对学生来说，早已失去当初的新鲜感和好奇心，也就没有了学习的兴趣，没有学习兴趣，小学生肯定不会努力学习的。说到这里，有的教师会说：“但是我看到很多学生明明是在认真听讲的。这说明教师是被学生“假学习状态所蒙蔽，看着学生是在认真听讲，其实心已经不在课堂。鉴于此，英语教师应依据小学生的心理特点，时常创新教学方法，以引起小

3、学生的探索精神，进而激发学生的英语求知欲，真正实现英语课堂效果的提升。二、我国小学英语教学现状分析一教学方法单一教学方法单一是我国小学英语课堂普遍存在的问题之一。其单一性表达在：教师课堂讲解，学生默默听讲，教师朗读单词和课文，学生跟着朗读，之后是学生自己朗读，抄写单词和课文，最后教师布置作业，整节课教学内容完成。这个过程中，学生始终是在被动状态下进行学习，教师怎么安排，学生就怎么学。课堂始终是英语教师一个人的课堂，丝毫表达不出小学生才是学习的主体，课堂的主人。长期如此教学的话，极易导致学生分心走神，即使教师再认真教学，终究是徒劳无功的。革新教学方法，实施多样化教学才是当前小学英语教学的当务之急

4、。二教师教学态度过于严厉有些英语教师对学生的态度过于严厉。对小学生在学习中遇到问题不是耐心解答，而是大声呵斥，尤其是有的题型讲过几次后，学生还是不明白的，教师更是摆出一副咄咄逼人的状态，会说出“我都讲了好几遍了，你怎么还不会“别人能学会，就你学不会，怎么回事的等等话语，严重打击学生的自尊心，导致以后再有学习中的疑难，学生也不会轻易向教师请教了。这样学生在教师的“威严之下进行学习，师生关系始终处在不和谐状态中，学生又怎么能安心学习呢？三、我国小学英语创新教学方法探究小学生虽然年龄小，但好奇心和探索心更重。同时小学对于学生来说，是打好英语的根底阶段，如果小学生在小学阶段能够对英语树立足够的信心，对

5、以后的英语学习能够带来事半功倍的效果。但此目标的实现，是以教师创新教学方法为前提条件。本文就从以下几个方面谈谈如何实施创新教学。一转变对学生态度，和谐师生关系在我国人们心中普遍存在“爱屋及乌的心态，小学生在学习英语的过程中同样如此。如果让学生喜欢学习英语，首先就要对教师产生好感。这就需要我们的英语教师由以往严肃、暴躁的形象转变为面带微笑，和蔼可亲的形象，并在日常学习中加强对学生的关心和保护，努力成为学生心目中的“慈父慈母或“知心大哥哥“知心大姐姐，让学生愿意和教师接近，让学生体会到和教师在一起是一件幸福、快乐的事情。同时教师在平常要對学生多鼓励，多表扬，即使学生犯错，也不应出口伤人，大声呵斥，

6、而是耐心教导，通过讲道理让学生明白自己所犯错误。这样师生打成一片，团结在一起，师生关系和谐，也就为学生学习英语提供了有利条件。二实施游戏教学，调动学生积极性小学生处在正是喜欢玩游戏的年龄阶段，英语教师如能抓住学生的这一心理特征，并加以有效利用，势必带来不一样的课堂教学。例如我有时采用抢读单词游戏。这是训练学生认读单词能力的游戏，我将全班分成假设干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生举手抢答，我让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来，读对、说对、拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。我还和学生玩看图猜单词的游戏，就是以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单

7、词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplanebus，bike？答复：“Yesitis或“No，Itisnt等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，让学生猜。这样由于学生竞争意识强，再加上是做游戏，充分调动学生的积极性，热情饱满地参与到教学中，课堂教学有效性目标在欢乐的气氛中逐渐达成。三合理运用多媒体开展教学多媒体技术在现代教学中的应用已经十分普遍，虽然能给教学带来极大便利，但也要合理利用，不应该出现喧宾夺主，代替教师的不合理现象。在英语教

8、学的过程中，教师可以利用小学生爱看动画片的天性，在上课之前搜集一些适合小学生，并且能够引起小学生极大兴趣的动画片，利用多媒体播放给小学生观看。当然，动画片的时间不宜过长，以免造成学生注意力不集中。而在观看的过程中，教师可以采取播放停顿播放的方式进行，教师可以向学生用英文提问，动画片中都有哪些人物，而学生那么用英文答复以下问题。在播放完后还要学生在课本默写所记住的单词，以锻炼学生的单词记忆能力。通过观看动画片记忆单词的方式，对于激发小学生的学习兴趣，能够带来意想不到的效果，值得应用。四、结论小学生对于新鲜事物充满好奇心，英语教师可以紧紧抓住这一心理特点，利用一切教学资源开展教学。同时英语教师要与时俱进，始终以激发学生学习兴趣为出发点，不断创新教学