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文档简介

1、中彩那天公开课教学设计知识技能目标1 用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15 个生字，理解新词；2 复述课文主要内容，提高口语表达能力；3 通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。过程方法目标1 联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学策略本课拟采取以下教学策略：1 略读复述、把握主要内容。2 合作讨论、相机点拨、突破难点。3 感情朗读、激发想象、说议结合。教学过程第一课时一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1 学生略读。自由读课文，读通语句。2 鼓励

2、好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3 请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的 同学提出表扬，发放进步星。4 请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。5 识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15 个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问： 为什幺 “父亲” 打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例： “父亲”为什幺中了彩还不

3、高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、1 有感情朗读4-10 自然段，体会“我” “喜悦迷惑不解高兴”的感情变化。2 发挥想象，回答问题。库伯把汽车开走后， “我们”一家的心情怎样，体会人物对话。“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3 将自己所说的内容写一写。中彩那天教学反思：本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”作为教学的切入点和枢纽。 整个教学注意抓住重点语句去体会人物内心变化和矛盾心理，一气呵成。但是课后有位学生的提问倒提醒了我。那位学生说：“老师，我觉得爸爸的做法有点傻，现在的社会有很多人，昧着良心赚钱，哪有 诚实可言？ ”是啊，在当今的社会里，是有很多人走得不塌实，什么 苏丹红事件假药贩卖等已经影响了现在的孩子思想， 这篇文章更像一 剂清洁液，涤荡了学生心灵上的尘埃。课后反思：我的教案意识较浓，当在讨论父亲留下车的理由时，有 同学就总结出父亲很讲诚信，其实当时我顺势让学生找一找父亲的诚 信具体表现一一父亲打电话通知库

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