小说人物形象分析录播课

1、1 1、掌握掌握小说中小说中人物人物塑造塑造的的常见常见方法方法；2 2、记忆人物形象分析题型做题方法和答、记忆人物形象分析题型做题方法和答题步骤；题步骤；3 3、运用所学方法、运用所学方法概括人物形象、性格。概括人物形象、性格。小说人物形象小说人物形象 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。而表现作品的主题的。 高考考纲中对小说有高考考纲中对小说有“欣赏形象欣赏形象”的明确要的明确要求，小说人物形象分析历来是高考热点：求，小说人物形象分析历来是高考热点

2、：（0909年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？（1010年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？（1111年课标卷）年课标卷）“外省郎外省郎”彭先生具有哪些性格彭先生具有哪些性格特点？特点？正面描写 直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。性格。欣赏视频片段，思考：欣赏视频片段，思考： 视频中视频中“华妃华妃”是一个怎样的人物？导演是一个怎样的人物？导演是如何体现的？是

3、如何体现的？ （1 1）其他人物的衬托）其他人物的衬托（2 2）环境描写的烘托）环境描写的烘托 （3 3）故事情节的烘托）故事情节的烘托侧面描写高考中常见题型高考中常见题型 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。其作用。第一步：划出文章中的信息。第一步：划出文章中的信息。怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借

4、给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备说完就准备关门。关门。小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面孩子对面 阅读阅读“导学案导学案”中的材料一中的材料一烛心烛心，回答：，回答：本文主要表现的是谁？性格特点是什么？（本文主要表现的是谁？性格特点是什么？（6分）分）思考：自己做题的步骤是怎样的？思考：自己做题

5、的步骤是怎样的？第二步：概括信息要点。第二步：概括信息要点。怎么？刚搬进来第一天就支使孩子怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。没有蜡烛。”说完就准备关门。说完就准备关门。小薇一下子惊呆了，继而无力地倚小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面着门，双手捂面，不敢与孩子对面多疑多疑处世冷漠

6、处世冷漠惊呆、惊呆、羞愧羞愧处世冷漠处世冷漠第三第三步：信息整合，步：信息整合，表达表达1. 合并同类信息（避免重复）合并同类信息（避免重复）2. 要分条写出要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。，做到准确、简洁、有条理。3.去掉不去掉不属于性格的内容。属于性格的内容。小说的主人公是小说的主人公是小薇小薇，她的性格，她的性格多疑多疑、处世冷处世冷漠漠，看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其，看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；对待小男孩态度冷漠，话不以后还会继续借；对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。多说就打算直接关门。小说的主人公是小说的主人公是小薇小薇（2分），她的性

7、格是分），她的性格是多疑多疑：看到小男孩认为是来借东西的，并怀：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；（疑其以后还会继续借；（2分）分）处世冷漠处世冷漠：对待小男孩态度冷漠，话不多说：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。就打算直接关门。 （2分）分）XXX是一位是一位什么样什么样的（一般为形容词或短语）的（一般为形容词或短语）什么样什么样的的什么样什么样的的什么样什么样的的什么人什么人（表示人物（表示人物身份），一般用判断句身份），一般用判断句。2. 答题模式二答题模式二： 概括概括式式1.1.答题模式一：分点简析式（分总答题模式一：分点简析式（分总/ /总分）总分）（1

8、）表现了表现了XX（2）表现了表现了XX（3）表现了表现了XX 按总分按总分(分总分总)来回答。先用来回答。先用一个词或几个词一个词或几个词对该对该人物作出一个人物作出一个定性分析定性分析，然后，然后结合文本具体分析结合文本具体分析。 即：即：观点观点(性格特征是什么性格特征是什么)阐述阐述(在原文中找在原文中找)1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（节选表现了林冲什么样的性格和心理？（3分）分）谨慎小心。谨慎小心。沉着冷静。沉着冷静。隐忍顺从。隐忍顺从。顾及颜面。顾及颜面。答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法。对比法。主要表现在对林冲先骂后

9、夸的语言描写上：主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贼骨头贼骨头”，后来，后来夸林冲为夸林冲为“好男子好男子”、“久后必然发迹久后必然发迹”。2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（现手法刻画这个人物？（6分）分）小说中的小说中的“我我”具有什么样的性格，请简要分析。具有什么样的性格，请简要分析。（6分）分）阅读小说阅读小说中国式尊严中国式尊严 ，按要求回答问题。，按要求回答问题。有主见有魄力。敢于坚持自己的想法，不随波有主见有魄力。敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止

10、学业写小说都表现出逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。我的主见和魄力。自尊心强。在有损于中国人尊严的情形面前，自尊心强。在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。据理力争，维护了中国人的尊严。刻苦勤奋。能够为自己的选择付出努力。刻苦勤奋。能够为自己的选择付出努力。（每点（每点2分）分）(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据言必有据”。 (4)防止戴高帽，任意拔高。防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不可单一化。分