2018年秋七年级数学上册主视图、左视图、俯视图5.4.1主视图、左视图、俯视图练习(新版)苏科版_第1页
2018年秋七年级数学上册主视图、左视图、俯视图5.4.1主视图、左视图、俯视图练习(新版)苏科版_第2页
2018年秋七年级数学上册主视图、左视图、俯视图5.4.1主视图、左视图、俯视图练习(新版)苏科版_第3页
2018年秋七年级数学上册主视图、左视图、俯视图5.4.1主视图、左视图、俯视图练习(新版)苏科版_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、5.4 主视图、左视图、俯视图第1课时 主视图、左视图、俯视图1 .经历从不同角度观察物体的过程,理解主视图、左视图、俯视图的概念,会画简单 几何体及组合体的三视图.2 .通过对实物的观察、分析、思考,理解主视图、左视图、俯视图之间的关系,会解 决主视图、左视图、俯视图的相关计算问题.有的鼓史目标一会画简单几何体及组合体的三视图例1教材“试一试”变式题把如图 5 4 1所示的主视图、左视图、俯视图的名称填在相应的括号内.图 5-4-1例2教材补充例题画出如图 5-4- 2所示的立体图形的三视图.从正面看图 542【归纳总结】画组合体的三视图的方法:俯左(1)画物体的三视图应注意三视图的特征:主

2、视图体现物体的长和高,俯视图体现物体 的长和宽,左视图体现物体的高和宽,它们之间的关系是“主俯长对正,主左高平齐,宽相等”.(2)画物体的三种视图时,看得见部分的轮廓画成实线,看不见部分的轮廓画成虚线.(3)画简单组合体的三种视图,要把组合体分割成规则的几何体来画.目标二会根据三视图计算几何体的表面积例3教材补充例题有14个棱长为1 m的正方体,把它们按如图543所示的方式放置,然后把露出的表面都涂上颜色(不含下底面),求被涂上颜色部分的总面积.图 5-4-3【归纳总结】确定组合体的表面积可通过画三视图来解决,这是一种快捷且有效的方法.、总结反思弋 小站感情小结. 知识点一三视图的概念人们从不

3、同的方向观察某个物体,可以看到不同的图形. 一般地,我们把从正面看到的图形,称为,从左面看到的图形,称为 ,从上面看到的图形,称为知识点二三视图的画法画物体的三种视图时, 先确定物体的主视图的位置, 画出主视图,然后在主视图的下面 画出俯视图,在主视图的右面画出左视图.反思如图545是小明画出的图54 4所示的几何体的三视图, 他画的正确吗?如果不 正确,请指出错在哪里,并画出正确的三视图.图 5-4-4左视图图 5-4-5详解详析【目标突破】例1 答案主视图左视图俯视图例2 解析从正面看,下面是一个横着的长方形,上面是一个竖着的长方形;从左面看,下面是一个横着的长方形,上面是一个三角形;从上

4、面看,是一个大正方形的右上角有一个小正方形.解:如图所示.例3解:画出该组合体的三视图如下:便视图根据三视图可知被涂上颜色部分的总面积为6X2X12+6X2X1 2+9X1 2=33( m2).备选例题如图,一堆积木是由16块棱长为1 cm的正方体木块堆积而成的,如果在 其表面涂上油漆(不包括底面),求所涂油漆的面积.解析从六个方向分别看这堆积木的表面,从前、后、左、右、上、下各个面看到的正方形个数分别为 7, 7, 8, 8, 9, 9,所以不难求出所涂油漆的面积.解:(7X2+8X2+9) X1 2= 39(cmi),即所涂油漆的面积是 39 cm2.点评本题也可利用三视图巧妙地把空间问题转化为平面问题来处理.具体如下:主视图 左视图俯视鼠所涂油漆的面积为(7 + 8) x 2+ 9 x 1 2= 39( cm2).【总结反思】位置变化,三视图跟著变化主馅长对正 主左高平齐 相左真相等三网图小结知识点一主视

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论