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文档简介

1、15孔繁森 教案教学设计15孔繁森 =使用3课时 总第71课时=教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民效劳的思想。=教学重点：识字、写字；朗读课文、复述课文。=教学难点：复述课文。=教学准备：生字卡片、光盘等。=主要板书方案15孔繁森接孤儿到身边 像对待亲生儿女一样献血供孤儿上学 悄悄、请求、再三恳求优秀的援藏干部=作业设计、安排课内抄写生字词、组词、填空、写出同偏旁的字、复述课文。课外朗读课文、默写词语。第一教时任务：初步阅读，学习局部生字。策略：借助录音指

2、导朗读课文。流程：一、揭示课题1板书课题，指名读，齐读。2简介孔繁森的事迹。二、初读课文1自由练读。1画出生字词，正音。2画出长句子，多读，读通。3标出自然段的序号。2指名分段试读课文，相机指导。3范读课文。4引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？5讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？三、教学生字词优 部 市 失 养 医1指名读生字，正音。2指导分析字形。3学生按笔顺描红。四、作业1正确、流利地朗读课文。2抄写生字。第二课时任务：阅读感悟，复述课文。策略：教师示范，指导复述课文。流程：一复习检查1抽读生字词。2听写词语。二细读课文1细读第一节。1指名读第一节。2这一段告诉我们什么

3、？理解“优秀。3过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？我们一起来学习下面几节。2细读第二节。1自由读。2这一段一共有几句话？每句话告诉我们什么？3指名读第三句话。比较句子：孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。“抚养是什么意思？这两句话都是说什么？第二句话比第一句话多了什么意思？这说明什么？4指导朗读。3细读第三、四节。1指名读。2这两段主要写孔繁森的什么事？3医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又容许了？引导学生比较近义词：请求、恳求。4“藏胞们知道了这件事，这件事指的是哪件事？“感动是什么意思？他们为什么感动地流泪？5范读歌词。自由练读、指名读、齐读。指名说说藏胞们唱着

4、这首歌，心里会想些什么？6指导朗读。三总结课文。1齐读课文。2讨论：学习了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？3填空：孔繁森收养了 ，用献血所得的营养费帮助他们 。孔繁森真是一个 、 的优秀干部。四课堂练习。1口头扩词。求 医 2复述课文。1出示提纲。a.孔繁森是一位优秀的援藏干部。b.孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。c.孔繁森去医院献血。d.孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深地感动了藏族同胞。2学生练习复述。第三课时任务：复习稳固。策略：做做练练，稳固旧知。流程：一复习检查1抽读词语。2组词区别。都 市 失 部 布 夫 二教学局部生字字形，指导书写。秀 费 血 助三作业1描红。2抄写生

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