《在大熊猫的故乡》第二课时的教学设计_第1页
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文档简介

1、在大熊猫的故乡第二课时的教学设计教学目标：1、听写词语。2、学习用回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：学习用回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意的方法归纳段意。教学难点：组织好语言文字，归纳段意。教学准备：投影片；大熊猫生活习性资料。教学时间：3课时教学过程：一、复习1、听写词语栖息向往悠闲遮掩循声涓涓踪迹幽静2、通过上节课的学习，知道了大熊猫的故乡在哪里？二、学习第一段1、指名朗读2、大熊猫生活的环境应具备那些条件？自由读这四个条件，用自己的话说一说3、设计填空题大熊猫的故乡在_、_、_、_的_。_、_、_、_的_是大熊猫的故乡。大熊猫的故

2、乡在_，那里_、_、_、_。4、自由读第二自然段，说说对卧龙山区景色的.感受（苍绿幽静）表现在哪里？面对这样秀丽的景色，谁能用一句话来赞美5、你觉得应带着怎样的感情来朗读这一段话？指名读评议6、复习本单元的学习重点7、出示：这一段主要些什么？环境怎样？回答问题，概括段落大意三、学习第二段1、自由读课文，思考：第二段写谁？我们到哪里干什么？结果怎样？2、交流，概括段落大意3、思考：怎样发现大熊猫的家？线索：发现粪便听到叫声找到洞口4、想象作者当时心情5、朗读指导自由读指名读评议四、小结今天，我们随作者一起来到卧龙山区，看到了秀丽的景色，还找到了大熊猫的家，那么，大熊猫到底长得怎么样？我们到下一节课再来学习。五、作业作业本第3、4题板书：在大熊猫的故乡高山云雾原始森林好一个大熊猫环境：苍绿幽静鸟鸣的天堂（总）泉水（总）积雪（分

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