高考化学二轮复习 二十六 有机化学基础——有机物的组成和结构课件-人教版高三全册化学课件

1、有机化学基础（1）考点：1、有机物的组成与结构2、烃和卤代烃3、烃的含氧衍生物4、有机合成5、基本营养物质和高分子化合物考情：考情：一、有机化学基础的考查是高一、有机化学基础的考查是高考中的重点。（考中的重点。（1520分）分）二、在高考中一般以有机综合二、在高考中一般以有机综合推断题、有机合成题的形式出推断题、有机合成题的形式出现，主要考查现，主要考查有机物的分子式有机物的分子式、结构简式结构简式、同分异构体的书同分异构体的书写写、重要的有机反应类型重要的有机反应类型、有有机官能团的性质及相互转化机官能团的性质及相互转化、有机合成路线的设计有机合成路线的设计等知识。等知识。本部分知识内容多以

2、新药、新本部分知识内容多以新药、新材料或特殊性能的有机物的合材料或特殊性能的有机物的合成为载体，串联多个重要的有成为载体，串联多个重要的有机反应组成综合题。机反应组成综合题。知识练习强化知识练习强化知识练习强化有有机机化化合合物物链状化链状化合物合物环状化环状化合物合物烃的衍烃的衍生物生物烃烃烷烃、烯烃、炔烃烷烃、烯烃、炔烃脂肪醇（脂肪醇（CH3CH2OH）芳香化芳香化合物合物脂环化脂环化合物合物苯的衍生物苯的衍生物稠环化合物稠环化合物苯及其同系物苯及其同系物脂环烃的衍生物脂环烃的衍生物环烯烃环烯烃环烷烃环烷烃知识练习强化练习练习知识练习强化练习练习2.（1）可以看作醇类的是）可以看作醇类的是

3、_ （2）可以看作酚类的是）可以看作酚类的是_（3）可以看作羧酸类的是）可以看作羧酸类的是_（4）可以看作酯类的是）可以看作酯类的是_ BDABCBCDE知识练习强化1、同系物 定义：是指结构相似、分子组成相差若干个“CH2”原子团的有机化合物。 特征：（1）同系物一定符合同一通式；但符合同一通式的不一定是同系物。 （2）同系物必为同一类物质。 （3）同系物化学式一定不相同。 （4）同系物的组成元素相同。 （5）同系物结构相似，不一定完全相同。 （6）同系物随碳原子数的增加，相对分子质量逐渐增大，分子间作用力 逐渐增大，物质的熔、沸点逐渐升高。知识练习强化2、同分异构体 化合物具有相同分子式，

4、但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。同分异构体的结构不同，性质也不同，是不同的物质。 碳链异构 结构异构同分异构现象 官能团异构（位置异构、类型异构） 立体异构：顺反异构（烯烃）、对映异构 （1）烷烃：烷烃只存在碳链异构，书写时应注意要全而不重复， 具体规则如下：成直链，一条线；摘一碳，挂中间；往边移， 不到端；摘二碳，成乙基；二甲基，同、邻、间。 （2）具有官能团的有机物，一般书写的顺序：碳链异构位置异 构官能团异构。 （3）芳香族化合物：取代基在苯环上的相对位置有邻、间、对3种知识练习强化 （1）一取代产物数目的判断 基元法：例如丁基有四种异构体，则丁醇、戊醛、戊酸等都有四种同分异构体

5、。 替代法：例如二氯苯(C6H4Cl2)有三种同分异构体，四氯苯也有三种同分异构体 (将H替代Cl)；又如CH4的一氯代物只有一种，新戊烷C(CH3)4的一氯代 物也只有一种。 等效氢法：等效氢法是判断同分异构体数目的重要方法，判断等效氢原子的三条 原则是： 原则举例同一碳原子上的氢原子是等效的CH4中的4个氢原子等效同一碳原子上所连的甲基上的氢原子是等效的C(CH3)4中的4个甲基上的12个氢原子等效处于对称位置上的氢原子是等效的CH3CH3中的6个氢原子等效、乙烯分子中的4个H等效、苯分子中的6个氢等效、(CH3)3CC(CH3)3上的18个氢原子等效知识练习强化数目判断： （2）二取代或

6、多取代产物的数目判断 定一移一或定二移一法：对于二元取代物同分异构体的 数目判断，可固定一个取代基的位置，再移动另一取代 基的位置以确定同分异构体的数目。 知识练习强化练习练习知识练习强化练习练习知识练习强化知识练习强化1、习惯命名法知识练习强化2、系统命名法编号原则解释首先要考虑“近”以离支链较近的主链一端为起点编号同“近”考虑“简”有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号同“近”、同“简”，考虑“小”若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得到两种不同的编号系列，两系列中各位次之和最小者即为正确的

7、编号知识练习强化3、烯烃、炔烃的命名知识练习强化4、苯的同系物的命名（1）苯环作为母体，其他基团作为取代基 例如，苯分子中的一个氢原子被甲基取代后为甲苯，被乙基取代后为乙 苯；两个氢原子被两个甲基取代后为二甲苯。（2）将某个甲基所在的碳原子的位置编为1号，选取最小位次给另一个甲基编号。知识练习强化下列有机物的命名错误的是（下列有机物的命名错误的是（ ）知识练习强化知识练习强化1、有机物分子结构的确定（1）红外光谱 原理：不同官能团或化学键吸收频率不同，在红外光谱图上将处于不同的位置。 作用：初步判断有机物中含有的官能团或化学键。 如分子式为C2H6O的有机物A有如下两种可能的结构：(CH3CH

8、2OH)或 (CH3OCH3)，利用红外光谱来测定，分子中有 或 可确定A 的结构简式为(CH3CH2OH)。OH键OH知识练习强化（2）核磁共振氢谱 原理：处于不同化学环境中的氢原子因产生共振时吸收电磁波的频率不同，在谱 图上出现的位置不同，而且吸收峰的面积与氢原子数目成正比。 作用：测定有机物分子中氢原子的类型和数目。 分析：吸收峰数目氢原子的类型，吸收峰面积比氢原子个数比 如CH3CH2OH的吸收峰面积比321 。知识练习强化谱图法在确定有机物分子结构中的应用谱图法在确定有机物分子结构中的应用(1)核磁共振氢谱图中，峰的个数即氢原子的种类数，而峰面积之比为各类氢原子个数之比。(2)不同化

9、学键、官能团吸收频率不同，在红外光谱图中所处位置不同。因此，可根据红外光谱图，推知有机物分子中含有哪些化学键、官能团，从而确定有机物的结构(3)质谱图中，质荷比最大值即为有机物的相对分子质量。有机物结构确定的方法思路有机物结构确定的方法思路知识练习强化练习练习已知某有机物A的红外光谱和核磁共振氢谱如图所示，下列说法中错误的是（ ）A.由红外光谱可知，该有机物中至少有三种不同的化学键B.由核磁共振氢谱可知，该有机物分子中有三种不同化学环境的氢原子C.仅由A的核磁共振氢谱无法得知其分子中的氢原子总数D.若A的化学式为C2H6O，则其结构简式为CH3OCH3D知识练习强化2、物质分离、提纯的方法（1

10、）蒸馏 蒸馏原理蒸馏原理： 在一定温度和压强下加热液态混合物，利用物质沸点差异进行物质分离的方法，使沸点低的物质汽化，然后冷凝、收集，从而达到与沸点高的物质相分离的目的。 适用条件适用条件：有机物热稳定性较强；有机物与杂质的沸点相差较大(一般约大于30 )。 蒸馏装置及注意事项蒸馏装置及注意事项：加碎瓷片的目的是防止液体暴沸。 温度计水银球应处于蒸馏烧瓶的支管口处 。 冷却水的流动方向是下口进、上口出。知识练习强化（2）重结晶实验原理实验原理：利用有机物和杂质在同一溶剂中溶解度随温度的变化相差较大，采用冷却或蒸发将有机物分离出来，是提纯固体有机物的常用方法。溶剂的选择溶剂的选择： 杂质在所选溶剂中溶解度很小或很大 ，易于除去。 被提纯的有机物在所选溶剂中的溶解度受温度的影响较大。该有机物在热溶液中的溶解度较大 ，在冷溶液中的溶解度较小，冷却后易于结晶析出。苯甲酸重结晶的实验装置及步骤苯甲酸重结晶的实验装置及步骤：知识练习强化（3）萃取萃取原理萃取原理：利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同，将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。2.萃取装置及注意事项萃取装置及注意事项加入萃取剂后充分振荡，静置分层后，打开分液