《梳羊角辫的小姑娘》的教学设计范文

1、梳羊角辫的小姑娘的教学设计范文课文目标1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真，有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。2、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用不可开交、似乎造句。3、能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。课时安排：2课时第1课时一、课时目标：1、 学会本课的5个生字，理解9个新词的意思。2、 初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质。3、能按事情发展顺序给课文分段，并概括段落大意。二、教学重点：初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质教学难点 ：概括段落大意三、课前准备：写有练习的投影片四、教学过程 ：（一）、揭题解题，导入 新课1、 板书课题，理解羊角辫（用班级

2、女生发型实例帮助理解）2、 导入 ：这是一位怎么样的小女孩呢？（二）、自学课文，初步感知1、 自学生字新词，读通全文。2、 完成作业 本1、2题的练习。3、 思考：梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象？请用合适的词语概括。4、 检查自学情况，集体讨论交流（重点检查上面1、3两项）。5、 学生质疑，共同解决，并适当存疑。（三）、默读课文，理清脉络1、 默读课文，思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事？试给课文分段。2、 交流分段结果，说出分段依据。3、 指名分段朗读课文，说说各段主要写了小姑娘什么事？说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点，组织好语言，力求通顺连贯。4、 书面概括段落大意（作业 本第

3、4题）。（四）、课堂练习，巩固课文。（1）写出近义词：不可开交（）大汗淋漓（）不由自主（）犹豫（）怔住（2）从课文中摘录有关语句：神态的语句：_张阿姨 动作的语句：_语言的语句：_神态的语句：_梳羊角辫的小姑娘 动作的语句：_语言的语句：_五、板书设计 ：5、梳羊角辫的小姑娘第一件事：讨回一角钱换油条第二件事：退还五角钱第三件事：帮阿姨推车第2课时一、课时目标：1.巩固生字新词，听写词语，能用不可开交、似乎造句。2.细读课文，评价人物，领会课文中心思想。3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员二、教学重点及难点：细读课文，评价小姑娘是个怎样的人，领会中心三、教学过程 ：（一

4、）、听写词语：怔住稚气刻薄不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币（二）、品读课文：细读课文，评价人物（结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。第一件事：1.同桌分角色朗读，读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条？2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人？你认为她又是个怎样的人？找出有关词句。第二件事：1.指名分角色朗读。2.讨论：小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的'？（一补一退）从第二次中可以看出她是个怎样的人？这一次张丽对她的认识有什么变化？3.交流，板书。第三件事：1.齐读，想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化？划出有关句子。2.交流句子，读句点拨：A.心

5、里像打翻了五味瓶是什么意思？张丽当时有哪些感受？为什么？B.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话？她的内心是怎么想的？3.出示最后一句回答她的只是那红领巾的一角，这句话是什么意思？联系上文说说含义。4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人？5.交流，板书。（三）、总结全文，领会中心。.自读全文，思考本课的写作目的是什么？集体交流。2.看板书，说说课文赞美小姑娘的什么精神品质？给你什么样的启示?（四）、课堂作业 ：作业 本3.（五）、选择作业 ：1、联系课文事实，合理推测，写一段张丽的内心活动，把她心里像打翻了五味瓶的心态写具体。2、读了课文，结合现实社会，谈谈自己的感受。五、板书设计 ：.