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文档简介

1、认识三角形教学设计教学目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们教学重点：在具体的三角形中作出三角形的高教学难点：画出钝角三角形的三条高活动准备：学生预先剪好三种三角形，一副三角板教学过程：过三角形的一个顶点a，你能画出它的对边bc的垂线吗？试试看，你准行！从而引出新课：1、三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的'高线，简称三角形的高如图，线段am是bc边上的高am是bc边上的高，ambc做一做：每人准备一个锐角三角形纸片：（1）你能画出这个三角

2、形的高吗？你能用折纸的方法得到它吗？（2）这三条高之间有怎样的位置关系呢？小组讨论交流结论：锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点3、议一议：每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形（1）画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？（2）你能折出钝角三角形的三条高吗？你能画出它们吗？（3）钝角三角形的三条高交于一点吗？它们所在的直线交于一点吗？小组讨论交流结论：1、直角三角形的三条高交于直角顶点处2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部4、练习：如图，（1）共有_个直角三角形；（2）高ad、be、cf相对应的底分别是_，_，_；（3）ad3，bc6，ab5，be4则sabc_，cf_，ac_5、小结：（1）锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点（2）直角三角形的三条高交于直角顶点处（3）钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部作业：p127 1、2、3教后记：锐角三角形和直角三角形的高掌

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