关于《颐和园》的教学设计范文

1、关于颐和园的教学设计范文【教学目标】、认识个生字，学会其中的个；正确读写大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时学习目标、学习生字词。、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学过程一、检查预习导入、颐和园在什么地方？（在北京西郊。）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充。）、用生字生词卡检

2、查生字读音：指导读准：平舌音（栽 zi 葱 cng）翘舌音（朱 zh）前鼻音（殿 diàn）后鼻音（廊 láng 爽 shung 葱 cng）。、开火车朗读课文：每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。二、初步理解课文内容、默读课文：弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？、学生自学。、师生交流。、讨论分段，并指导概括段意，明确：按总分总的结构方式把全文分三段：第一段（第自然段）：写作者对颐和园总的印象。第二段（第至自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和

3、开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。三、学习词语、指导分段朗读。、提出词语，讨论词义： 讲解词义：琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。 联系上下文，理解词义：清爽：清洁，凉爽。隐隐约约：看起来或听起来不清楚。举目远眺：抬头向远处看。葱绿：（草木）青翠。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。形态各异：形状各不相同。四、正确流利地朗读课文五、布置作业、抄写生字词。、朗读课文。第二课时学习目标、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学过程一、导入同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，

4、颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。板书：颐和园二、讲授新课、讲读第二自然段：请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？填空练习：进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。明确：长廊、万寿山、昆明湖。、作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？明确：又长又美你从哪句话看出长廊的美，说一说？ 长廊的颜色美：绿漆的柱子，红漆的栏杆长廊上有红有绿十分美丽。 长廊的形状美：长廊有多米长，分成间。像一条长成卧在万寿山脚下。 长廊上的画美：每一章的

5、横槛上都画着五彩的国这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。 长廓周围的风景美：栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。 长廊上游人的心情美：神清气爽看出游人的心情十分舒畅。、小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。、指导朗读： 谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。 教师评议，再指名朗读，找同学评议。三、讲读第三段、作者走完长廊，又来到了哪里？明确：万寿山作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。明确：佛香阁、

6、排云殿这些景物有什么特点？明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。 耸立指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 黄色的琉璃瓦闪闪发亮表现了佛香阁的建造气势恢弘。 一座八角宝塔形的三层建筑体现了佛香疾的造型精巧。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿说明排云殿很多，金碧辉煌指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。、还有哪些地方表现了万寿山的这种美？明确：第四自然段请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。 颐和园的景色大半收在眼底。从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的大半景色指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看

7、不到。 葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。 游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。 向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。、指导朗读： 指名读：注意重点词要读出重音。例如大半、静、绿、一点儿等。 教师评议，找学生练习读。 齐读第三段，体会作者的赞美之情，

8、通过朗读表现出来。、小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？四、自学第四段请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？、同学自由讨论。、指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。、每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。、教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫正像大家所说的那样，颐和园到处有美丽的（学生齐读）景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。、根据板书总结全文：作者按游览的顺序