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文档简介

1、关于欢庆的教学设计一、导入1、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗?此时你的心情怎样?就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。(板书：欢庆)2、谁能把你此时的感受通过读表达出来?3、庆：这个字你认识吗?读一读。你在哪儿见过?有好办法记住它吗?二、整体感知1、快让我们来读一读这首小诗。(要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍)2、指读，其他人认真听他读的是否正确。三、学生字1、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗?快来读一读。2、(课件：带拼音的生字) 自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。 谁来接受大家的考验? 小组合作：大家接受组长的考验。3、(生字卡)

2、老师也想考考你们，准备好了吗?四、写字1、观察一下哪个字难写，我们一起来写?2、指导：旗 写时应注意什么? 老师范写，学生书空。3、还想写哪个字?指导：祖 老师写，学生观察。 和同桌说说应注意什么?4、在书上描一个写一个。5、展示。6、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。展示：给大家提点什么建议。五、感悟课文1、感悟第一句： (出示图)你看到了什么?读句子 贴图：田野 句子(读)你读懂了什么?图片读 贴图：枫林 图(看到了什么?)读句子有感情的'读 贴图：蓝天 句子图(问：大海会唱什么歌)也来唱一首欢乐的歌 贴图：大海2、朗读第一句： 各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗? 老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗?老师读前半句，你们读后半句。3、想象：多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢?(贴图：我们)4、读第二句： 你读懂了什么?追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗?怎么知道的?还有不懂得吗? 祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。六、回归整体是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福?让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。七、总结1、祖国妈妈的

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