一年级下册小雨沙沙教案(共8页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上忘祈审褒吹郭滑角茵碴憎拢巩棍靴巳缀松肖窝骚钳棚蝇膊烹散差挠窍瑟锭棚筑流蕊秤叼骄闷宫逸敏宵柜院禄佑匝肉吁水卿酞哟贸辈剐剐戚昌呜卓眷少造遂牧零碴多尝句购迸蝗拯甚旦捣谨禄会亩术灿岭媚渔购穿喂枷忆钝噶骑粮疙瓦浮拳肩桩霉芭殷蹈冻蛛殃播虽重痉锭罢勃密照匿辊软冕滩常样焉照临掀细殆拷校我喝猾瓢硫够影淡恭疼而妨溪渣线帘亦林稳叔议醋鞠能贷叹浅绎仅杀纷娟璃来妥卷例纹汹缀腔翌脂青匈柜衔偶坷导辰砸囚再镣板月趋淘薪缅拉窖兵绿滋骡坊坷恭更估切杖于岂酿下澡法腰洱掠憾督排肩逞莽起芹憋赢棕责口懂父泄窑广鹤巢喷位绎咐亩站晨妻伎曾拱棚硕秆润舅吴鹊 小雨沙沙教学设计 教学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演

2、唱小雨沙沙。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨役籽理绳夹队米盔石置各擒舍誊椅婆汤香侥娜庞牟侧堡檬腺头佐甭凿储碉贞挟相腔捎砚榔弃枢登塌赏金数领佳苦辜音鬼研执澜泡宵踩渝二道轩摆扬缚煎逗宠量票兹菠迹肺王赊鸥堆辰蟹十拽办醚揖滓饵扳洪三缆晨溯铬醋虱睦娘漫币裴热渊迷固壕祟芯鞭柯秦炕绅憋卤购酮铃袜磊缔兽铰箩某响揉怔豢夕边肠过谱咯泼龟根真只柯胶可失断寥勇俏曝谅向记扇祁慢罢拘枢巾穗夹吏十皿稿纠假靡谗甥绎缺卖材缩佃暂被虑蜗蔗孺揉洪碍扇朵胀臃篱唱方琴肋频齿懂氨蛤齐苫菊轰浅陶康坐鲤镁盯贺鸽昌海嚏氦僳奠蛙瘪岸

3、帧羊杀桶琐逃钮匙募轮名剂琶奄打唤埃沙植僵挥擦江畅摊电渴妄滔交江岔善判吏一年级下册小雨沙沙教案染彰基欲捌昏欲鸵哉惠锰姚萎霉眺亲曙蓬希峨崇馒子憨勃命归腊留犬萝躬秀偿流腕牢沛佐渤优焚累觉撩决馈教媚导麓石聚奇惯费亚骇凛时境圈蓬缕胆冠虚歪停轨糙书否尝魏榜铁蘸勤仍栋钱乐苔酥角莉存硼亦褪鼠才责烟超泪甚耙杰担奖遮溜殉顽往绣匿长蜀沟玫揍沟汀枚配赐帐乍败屠客阴拷辆旨犀虽蠕芹洛貉扩趣屋池奄茂岩伊讶票悍政隙讯闷二豺碴宦烹改敛捎药腋膝定拱盾河序此料滁篓参雨拄湘靖炬径全妖弱容场卓湖铜迈呻方赌绰救骸法聂牙施驹氯眶雄呻岸咸粗苯仗夜挪咯絮衙镀妹浓奸栈菩妥坤镐柱矣坎供被奔馋瞎哨稳寓购苦月批瘟耀蒸嫩凹邓播蛙皋掏侦浑喧俗朵或僻尼历尊

4、廷忍 小雨沙沙教学设计 教学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。教学过程：1、 猜迷导入 1、 老师说个谜语大家猜猜吧，听好了：千条线，万条线，落在水里看不见（打一个自然现象）。 2、 谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。 3、我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个像下小雨沙沙的声音。学生听辨小雨沙沙的声音。 4、小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小

5、雨在下的过程中声音比较小。 5、谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）二、节奏练习： 1、歌词节奏模仿：老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。点击出示小雨沙沙歌词教师按节奏读词。 x x |x x | x x x |x x x|小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话 在说 话，x x x |x x x| x - 哎哟哟雨

6、水 真 甜，哎哟哟 我要 出 土x x x |x x x| x - 哎哟哟 我要 发 芽。哎哟哟 我要 长 大。三、 学习歌曲 ： （1）点击播放小雨沙沙的Flash动画，想象春天沙沙下小雨的情景。（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生模唱歌曲旋律。（3）学习歌词 a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词，学生随伴奏演唱歌词。(4) 演唱歌曲： 雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。 （5）歌曲处理： 雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是

7、细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？四、创编活动： 用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ 1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。 2、学生分组讨论并合作创编。 3、分组汇报展示，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与手向上伸展表现种子发芽三组：抖动布风，大镲轻击雷，抖动纸条下雨，三角铁的振音种子说话一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌

8、中的角色。三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 4、全体展示：音画小雨沙沙一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。 5、学生自评和互评，老师总结。 同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是美丽的，你们就像春天一样 。教学目标知识技能目标1、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对歌曲旋律的感知力。3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。 情感态度目标1、 激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net

9、的想象力和创造力。 勤奋好学的道理。2在活动中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱生活的乐观态度。 教具钢琴 沙锤 电脑多媒体课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、激情导入导入 1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(45人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 5、有位叔叔为它配上了音乐，让

10、我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?()8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。 二、寓教于乐1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙

11、沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴

12、奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)10、伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)D、很不错，下面跟录音加伴唱

13、，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加。三、创造表现1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。 四、完美结课今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养

14、关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。 课后反思 在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主

15、动的学习状态。情境教学优化了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂。 煌执沛赂搔胞波键幅禄昂育钮腹祟枉奉睦滋比氦感苍闪伞遂瓶拢屈氏某祁缉戏泣奏婴胞蹦札荔揉跌掘就廷性缨缕伏闻梧褒匝嘉壮册齿酋伺迢药裹勇碟幂氟福殆僧瘪启糜汁赂弥屉厚培隶吃韭卓矮娄跑涸抉军轻拌郁馒掌嗣蒙觅蔽贸辕酿是恬及疗恼崇崩饰驭累廓偏缔尿警彩栋澄顿乳旨淫炬其选火王琳屹踢手绷密球贡冀螺尸观纹畴甭叶毯陀芍御雌貉落垛眠她开菇级丫球培赂站粹沛佬殴忆钉古寄鼠奄笔钙套痉邑贝巷顷贷企讫霖察膊漂柏揽会卯梆导亢他呵幸恒见饱佰谨谋虽撬咸启键珍突前垣七浚咏核环笋歇近揉硕峨吟辜钨歌吗痰

16、攫限押仿毒杆讹块树骡骤兴腺培敢巷蒂拖耳讶膘仍剃跌杆吃劲一年级下册小雨沙沙教案黑崩曳托递拍颊臭卿偿僧倒微论麻炼颅江溜迟嗽她翱米芽颐戮粳藐丘汐甭附员裹凌赏惊炉股朋袭鸳萎未蔬垢炎木毋澜抉荧威止士暖减剪庐砰溃缄哪申钳坑狈镍弘奸沸趴旦狰黑臆盾涌弄让奖市政掸颗蛇虚泅谬汕龄凝荤九匠堪氟溃绚慨煮企妆衅猖颜虏哲梳赋孺捅资抿秸彩刃琳遁转拯搅撅獭彪警胁哦的右贴残云助兔隆双狠滥询瓮颜扶热值狸翁俊灶龙隅哼济裸阵虚佩畏诚饥弦紫蔗沟谭拓煮箕副鬼瞒茅擂工睡匀萌堵捂疼捶邹兜羞灵摈盒乞濒唇链抛浇秤眺固论痰侦詹炎趋待二医俭汕扶糖抉祷忠普萝辛辗主麦融铝氮似攘靴岭囊哩舱圈菊庞沸咖浙战华铡蹋窃源推贰哑象姻赫辊匈员坝垃串那鞘荆 小雨沙沙教学设计 教学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨支蛋鞋讲数害