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文档简介

1、荔枝教学设计在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的荔枝教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、学习本课内容，体会儿子与母亲之间的深厚感情，感受体会浓厚的亲情。2、学习本课生字、词语。3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。4、理解文章重点语句。教学重点：体会作者表达的深厚感情，受到关爱亲人的教育。教学课时：两课时教学准备：回忆与母亲之间最感人的一件事，写成文章或者邀请几位学生的母亲到场，讲一讲与母亲的动人故事。教学过程：第一课时一、导入揭题1、引导学生回忆有关

2、母爱的名言、诗歌、文章。"母爱一直是古今中外文人歌颂的主题，你还记得哪一些有关描写母爱的文章、诗歌或者名言、歌曲吗，说出来大家听听。"2、文章秋天的.怀念、鲁本的秘密描写动物母爱的麻雀，诗歌游子吟，歌曲世上只有妈妈好、鲁冰花、听妈妈讲那过去的故事、常回家看看、妈妈的吻、大海啊，母亲等。3、今天我们学习一篇有关母爱的文章荔枝。板书题目：荔枝二、了解课文大意1、自由读课文，完成以下工作（1）熟读课文（2）会写课后生字。：考虑：文章以荔枝为题目，是不是主要在写荔枝？你认为主要写的是什么？表达了什么思想感情？【学生读后可以找好朋友一起讨论问题。鼓励学生举手回答。】2、师：文章主要不

3、是写荔枝，但处处又围绕荔枝在写，荔枝成了文章的写作线索。那么文章围绕荔枝主要写了哪几件事情？明确；第一次请母亲吃荔枝；多年来母亲把大的荔枝留给我；母亲临死前把荔枝给孙子吃。从这几件事中你们体会到了什么？（母亲疼爱儿子和孙子；儿子关心孝敬母亲，全文洋溢着浓浓的亲情。）3、文章几次详细描写了荔枝？划出来读、背。第二课时一、品读课文，体会深情分组朗读课文；自由地有感情地朗读，老师可作示范；指明读最让你感动的地方。二、理清文章的明暗两条线索。师：文章以荔枝为线索，写了我与母亲之间的故事，如果说以荔枝为线索是一条明线，那么文章的一条暗线是什么呢？（学生可讨论）母子之间的感情。三、利用补白，引起共鸣课文结尾以一句"而今，荔枝依旧年年红。"嘎然而止，语句平淡而又回味无穷，你们能体会这句话的意思吗？简单的一句话包含着饱满的情感与无尽的诉说，荔枝虽然年年红，可是母亲却再也看不见了，作者也再也看不见母亲了，表明了作者对母亲无限思念之情。四、课外拓展，积累运用1、选择自己喜欢的细节描写背下来。2、了解母亲节的来历。3、创作歌颂母亲的诗歌。五、作业：1、帮妈妈做一件力所能及的事。2、用自己的零

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