只拣儿童多处行ppt课件

1、 每年春天，你们去春游了吗?谁能给大家描绘一下春游时的情景？ 今天，我们来学习一篇关于春游的文章。冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学爱的哲学”中诛求生中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在7070余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品诗歌、小说以及翻译作品700700余万字。她的作品内涵余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日

2、、英、丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。德、法等国文字。 向大家推荐：向大家推荐：寄小读者寄小读者、往事往事、小橘小橘灯灯、 繁星繁星、春水春水等作品。等作品。儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。冰心1、题目是什么意思？ 2、为什么要“只拣儿童多处行”呢？ 只拣儿童多处行盈 解喷倚盈利解散喷泉倚赖ynynjijip pn ny y栏 扣旺 畅肢栏杆扣除旺盛通畅肢体lnlnkukuwnwnchnchn zhzhppt课件.8ppt课件.9ppt课件.10先弄清楚两个先弄清楚两个“解解”的读音，再理解整个语句的意的读音，再理解整个语句的意思。思。ppt课件.1

3、1ppt课件.12ppt课件.13ppt课件.14读课文，思考：作者的游览路线是读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 ppt课件.15请按作者游览路线，给课文分段，请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。概括段意。第一段（12）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（34）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（58）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 ppt课件.17pp

4、t课件.18ppt课件.19ppt课件.20ppt课件.21你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。自读课文，找一找课文中哪些自读课文，找一找课文中哪些句子写的是句子写的是“儿童多儿童多”，把这些句，把这些句子找出来画下来。子找出来画下来。请同学们选择自己喜欢的句子请同学们选择自己喜欢的句子读一读，说说自己的体会。读一读，说说自己的体会。自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（1 1）“从香山归来，路过颐和园，看见

5、成千从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。一群的小天使。” 假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？有什么样的心情呢？比喻颐和园比喻颐和园比喻小孩子比喻小孩子自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男

6、孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。喷发着太阳的香气息。（）湖面无数坐满儿童的小船，在波（）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。风里哗哗地响着。 自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些

7、句子找出来画下来。（）转弯的地方，总和一群一群的孩（）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不对不起起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。ppt课件.27这情景实在有趣！我想起两句诗：这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解儿童不解春何在，只拣游人多处行春何在，只拣游人多处行”，反过来说也可以，反过来说也可以说：说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。园去。 思考：“这情景”指什么？为什么说有趣？这情景成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从

8、颐和园门内挤出来有趣是因为，孩子们挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使春天的颐和园成了儿童的乐园，儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。对儿童的喜爱。春天如此让人心醉，快来读读课文。请春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找

9、到描写春天的段落，把描写春天的句子你找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。画出来。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留不留一点空隙一点空隙，阳光下就像，阳光下就像几座喷花的飞几座喷花的飞泉泉来看下海棠花来看下海棠花看到这样的春景，看到这样的春光，你想看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？的呢？请同学们有感情地齐读这句话。本文主要描写的是儿童，为什么在文

10、章后面本文主要描写的是儿童，为什么在文章后面用许多笔墨来描写花儿？用许多笔墨来描写花儿？作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和活力，都让人感到快乐，对花的赞美就是对活力，都让人感到快乐，对花的赞美就是对孩子的赞美孩子的赞美因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。能找到春光。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春