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文档简介

1、教学目标： 1.知识与技能（1）了解大气压强（2）认识生活中利用大气压强的现象。（3）了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位。 2过程与方法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 3.情感态度与价值观培养实事求是的科学态度，通过对大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响q大气压存在实验：大气压存在实验： 1 1、吸盘内的空气不可能完全排空、吸盘内的空气不可能完全排空 2 2、吸盘瞬间跳起时，弹簧测力计读数读不准确、吸盘瞬间跳起时，弹簧测力计读数读不准确 3 3

2、、吸盘有自身重力影响、吸盘有自身重力影响托里拆利实验：托里拆利实验：760mm大气压大气压真 空 玻璃管内水银面的上方是真空，而管外水银面的上方是大气，因此，正是大气压强支持着管内760mm高的水银柱不落下，也就是大气压强跟760mm高水银柱产生的压强相等。帮你分析：帮你分析：计算：P大气大气 = 水银水银 g h = 13.6 10 3kg/m3 10N/kg 0.76m = 1.013 10 5 pa提问：为何不用水来做实验？提问：为何不用水来做实验？用水做托里拆利实验：用水做托里拆利实验：想想议议想想议议1 1：抽水机：抽水机：小结小结.大气压产生的原因大气压产生的原因.马德堡半球实验第一次证明了大气压的存在马德堡半球实验第一次证明了大气压的存在.托里拆利实验第一次精确测出了大气压值托里拆利实验第一次精确测出了大气压值.大气压与高度有关，海拔越高气压越低还与大气压与高度有关，海拔越高气压越低还

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