五年级第二学期英语教学计划

1、五年级第二学期英语教学计划亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档五年级第二学期英语教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前行的动力。新的学期又要开始了，怎么制定?下面是学习啦小编收集整理的，欢迎阅读。篇一教材编写思路以话题为纲，交际功能为线， 兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题功能结构任务教材特点1. 强调语言运用。 本教材体现交际教学思想， 注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法” ，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2. 注重能力培

2、养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如 Let sfind out/Let s check /Pair work /Task time 。在作业本中还特别设计了学习评价的栏目。 引导学生在学习中反思， 在反思中学习。3. 突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4. 重视双向交流和中西文化的介绍。 本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5. 融合学科内容。 ( 对其他学科的兼容并蓄)6. 重视灵活扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分可选择学习。7. 实现整体设计。内容与目标1

3、. 能听说读写、单词或短语以及、句子。 要求能在真实语境 中正确运用并能读懂简短语篇。2. 能听说认读16 个单词。3. 能学会 6 个手工制作。4. 能听懂会唱8 首歌曲。5. 能听懂会吟唱 12 首歌谣。6. 能了解 6 项简单的中西方文化知识。教学方法建议一。词汇教学 (Let s learn)Let s learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。 ， Let s learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用 Let s start 部分引入新词。 Let s start 既可以复习三四年级的已学过的单词和句型， 还可以在与学生的交

4、流中自然引入新单词， 让学生在理解词义的基础上朗读、 拼读新词。3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言， 融会语言和词汇的教学。 不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话( 句子 )中学习。4、充分发挥单词卡片的作用。二。对话教学 (Let s talk Pair work Group work)本册教材浓缩了原有的情景会话， 更突出了目标句型。 为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1、 在听力活动中感知新的语言 (Let s try ) 。 在原来 Let s talk 一页设计了新板块L

5、et s try ，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let s learn 部分的学过的新词， 并在进入 Let stalk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。 如学生听4不懂， 可反复播放录音， 学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言1)抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第二单元 A部分的主句型为： Which season do you like best?I like-best.教师可引导学生替换动词单词， 突出重点地操练语言。 依然需要为学生创设真实的语言环境， 让学生在自然的交流中

6、逐步掌握主句型，为 Read and write 打好基础。2) 教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。3) 教师要充分使用各种手段， 使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。三、阅读理解教学 (Read and write )这部分的教学目标是：读懂对话或短文; 完成检测学生理解程度的填充句子练习 ; 听说读写四会掌握一组句子 ; 完成综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：1、不应象 Let s talk 中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读;2、 write 部分照样子“抄”并不是“写” ，应该让学生自己扩展，运用到现实中去 ;3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;

7、4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：1. 学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。 （约 5分钟 ）2. 教师解惑答疑、 设计问题以考察理解程度， 并引导学生完成填充句子的练习。 （ 约 5-10 分钟 ）3. 学生全体参与任务型活动， 实际运用所学语言。 （ 约 10-15分钟 ）4. 课堂完成作业本。 （ 约 5-10 分钟 ）四、语音训练 （Pronunciation）这一册 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音， 而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。 在学生掌握

8、后， 鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词， 从而增加学生学习语音的成就感， 培养他们自主学习的能力。篇二一 . 教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际， 如问候有关个人、 家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述， 能唱教过的英语歌曲， 并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真

9、模仿语音、语调，以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。本学期我预计使本班学生的及格率达到100%，优秀率达到70%。二 . 教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三 . 教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、 学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。 勤于观察学生掌握知识的情况， 多向学生介绍

10、学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段， 多媒体课件相结合， 培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。下一页更多精彩“”共 2 页 : 上一页 12 下一页4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。 。5. 根据各班小组竞赛加分的形式， 把每班分成多个英语学习小组采取学生

11、自主管理， 老师指导的方式， 督促学生自觉完成作业、背单词的任务。总之，要做的工作还很多，无论如何， 我会尽职尽责的努力教好英语 ; 刻苦钻研教材、 教法， 努力争当英语教学的 “排头兵”充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持 和发展学生学习英语的兴趣， 提高英语教学的效果。 不辜负领导、家长、学生的期望。4 . 班级情况分析他们聪明活泼， 接受新知识速度快， 学习英语的积极性也很高，能按时完成作业， 但他们的英语底子比较薄，个别同学学习敷衍了事， 书写更是一塌糊涂。 所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。5 . 教学进度表篇三一、教材

12、简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣， 使他们树立学习英语的自信心; 培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力 ; 帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力 ; 适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材特点强调语言的运用， 注重能力的培养， 突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了 Let sstart 部分，目的是用一种 brainstorm 的活动调动

13、学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听力练习 Let s try. 加强对学生的听力练习。 Let s talk 部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。五年级英语下册一共有八个单元， 其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括This is My Day,My FavouriteSeason,My Birtyday,What Are You Doing?Look at theMonkeys,A field Trip 等六个话题，以及正点内容有16组会话和 11 个单句，听、说、认读81 个单词和短语。二、教学目标（ 一 ） 知识与能力1. 能听、说、读、写 81 个

14、短语和单词以及 16 组句子和 11个单句 （ 包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题 ） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2. 能听、说、认读21 个单词。3. 能学会 4 个手工制作。4. 能听懂、会唱 8 首歌曲。5. 能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6. 能完成6个自我评价活动。7. 能理解6个幽默小故事。8. 能了解6项简单的中西方文化知识。9. 二 ) 过程与方法1. 词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用 Let s start 部 分引入新词， 在真实交流中教学单词， 充分发挥单词卡片的作用。2. 对话教学。在听力活动中感知新的语言 (Let s tr

15、y) ，在 理解语言的基础上学说语言。3. 阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以 Pair work 或者 Group work. 教师指导学生需注意事项。4. 语音训练。 启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律， 鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。 在学生掌握了字母组合的发音规律后， 鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。 从而增加他们学习语言的成就感， 培养其自主学习的能力。5. 歌曲与歌谣教学。 在每节课中渗透， 并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。6. 趣味故事教学。 分层教学。 针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等

16、不同要求。7. 阶段复习教学 (Recycle). 采用会话表演活动、 词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价（ 三 ） 情感态度与价值观1. 充分发挥主观能动性， 积极主动进行英语学习。 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2. 引导学生养成良好的作息习惯。 能够理解、 尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。3. 引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。4. 培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的Pair work 、 Group work 、 Talk and draw 以及 Task tim

17、e 部分 。培养学生相互沟通交流的能力。 注重观察、 比较、积极与他人合作。5. 引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、 中外节日的相关知识。 让学生了解有关全球天气差异的常识。 了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。三、教学重难点6. 一 ） 能听懂、会说12 组对话，并能进行简单的交流。7. 二 ） 能听、说、认读29 个单词和词组和能听、说、读、写89 个单词和词组。并能简单的运用。四、学情分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。 尤其从这学期开始，对学生又提出了新的

18、要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯。 教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、 学风等方面具体分析， 以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有：五年级一班:五年级二班:五年级三班：五年级四班：五、课堂教学计划8. 一 ） 教学要求1. 面向全体， 关注个别差异和整体差异。因材施教， 培养学 生的学习兴趣，激发学生的求知欲。2. 注意培养学生的专注力， 在教学中精讲多练， 打造有效课堂。143. 注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。4. 二 ） 教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式， 针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、 学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。3. 将直观教具和电教手段， 多媒体课件相结合， 培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4. 设计全面、 高效的课外作业， 进行实践、 探究性的作业培养培养学生动手