新人教版六年级下册英语教案

1、Uint 1 How tall are you ?单元整组备课单元教材分析 :本单元主要是围绕Mike 和 Zhangpeng 参观恐龙博物馆这一线索，引出形容词的比较级。 Let slearn 部分 younger ,taller ,shorter, longer, thinner, heavier, bigger， smaller,stronger 。另外教材还设计了问卷调查来操练所学句型，以及let s wrap it up 部分是先让学生通过朗读比较的方式总结形容词比较级的变化规律，在通过书写的方式将所学的规律用于实际操练中。学习目标：1. 学习对一些事物进行比较的句子： That s

2、 the tallest dinosaur in this hall 。 It s taller than both of us together. Your feet are bigger than mine 。学习问答关于身高，体重及鞋码的句子：How tall are you ?I m 1.65metres .How heavy are you ?I m 48 kilograms. what size are your shoes, Mike? My shoes are size 37. 2. 能掌握四会单词, older,taller,shorter ,longer,thinner,h

3、eavier,bigger,smaller,strongest.3. 能正确使用形容词的比较级进行食物的比较，能正确阅读英语短文，并完成相应的练习。4. 每个人都有优点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人。学习重点难点 ：理解形容词比较级的变化规则及用法。学习准备 ： 课件，单词卡片，磁带，录音机学时安排：8 时第一课时：A let s learn第二课时： A Let s try let s talk第三课时： B let s learn match and say第四课时B Let s try let s talk第五课时： read and write第六课时： story t

4、ime and let s wrap it up第七八课时： doing exerciseUnit 1 第一课时学习内容 ： A let lesarn学习目标：1 .听说读写taller, shorter, younger, older, stronger.2 .能够运用比较级简单的比较两个事物。3 .能够正确的描述自己的身高和年龄。例如：I ' m 1.61 m. rmfc示meters,汉语是米。同时在问学生年龄 时让学生尝试运用完整的介绍方法。例如： I m eleven years old.4 .会唱歌曲my small cat .学习重点难点 ： 学习形容词 tall, sh

5、ort, young, old, strong 的比较级及它们的用法。学习准备： 录音机，磁带，卷尺，单词卡，人物图片，动物图片。学习过程：Step 1： Preparation 复习热身1 .复习数字。出示小黑板呈现数字，1-20, 30,40。学生一起复习。呈现161,教授学生认读2 Free talk：T: What ' s your teather like?Ss: He/ She is and Step 2 ： Presentation 新知呈现1 .教学 older.， youngerT: How old are you, Li Ming?（ 一个学生的名 ）Li Ming

6、: I m eleven.T: How old are you, Wang Bin? （另一个学生） Wang Bin: I m twelve.T: Wang Bin is older than Li Ming.（从而引出 older 并进行板书）Li Ming is younger than Wang Bin.（从而引出 younger并进行板书）2 .教学taller, shorter:用班上的某个同学作为例子来引导教学。3、教授longer：用尺子作为例子来讲解教学。4 .合作学习：小组合作，解决疑难。5 巩固练习：1 .教师展示原型，学生说比较级。2 . Let s chant.Tal

7、l and short, tall and short, taller and shorter.Step3: Homework1.让学生统计自己家庭成员的基本情况，设计表格而且要用语言进行描述。Step4: 板书设计Unit 1 How Tall Are You?Part A Let s learntall-short-old-young-strong-tallershorterolderyoungerstrongerHow tall are you ?I am taller/than you.教学反思：Unit 1 第三课时学习内容： A let stalk教学目标：1.学会询问身高，以及如

8、何回答自己的身高。同时延伸了完整的年龄的回答例如：I' m 11 years 01d和I ' m 45ki1ogram.的表达方法。例如：I' m heavierthan you.以及多重及比较级如何表达例如：I' m 50 kg.注 意kg完整的表达kilograms和读法。2能.听说读写重点句型。How tall are you? How tall is it学会在实际的情境中运用How tall are you? I'mmetres.教学重难点：学会询问身高How tall are you ?I'm.以及高多少的表达方法。同时延伸到大多少、

9、高多少的表达方法，以及四句听说读写的句子。如何表达大多少、高多少、重多少的表达方法以及里面的单数和复数问题。学习准备： 录音机、磁带、学生自己的基本情况表和一些动物图片。学习过程：Step 1：复习热身。1. 教师出示一些单词卡片，学生说出他们的比较级。例如： tall- taller short-shorter old- older young-younger strong-stronger2. 展示学生的关于家庭成员的关于年龄、身高和体重的基本情况的调查表，并且进行介绍。例如 ; My father is thirty-eight. My mother is thirty-six.My f

10、ather is older than my mother.让学生熟练的运用比较级进行比较。3. 引导学生运用完整的表达年龄，体重和身高，以及表示大多少、高多少、重多少，从而分解新课的难度。例如： I m thirty years old. You re twelve years old. I m eighteen years older than you.I m 1.60 metres ta ll. You re 1 .64 metres ta ll. You re 4 cm taller than me.Step 2 ： Presentation. 新知呈现：1. Let's ta

11、lk教学句型“ How tall are you? ”教师用卷尺测量身高，说： I am 1.63 metres tall. How tall are you?并导引学生回答.教师板书：How tall are you? I m metres tall.学生跟读几遍后做接龙练习。教学句型“You re shorter than me. ”2. Listen to the tape教师播放第一遍录音，让学生带着问题听录音：How tall is zhangpeng?Who is taller?How tall is the dinosaur?然后，师生一起核对答案。播放第二遍录音，让学生跟读。

12、全班一起朗读，然后分角色朗读。Step 3 ： consolidation ： Group work ：1. 学生在小组内利用本课主句型互相询问，并且完成表格。Step4 板书设计：Unit 1 How tall are you? A Let's talkHow old / tall is it ? Maybe 4 metres.It s taller than both of us together.学习内容： B let slearn 学习目标：1. 能听说读写形容词比较级形式： heavier longer thinner bigger smaller.2. 能够灵活的运用以上比

13、较级形式描述人物和动物的特征差异。3. 能够完成 Let s play 活动并在活动中用相应的语言正确表达。 学习重、难点：1 .本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式。2 . 本 课 的 教 学 难 点 是 形 容 词 的 比 较 级 形 式 的 构 成 方 式 ： heavy-heavier,thin thinnerbig bigger 学习准备： 录音机磁带 书包（一大且轻一小且重）学习过程Step 1： Preparation 复习热身1. Sing a song: My pets.2. Free talk:Step 2 Presentation: 新知呈现1. longer: M

14、y hair is longer than Li Xin's hair.教师领读 longerSs: Miss Yang's hair is longer than Li Xin's hair. 教师同时在 longer 旁边 shorter.2. bigger 、 smaller 教师出示两个书包，大书包蓝颜色，小书包粉红色，其中较大书包轻一些，较小书包重一些，为下一环节呈现 heavier 做好铺垫。T： Look, I have two bags, Which one do you like?The blue one is bigger . （ 教师在单词 big

15、 后面用红色粉笔加上ger, 领读 bigger）The pink one is smaller . （ 教师在单词 small 后面用红色粉笔加上er, 领读 smaller）3. heavier:T: Good job! Let' play a game, look at my two bags, which one is heavy? （板书领读 heavy） Thebigger one or the smaller one? 帮助学生回答： The bigger one is heavy. 或者： The smaller one is heavy.T让一学生拿起书包感知一下那个

16、书包重。T: which one is heavy?帮助学生回答：The smaller one isheavy. 两者比较后，呈现： Yes, the smaller one is heavier.（ 板书 heavier 领读 ）. 操练读。4. thinner: 拿自己的体重和学生的比重做例子比较说句子，教学单词。Step 3 : Practice慢速认读。闪卡游戏。Step5: BlackboardUint1 How tall are you ?B let s learn strong strongerheavy-heavier thin thinnerbig bigger small

17、smaller教学反思：Unit 1. 第四课时学习内容 : B Let s tr.ylet s talk学习目标：1. 能够完成 Let s try 部分听录音选图片并填充句子的练习。2. 能够在具体情境中正确运用 “ How heavy are you? I ' m kg. ” what size are your shoes? My shoes are size 38.3. 能四会掌握句型：“ How heavy are you? I m 48kg.You re heavier .4. 能通过调查完成Pair work 中的任务。学习重难点 ：使学生能掌握如何询问、回答有关体重、

18、身高、 脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型，如 “ How heavy are you ?I ' m ." what size are your shoes? 等。学习准备： 录音机，磁带，单词卡等。学习过程：Step 1 Preparation 复习热身：1 . 教 师出 示词 卡 ，复习 前 几课 时所 学 的词汇 。 如 :heavy-heavier, thin-thinner, long-longer, big-bigger, small-smaller. 等2 .Free talk ：Step 2 Presentation 新知呈现：1. Let s

19、try（1）教师引导学生观察Let s try 的插图，放Let s try 部分的录音三遍，学生听录音，填充句子并选出相应图片。（ 2）核对答案。2. 接以上内容，师生自由对话。例如：T： How tall are you? S1: I ' m - m tall. T: I ' m taller than you.T: How heavy are you?引导学生回答：I' m - kg.T: “ I m 55kg. I m taller than you and stronger. ”老师边说边做动作，让学生理解所说句子的意思。如果学生不明白，教师可以多做示范。待学

20、生理解后，教师教说句子。然后板书并教读。3. 操练 , 检查。 I wear size 34.How big are your feet? ”帮助学生一同回答：“ I wear size 36.在学生理解的前提下板书，领读。4. 听录音跟读对话。5. 学生自由朗读，也可以小组内朗读。Step 3输出运用，检测提高1 . 小组内分角色朗读课文。2 .做配套练习相关题目。P5第五题。P4第三题。3 .做活动手册P5第三、四题。Step 4 : blackboardUnit1 How tall are you ?B Let s talkHow heavy are you? I ' m kg.

21、 I' m 55kg.What size are your shoes ?I wear size 16教学反思：Unit 1. 第五课时学习内容： Read and write学习目标：1. 能读懂 read and write 部分的内容，并能在情景中熟练运用。2. 能够听、说、读、写对话中四会句子。3. 了解 Story time 的故事内容。学习重难点：让学生理解、会读文段内容；并能正确理解几个词 :countryside,lower,shadow,smart,become.学习准备： 录音机、磁带 图片挂图学习过程：Step 1. 复习热身：1 .利用词卡，帮助学生复习各个词汇

22、（形容词及其比较级）2 . Free Talk: 询问年龄和身高。Step2.Listening1. T: Spring is coming !the sky is clearer and the sun is brighter.wuyifan and his family are going on a trip to the countryside .Wuyifan has a story to tellrobin. look at the story book .what do you see? let s read the story .Step 3.presentation 新课呈现1

23、. 教学 countryside, lower, shadow, smart, become.a. 教师分别出示城市和乡村两幅图片并介绍说： This is a picture of the country .then this is a picture of the countryside . 师板书： countryside 并带读。b. This is my shadow .have you seen your shadow ? 师板书：shadow并带读。C.教师出示形容词low和smart ,让学生说出意思然后让他们根据形容词比较级的变化规律，说出它 们的比较级，教师板书： Low

24、-lower smart- smarter 全班齐读单词。2. 教师引导学生阅读课文，然后教师引导学生独立阅读课后习题 read and circle .3. 学生再次阅读课文，教师以如下问题进行分层教学：What is little Duck s question ?Do you agree with old tree? why ?Can you answer little Duck s question ?what s your answer?4. 教师答疑。同桌分角色朗读课文。Step4:Homewok1. 用英语向家长或朋友了解他们所穿的鞋码。Step5 BlackboardUnit1

25、 How tall are you ?lower and lower , longer and longer.You are older and smarter than me .You are becoming a big beautiful bird.教学反思：Unit 1. 第六课时学习内容： let s check let s wrap it up 学习目标：1 能够理解完成let s check 部分的练习。2 能够掌握形容词的比较级的变化方法。3 能够独立完成let s wrap it up 部分的练习。4 培养学生的综合语言能力。学习重难点： 能够完成相应的练习学习准备： 磁带

26、录音机学习过程Step1 ： warming up: 教师与学生进行日常会话交流如：Step 2 practice一. Let s check1. 教师引导学生观察图片2. 教师播放 let s check 部分的录音，学生完成练习。教师注意引导学生听清问题。3. 教师再次播放录音，引导学生写出完整答案，教给学生一些听力速记，速写技巧，以及培养学生提前预测问题的能力。4. 教师核对答案，并再次播放录音，尽量使每位学生听出听力原句及问题，并能复读。二. Let s wrap it up1. 学生大声朗读单词，教师注意纠正相关发音。2. 教师引导学生回忆形容词比较级的变化形式，学生尝试独立书写形容

27、词的比较级，并请几位学生在黑板上书写。教师和学生一起核对答案，教师注意以学生找问题，回答问题为主，以提示，引导为辅。强调容易出错的单词，如 funnier ,hotter 等。3. 教师引导学生分类举更多的形容词并书写比较级形式。教师可根据学生情况适当拓展形容词比较级的其他形式。Step 3 Consolidation1. 形容词比较级的构成规则 : 先让学生总结,再一起汇报归纳 .2. 教学 C story timea. 师生对话，导入故事b. 学生阅读故事，了解故事大意。c. 教师播放课文录像要求学生边看边思考：Q1: Do they need a tall goalkeeper?Q2:

28、What kind of goalkeeper do they need ?Step 4 Homework: 1. 完成相应的练习。 2与家人或朋友玩“正话反说”游戏。Step5 BlackboardUnit1 How tall are you ?Yes ,and he is stronger .but he can t catch the ball What happening here?We need a big guy !Unit 1. 第 7-8 课时 : 单元测评及评析一、我会判断，判断划线部分的发音是否相同，相同的写“T”，不相同的写“F”。1. head hand2. arm f

29、arm3. bird hair 4. fish swim5. teeth teach 6. than then二、选出划线部分的发音与众不同的一项。1. A. baby B. tail C. pain D. boy2. A. type B. dive C. bike D. ship3. A. short B. horse C. work D. fork4. A. that B. thin C. these D. those5. A. eraser B. teacher C. dinner D. meter三、语言知识运用( )1 、 This dog s tail is long . That

30、 dog s tail is A long B longer C heavier( )2 、 My throat sore . My nose .A is hurt B are hurt C is hurts( )3 、 How tall are you , Liu Xiang ?A I m 74 kg . B I wear size 43 . C I m 188cm.( )4 、 Sarah: I have a toothache.John: I m to hear that.A glad B sad C sorry( )5.How _ are you? I'm 40 kg.A.mu

31、ch B.heave C.many( )6.How _ is Tom? He is 160 cm tall.A.heavy B.tall C.big( )7.monkey is stronger? The brown monkey is stronger.A.What B.Who C.Which( )8.is heavier than you? Tom is heavier than me.A.Which B.What C.Who( )9.My brother is than me.A.heavy B.heavier C.heavyer( )10.My arms _ longer than y

32、ours.A.am B.is C.are四 . 写出下列单词的比较级.tall longsmallbigthinheavyfatyoung五、请在 B 栏中找出 A 栏问句的答语。AB( ) 1.How old are you?a. There are five.( ) 2. How m any people are there in your family? b. I m 12.( ) 3. How tall are you?c. How do you do.( ) 4. How much is your T- shirt? d. It s about 6300 kilometers lon

33、g.( ) 5. How do you usually go to school? e. On foot.( ) 6. How long is Changjiang River? f. It s about 10 minutes by bike.( ) 7. How high is that mountain? g. Over 1000 kilometers high.( ) 8. How far is it from your home to your school? h. Thirty yuan.( ) 9. How are you?i. I m 158cm tall.( )10. how

34、 do you feel?j. Thank you.( ) 11. How do you do?K. I feel happy.( )12. How clever( 聪明 )you are! l. Fine. Thank you.六 . 阅读理解( 每小题 1 分，共 10 分 )(A)Bill and Sam are good friends. They often go to school together and play games after school.There stimeThey don t have watches. They don t know what time it

35、 is. But they can ask a man in the hat under the tree. His watch is very nice. They can go to the window of the classroom, too. they can see the clock on the wall in the classroom. Now it is about four o clock. It to go home. They must put on their clothes and go home.( )1. Sam and Bill are good fie

36、nds in.A. the same school B. different schoolsC. No2 Middle School D. the classroom( )2. They oftenafter schoolA. play football B. play basketballC. play games D. do homeworkUnit 2 . Lask week单元整组备课单元教材分析 :本单元都是以谈论上周末活动为话题引入， part A 部分是由 Mike grandpa 打电话谈论周末活动引出句子： How was your weekend? It was good

37、,thank you .what did you do ?I stayed at home withyour grandpa .we drank tea in the afternoon and watched TV. Did you do anything eles? Yes ,Icleaned my room and washed my clothes. 而在 let s learn 部分主要学生的是一些常见的过去式，如 :cleaned ,stayed ,washed ,watched,had ,slept,had,read,saw,以及一些单词和词组： last ,yesterday

38、,before,had a cold . 另外教材还设计了许多活动，让学生通过调查和汇报周末活动，巩固所学的一般过去式的句型让学生通过记忆游戏巩固所学句型，这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使学生在轻松愉快的环境中由深入浅，循序渐进的学习一般过去式，体会学习寓言运用语言的乐趣。学习目标：（ 1） 能够对过去某人所做的事情进行问答， 如： What did you do yesterday? I visited mygrandparents.（ 2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you gofishing last weekend? Y

39、es, I did. No, I didn t.（ 3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang Peng visited his grandparentsyesterday.（ 4） 能够听懂会唱歌曲 At the zoo（5 ） 学习用一般过去式询问对方的周末活动： How was your weekend? It was good ,thank you .whatdid you do ?I stayed at home with your grandpa . I stayed at home with your grandpa .we drank tea in the

40、afternoon and watched TV. Did you do anything eles? Yes ,I cleaned my room and washed my clothes.（6 ） 掌 握 四 会 cleaned ,stayed,washed ,watched,had ,slept,had,read,saw, 的 单 词 和 词 组last ,yesterday ,before,had a cold 能 听 说 认 读 单 词 ： drank ， show magazine,better,faster,hotel,fixed,broken学习重难点：1、本单元重点学习用一

41、般过去式询问并回答过去某个时间所做的事情。2、本单元的难点是让学生掌握动词过去式的变化及发音的不同。学习准备： 课件，单词卡片，磁带，录音机学时安排：8 时第一课时：A let s learn第二课时：A Let s try let s talk第三课时：B let s learn look and say第四课时 B Let s try let s talk第五课时： read and write第六课时： story time and let s wrap it up第七八课时： 单元测评及评析Unit 2 第一课时学习内容： Part A let s learn学习目标：1、能够听、说、

42、读、写短语： watched TV, washed clothes, cleaned the room, stayed at home。2、能够听懂问句：How was your weekend? What did you do? 并能够做出正确的回答。3、能够运用新学语言内容完成Do a survey and report 中的任务。学习重难点重点：听、说、读、写短语“ watched TV, washed clothes, cleaned the room,stayed at home ”，听懂、会说句子： How was your weekend? What did you do? 并能

43、够在实际情景中灵活运用。难点： 4 个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。学习准备 4 张词卡、自制可翻动的词卡，课件。学习过程Step 1 、 Preview(1) Let s start: 教师可通过介绍自己的周末安排，来引出话题：” On the weekend, I usually washthe clothes, clean the room, read books and watch TV. What do you usually do on the weekend?让学生说说自己的周末，复习动词短语。Step 2 、 Presentation通过动词短语的复习引出新的句型Ho

44、w was your weekend ?(2) 、 教师出示一个日历给大家看， 圈出今天的日子是Sunday(weekend)， 然后问学生：What s the datetoday? What day is it today? 学生回答今天的日期 , Today is March the 10th. It s Sunday.(3) 、教师说： On Sunday (weekend) ， I usually wash clothes, clean the room, watch TV and stayat home 出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。(4) 、教师问学生： What do

45、you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。(5) 、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生： What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday. 板书并带读单词： last. 教师： It was last Sunday. It was the last weekend.板书、解释并朗读词组： last weekend. 学生跟读并掌握词组： last weekend 。(6) 、引出句型：What did you do last weekend? 板书句型并朗读。(7) 、呈现词组：watched TV, w

46、ashed clothes, cleaned the room, stayed at home. 强调这些过去式的发音。 /t/, /t/, /d/, /d/, /id/ 。(自制词卡)(8) 、 Activity one: Bingo! (巩固新学习的 4 个词组)(9) 、 Do a survey 。学生之间相互了解，完成后上台进行解说： Last weekend, XX watched TV, played football Homework: (1) 完成活动手册的相应练习。 (2) 、回家朗读课本Let s learn 部分，抄写词组。Step 5 、板书设计：Unit 2 Last

47、 weekendPart A let s learnlast weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned stay-stayed do-did How was your weekend ?It was fine ,thank you ! What did you do?I watched TV.教学反思：Unit 2 第三课时Unit 2 第二课时学习内容： A Let s try Let s talk学习目标1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I watched TV 并能够在实际情景中运用。2

48、、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No,I didn t.3、能够听懂并完成Let s try 部分的联系。学习重难点重点：能够听说读写句型： What did you do last weekend? I watched TV . 并能够在实际情景中运 用。难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记do anything eles 的意思。学习准备1、教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。2、教师准备该课时的教学挂图。学习过程Step 1 、Warm-up(1) 、 Enjoy th

49、e song: At the zooStep 2 、Preview(1) 、 Guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸条， 让其他同学猜猜： Whatdid he/ she do last weekend? 如果能猜中的话就说： Yes. (I did). 另一位同学说： You re great!(2) 、 Let s try.Step 3 、 Presentation and practice一 Let s talk(1) 、“电话情景”教师播放第一遍录音，让学生带着问题听录音：What are they talking about ?What did Mike do

50、last weekend ?What did Mike s grandpa do last week ?然后，师生一起核对答案。播放第二遍录音，让学生跟读。 全班一起朗读，然后分角色朗读。(4) 、对话练习。Step 4 、 Consolidation and extension(1) 、对话操练(2) 、完成活动手册相应练习Step 5 、板书设计Unit 2 last weekendPart A let s learnWhat did you do last weekend? I watched TV . 教学反思：教学反思：学习内容： Part B Let s learn Look an

51、d say学习目标1、掌握四会词组：saw a film ,had a cold, slept, read a book .2、学会用句型What did you/ （name） do last weekend/ yesterday? I（name） （did） last weekend/yesterday. Did you .? Yes, I did.来进行问答并完成 Task time 的表格。学习重难点难点：掌握四会词组 , 并用所学词组和句型进行调查难点：掌握四会词组（不规则动词过去式变化） , 并用所学词组和句型进行调查学习准备1、教师准备所需的词卡及图片。2、学生准备词卡。学习过程

52、Step 1 、 Warm-up1） Free-talk:T: What did you do yesterday?C: I （did） yesterday.（用前几课时已经学的词组）Step 2 、 Presentation and practice一 let s learn（1）继续 Chain-drill, 由 S 引出并出示新授词组 :slept.（2）学生已经了解了Sleep 的过去式后, T 边用 I slept （ 这个动词用动作表示）yesterday. 表达自己昨天去做什么了 , 边做动作 .（ 3） Ask and answer:A: T ask and Ss answer

53、.B: S1 ask and S2 answer.C: S3 ask and T answer.由此 ,T 引出新授词组 : read a book.（ 4）自编chant. ：Cold ,cold , had a coldI had a cold yesterdayStep 3 Practice:通过各种游戏，操练所学词组Activity 1我是侦察兵（冷暖活动 ）Activity 2记忆大挑战Step 4 、 Homework.板书设计：Unit 2 last weekendPartB Let s learnslept sleep saw a film see a filmhad a co

54、ld have a cold read a book-read a bookUnit 2 第四课时学习内容 : B. Let s learn /Look and talk学习目标1 掌握四会单词、词组： had , slept, read, saw, last, yesterday, before, read a book, saw a film, had a cold.2理解认读句子：“What did you do last weekend ? I saw a film. Did you like it ? Yes, I did .It was great. ”学习重难点1 重点：听、说、

55、读、写四会单词和短语。2难点：掌握不规则动词的过去式。学习准备： 单词卡片 , 磁带 , 录音机学习过程Step1 : Preview1 .Go over the words : cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 2.Free talk:T： How was your weekend ? S: It was good, thank you .T: What did you do ? S: I stayed at home and drank tea.T: Did you do anything else ? S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.Step 2. Presentation一 Let s learn1、教学单词 have-had ,sleep- slept ,read-read ,see-saw 和相关词组 .eg: 出示 John 感冒的图片 T: John had a cold yesterday .So he didn t go