大班音乐课新上海说唱教案(幼儿园)

1、幼儿园大班音乐课教案新上海说唱 【活动目标】1、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。【活动重难点】重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。【活动准备】材料准备：1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；2、 “路边童谣”音乐、 “猜冬猜”的伴奏。经验准备：幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简

2、单的节奏。【活动过程】一、唱唱说说体验上海方言的韵味（一）唱唱“路边童谣”1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。 （歌表演：路边童谣）2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）（二）说说“上海美景”如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。 ）二、听听学学感受上海说唱的特色1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了！ （教师用“上海说唱”的形式夸上海

3、城）2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）3、什么时候是唱的？什么时候说的？4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱” 。三、编编练练探索创编上海说唱的规律1 、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。 （学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（由示节奏型：XXXXXXX幼儿观察讨论）一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。 ）试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。 （例如卢浦

4、大桥像彩虹）这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。3、尝试4 个人一组编一段“上海说唱” ，说说 4 个人创编时应该注意些什么？（根据幼儿的讨论得出几个创编要素）要确定统一的节奏型，并粘贴上；每个人编一句可以加快速度；为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示；编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。4、幼儿创编，编好后要用小乐器辅助练习。四、交流分享体验创编上海说唱的快乐（一）各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。（二）除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦， 让我们一起玩一个有趣的弄

5、堂游戏吧！ （ 幼儿表演 “猜冬猜” 。 ）附录：童谣：上海说唱说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看，金茂大厦层层高，浦江游览景色美，城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。上海上海天天变，变得越来越美好，越美好！附赠材料：大班美工活动 : 我会变从设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动 , 不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性 , 而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。 孩子们在听听、 看看、说说、做做中既能体验到“保护环境, 变废为宝”的乐趣, 也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理, 从而间接实现了对孩子的环保教育。活动

6、目标(1) 学习根据物品的外形特征展开想象与制作。(2) 知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3) 体验自己动手“变废为宝”的乐趣。活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1) 经验准备 : 幼儿已有一定的手工制作经验。(2) 物质准备 : 大象手偶 , 演示桌 , 由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具; 幼儿收集的度旧物品 , 如纸盘、 光纸杯、 纸盒、 牙膏盒等 ; 幼儿制作用的工具材料, 如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程(一)猜一猜, 魔术商店有什么师 : 大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店” , 为什么叫魔术商店呢魔术商店里可

7、能有些什么 ?（ 幼儿自由猜测 ）（二）魔术商店真奇妙新工1 ，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法（1） 讲述故事 : 森林里 , 大象伯伯的 “魔术商店” 开张了。 店门旁有两行大字: “魔术商店真奇妙, 能把废品变成宝 ! ” 小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事, 大象伯伯笑呵呵地说: “给我一个废品 , 我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。 ” 这下 , 森林里的小动物们可高兴啦! 小熊拿着光盘来到“魔术商店” , 问 :“大象伯伯, 没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说: “可以 ,可以 ! 三, 变只螃蟹送给你 （出示由光盘制作的螃蟹）小熊收到礼物高兴极了, 连声说“谢谢”小马也拿来一张光

8、盘, 问 “: 大象伯伯 , 没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说 “: 可以 , 可以 ! 一、 三、 三 , 变成独轮车送给你 （ 出示由光盘制作的独轮车） 小马收到礼物高兴地说: “真是奇妙的礼物 , 我太喜了（2） 提问 : 大象伯伯把光盘都变成了什么礼物 ?他是怎么变的？（3） 小结 : “魔术商店”真奇妙, 根据废品的外形变魔术, 能将没用的废品变成好玩的礼物。2 ，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法(1) 提问 : 小猴拿着牙膏盒来到了商店 , 也请大象伯伯变礼物。 如果你是大象伯伯 , 你会把牙膏盒变成什么礼物呢 ?( 引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象, 鼓励不同的创意)(2) 教师模

9、仿大象伯伯说: “谢谢小朋友, 你们的魔术都很奇妙 , 我也变了一个不同的魔术, 你们看 , 我变的是什么呀?是怎么变的 ?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体, 用绒毛棒做触角 )(3) 小结 “: 魔术商店” 真奇妙 , 改变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物( 三)我来变魔术1. 出示材料 , 引导幼儿了解制作材料长服实(1) 师 : 森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店” ,都有些什么 ?( 出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2) 师 : 如果你是大象伯伯 , 你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象, 鼓励不同的创意)2. 教师提出制作要求(1) 师 : 我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!(2) 师: 每人选一样废品变魔术,看一看外形, 想一想用它可 以变成什么礼物以及应该怎么变3. 教师以大象伯伯的身份进行个别化指导(1) 了解幼儿的想法, 帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣(2) 肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3) 提示幼儿及时整理桌面材料( 四)我是环保小卫士1. 分享作品豉励幼儿与同伴进行分享与