新教科版五年级上册科学 第三单元第3课《我们的水钟》教案

1、教科版五上第三单元第3课我们的水钟教学设计课题 昼夜交替现象单元三学科科学年级五学习目标1.水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。2.我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。3.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。4.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。5.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。6.经历思考方案制订计划实施方案检验成果寻找原因改进完善的探究过程。7.在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。8.体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究是重要的。9.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐

2、步完善。10.经历一项工程的几个主要过程。重点制作简易的水钟用来计时，使水钟的计时更加准确。难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课任务：制作我们的水钟。人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。我们可以做一个类似的计时器。通过上节课对滴漏实验的研究，我们知道滴1分钟大约需要180毫升水，如果要制作一个计时10分钟的水钟，大约需要1800毫升水。这说明我们可以用大一些的塑料瓶来制作一个计时10分钟的水钟。观看视频资料。明确水钟的两种类型并交流。提出今天的课堂任务设计制作我们的水钟。讲授新课设计方案：用画图的方法把我们的设计方案表示出来。设计方案时要思考: 第一

3、，准备做一个什么类型的水钟(泄水型或受水型) ，需要选择什么材料制作；第二，怎么利用这些材料来制作水钟，怎样控制水流的速度；第三，如何标出刻度。制作：1.按照自己的设计，加工组装我们的水钟。2.确定制作流程。(1)用剪刀分别剪开两个水瓶。(2)用工字钉分别给两个瓶盖打孔。(3)将三个瓶重叠组装。3.倒水计时，在最下面的容器上分别标出110分钟的时间刻度。测试：用钟表测试自制的水钟计时是否准确。对自制的水钟进行测试，将做好的水钟与钟表对照，根据测试的结果判断自制的水钟计时是否准确。用做好的水钟与钟表对照。钟表时间1分钟3分钟5分钟10分钟水钟时间1分钟3分24秒5分36秒12分零5秒发现水钟滴水

4、的速度越来越慢评估与改进：根据测试结果，改进我们的水钟。1.评估。(1)我们的水钟计时准确吗?当水钟出现误差时，原因出在哪里呢?根据误差寻找影响水钟计时准确的因素。比如容器的形状不规则容易造成刻度标记错误；“受水型"水钟的受水容器(或“泄水型”水钟的泄水容器)太粗，导致积聚(或流掉)较多的水才能显示出水位的变化，导致误差偏大；水位没有保持不变，导致水流速度不均匀。(2)制作简单吗?制作水钟是一个技术与工程的实践活动，既要考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做到尽可能减少耗材，节约资源与成本，还要考虑到制作水钟需要花费时间的长短，做到尽可能缩短工期，提高效率。2.改进。在滴水杯上方开个

5、孔，再接根导水管，只要加水速度稍大于滴水速度，滴水杯内多余的水就会顺着导水管流出来，这样导水管内的水面始终保持致， 水流速度就均匀了。 (1)从相同量的水中流出相同量的水，时间不变； (2)水压不变，水流速度相等。拓展：除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具?通过分析，我们知道凡是可以有规律流动的物体都可以用来制作计时工具。除了水、油等液体外，我们还可以用细沙流动来计时。制作材料:大小相同的两个玻璃瓶、软木塞两个、细沙、胶带、小刀、钻孔钉等。制作步骤: 1.在两个软木塞的中心各钻一个小孔。2.把甲瓶装满细沙，塞上瓶塞，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶塞的孔对齐，使细沙可以流到乙瓶中。3.用

6、胶带将这两个玻璃瓶的瓶口处连起来，细沙流完后，把甲、乙两瓶的位置互换过来。4.重新摆正沙漏，每隔一段时间(30 秒或1分钟)标记乙瓶中细沙的位置，直至细沙全部流到甲瓶里。制作原理:沙漏也叫作沙钟，是一种测量时间的装置。与水相似，细沙也有流动性，而且有一定的规律可循，可以利用细沙从一个容器流到另一个容器的时间来计量时间。制作须知:填充物的多少、玻璃瓶内壁的曲线的形状(沙漏正置和倒置的计时长度有细微差别)、颈部管道的宽度、填充物的类型和质量等都会影响沙漏的时间。全班交流并初步指出方案中的问题。学生小组完成制作并交流。小组用做好的水钟与秒表对照5分钟，来检测我们的水钟计时是否准确。学生进行检验，检测水钟计时是否准确，并交流测试的结果。学生会讨论见过的计时工具，如沙漏，也可能提出更有创意的方法。设计一个制作方案，包括水钟的类型、式样、所用材料、操作步骤等事项。使学生在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。“测试水钟”是让学生将自己制作的水钟，在实践中进行检验，这实际上也是一次重复验证实验。使水钟计时更加准确，使学生课后的改进工作更有可操作性。通过这一提问启发学生思维，拓展学生视野。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而