九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气（第1课时）高效课堂课件（新版）新人教版

1、第二单元我们周围的空气第二单元我们周围的空气课题课题3 3 制制 取取 氧氧 气气第第1 1课时课时学习目标学习目标1.能解释实验室制取氧气的原理。2.尝试用高锰酸钾制取氧气。学习重点学习重点1.1.实验室制取氧气的原理。实验室制取氧气的原理。2.2.用高锰酸钾制取氧气。用高锰酸钾制取氧气。我们生存的地球我们生存的地球, ,因为有氧气因为有氧气, ,才变得如此繁荣。氧气可以供才变得如此繁荣。氧气可以供给动植物呼吸给动植物呼吸, ,还可以用于气焊、气割、火箭的发射等等。还可以用于气焊、气割、火箭的发射等等。氧气的作用可真不小氧气的作用可真不小! !那么那么, ,我们又是如何获得氧气的呢我们又是如

2、何获得氧气的呢? ?探究问题探究问题: :用高锰酸钾制氧气用高锰酸钾制氧气仔细观察和分析课本仔细观察和分析课本P37P37实验实验2-5,2-5,小组合作讨论用高锰酸钾制取小组合作讨论用高锰酸钾制取氧气时的一些问题。氧气时的一些问题。1.1.你会根据药品的状态和反响条件确定发生装置吗你会根据药品的状态和反响条件确定发生装置吗? ?发生装置又发生装置又有哪两种类型有哪两种类型? ?用高锰酸钾制取氧气属于哪种类型用高锰酸钾制取氧气属于哪种类型? ?用过氧化氢用过氧化氢制取氧气属于哪种类型制取氧气属于哪种类型? ?两者比较两者比较, ,哪一个更好哪一个更好, ,为什么为什么? ?发生装置由反应物的状

3、态和反应条件决定发生装置由反应物的状态和反应条件决定; ;如果反应物都是固如果反应物都是固体且反应条件又需加热体且反应条件又需加热, ,那就是固那就是固固加热型固加热型( (如高锰酸钾制如高锰酸钾制取氧气取氧气););如果反应物一种是固体一种是液体且反应条件不需如果反应物一种是固体一种是液体且反应条件不需加热加热, ,那就是固那就是固液不加热型液不加热型( (如过氧化氢制取氧气如过氧化氢制取氧气) )。过氧化。过氧化氢制取氧气更好氢制取氧气更好, ,因为反应不需加热因为反应不需加热, ,节约能源节约能源; ;装置简单装置简单, ,操操作方便安全。作方便安全。2.2.你会根据气体的密度和溶解性确

4、定收集装置吗你会根据气体的密度和溶解性确定收集装置吗? ?收集氧气收集氧气的方法有哪些的方法有哪些? ? 气体的密度和溶解性决定气体的收集方法。如果气体的密度气体的密度和溶解性决定气体的收集方法。如果气体的密度比空气大比空气大, ,就用瓶口向上排空气法就用瓶口向上排空气法; ;如果气体的密度比空气小如果气体的密度比空气小, ,就用瓶口向下排空气法就用瓶口向下排空气法; ;如果气体不溶于水或难溶于水如果气体不溶于水或难溶于水, ,就用就用排水法。收集氧气的方法有瓶口向上排空气法和排水法。排水法。收集氧气的方法有瓶口向上排空气法和排水法。3.3.在确定了实验原理、实验装置之后在确定了实验原理、实验

5、装置之后, ,你能说出用高锰酸钾你能说出用高锰酸钾制取氧气的实验步骤吗制取氧气的实验步骤吗? ?你会简记吗你会简记吗? ?小组合作一起动手完成小组合作一起动手完成该实验。该实验。 检查装置的气密性检查装置的气密性; ;将药品装入试管将药品装入试管; ;将试管固定在铁将试管固定在铁架台上架台上; ;点燃酒精灯加热点燃酒精灯加热; ;用排水法收集氧气用排水法收集氧气; ;收集完收集完毕毕, ,将导管撤离水槽将导管撤离水槽; ;熄灭酒精灯。熄灭酒精灯。简记简记: :茶茶( (查查) )庄庄( (装装) )定点收利定点收利( (离离) )息息( (熄熄) )。4.4.怎样验证一瓶气体是不是氧气怎样验证

6、一瓶气体是不是氧气? ? 将带火星的木条伸入瓶内将带火星的木条伸入瓶内, ,如果木条复燃如果木条复燃, ,说明瓶内的气体是说明瓶内的气体是氧气。氧气。5.5.在收集氧气时在收集氧气时, ,怎样验证气体收集满了怎样验证气体收集满了? ?用向上排空气法收集时用向上排空气法收集时, ,将带火星的木条放在瓶口将带火星的木条放在瓶口, ,如果木条如果木条复燃复燃, ,说明该瓶内的氧气已满。用排水法收集时说明该瓶内的氧气已满。用排水法收集时, ,当气泡从瓶当气泡从瓶口冒出时口冒出时, ,说明该瓶内的氧气已满。说明该瓶内的氧气已满。误区警示误区警示加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气, ,用排水法收集完氧气后用排水法收集