人教版八年级上册生物教案：尝试对生物进行分类(第1课时)

1、1第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类（第 1 课时）【教材分析】教 学 目 标知识 技能1. 生物分类的依据是什么？2. 尝试根据植物的特征进行分类，掌握基本的分类方法。过程 方法1.教师引导学生分组进行分类活动并巡视解决学生在分类活动中的疑难问题。2. 学生在进行分类活动的过程中，利用小组学习的优势，互相帮助，充分讨论， 解决疑难问题。情感 态度1. 掌握生物分类的基本方法，培养合作学习的意识和能力。2. 初步认识生物种类的多样性及保护生物种类多样性的意义。重点生物分类的依据与分类方法。难点植物分类的方法与依据课刖 准备教师准备：1.向日葵子、松的球果、玉米、菜豆种子2.将课本插图制成投

2、影片、植物类群挂图。学生准备：1.到新华书店去观察图书的摆放。2.复习七年级内容：绿色植物类群及主要特征。【教学流程】环节教学问 题设计教师活动学生活动问题最佳 解决方案情境 引入请去过新华书店的同学说一说书店里的各种图书是如何摆放的？你如果想了解菜粉蝶的生长发育和行为，你将到何处找我们课本上推荐的生物学、动物学、无脊椎动物学、昆虫、蝴蝶这几本书？你选哪几本去查 阅？学生思考并说出个人的做法。结合学生的回答，引导学习本节内容。自主 探究 见后面的 自主学习出示自主学习题学生自己先阅读教材，完成 自主学习题。合作 交流精讲 悟疑一、生物 分类【同步训练】1教师提出问题：1.什么是生物分类？2.

3、生物分类依据是什么？ 生物分类基本单位是什么？自学课本第 80 页完成自主学习的第 1、2 两题2二、植物 分类【同步训练】2、3出示实物投影展示：课本第 81 页的六 种植物。1. 引导学生说出它们的繁殖 方式和主要特征。2. 种子植物包括哪两种植 物？举例说明。3. 投影展示菜豆和玉米种子 结构，引导学生观察并回忆主 要结构，特别是子叶的知识。3. 投影或实物展示向日葵 （示 网状脉）和玉米（示干行脉）。4. 为什么叫做假根，假根有何观察并尝试对这六种植物 进行分类，说说个人是依据 什么进行的分类的。1. 每种植物说出部分主要 特征，并作为分类的依据。2. 认真观察投影展示的图 片，分组讨

4、论并完成课本第82 页：（1）上述图片中的植物分 别属于 A、B C D、E、F 中的哪类植物？说出这几 种植物的名称及所属类群， 并说出是如何确定的。3作用？(2).上述 A、B C D E、分析：A 和 B 类植物分别属于F 各类植物都属于冋一分类被子植物中的单子叶植物和等级吗？双子叶植物，等级比其他几类要理解 A、B 为同一等级，C要低。D E、F 为同一等级，A、B引导分析：种子植物包括被子两类植物在分类等级上要植物和裸子植物；无植物包括低于 C、D E、F。藻类植物、苔鲜植物、蕨类植学生独立完成以下两题并物，它们不结种子，靠孢子繁举手回答殖，所以属于孢子植物。(3).有种子植物可以分

5、 为哪些类群？质疑：你为什么这样排列？(4)无种子植物可以分为引导学生从根、茎、叶、花果哪些类群？实、种子这几种器官方面去分(5)你能否把上述植物的析。所属类群按从间单到复杂提冋：(6)植物分类考虑了植排列？分组讨论后回答：藻物的哪些方面的特征？类植物、苔鲜植物、蕨类植这一节课，你学到了什么？物、裸子植物和被子植物。 并说出排列的依据。结合前面所用到的分类知 识，讨论后得出结论：主要 考虑了植物的根、茎、叶、 花、果实、种子讨论、交流、 总结教师出示拓展题： 学校生物园中，有玉米、向日葵、水绵、学生先进行讨论，葫芦鲜、肾厥和马尾松等。生物兴趣小组 的同学根据这些植物的特点，按下表的标拓展准进行

6、了分类。其中和分别是()运用认真听老师的分析，学会分迁移籽H联凶tl tt ift析问题的方法1-1 |Wi it 秫升华$ S A.玉米和肾蕨B.向日葵和水绵得出正确的结论C.马尾松和葫芦鲜D.肾厥和水绵答案：B课时学生自己总结本节所学的知识，教师依据学生的总结，列出板书提纲，帮助学生形成知总结识结构。广依据彳形态结构板书设计生物分类L 生理功能基本单位：种根、茎、叶匕植物的分类i1 花、果实、种子(主要)教后4反思【自主学习】1. 生物分类主要是根据生物的 _（包括_ 和_等），把生物划分为_和_ 等不同等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 _

7、关系和_ 关系。2. 生物分类的依据是生物在 _和_等方面的特征，分类的基本单位是_3. 被子植物中 _ 、_ 、_ 往往作为分类的重要依据。【同步训练】1.分类的基本单位是（）A.科B.属C.种D.目2.下列属于种子植物的是（)A.肾蕨B.葫芦藓C.油松D.水绵3.水绵属于（）A.藻类植物B.种子植物C.蕨类植物D.苔藓植物4.关于假根的叙述正确的是（)A.能吸收水和无机盐B.仅能吸收水分C.仅能吸收无机盐D.只能起固着作用， 无吸收作用。5.下列植物的种子有果皮包被的是（）A.油松B.玉米C.侧柏D.银杏6.无种子植物有、_和_7.把被子植物藻类植物蕨类植物苔藓植物裸子植物按由简单到复杂排

8、列【当堂达标】1. 下列关于分类知识的叙述，正确的是（）A. 生物分类中，所有的类群都处于同一个等级B. 生物分类完全根据生物的外部形态C. 生物分类有助于研究生物间的亲缘关系和进化关系D. 分类的基本单位是科2. 对被子植物进行分类，将花、果实、种子作为分类的重要依据的原因是（）A. 花的颜色多种多样B. 种子都有果皮包被C. 花果实种子在植物一生中出现较晚，不易受环境影响，性状较稳定D. 许多被子植物的果实都有好吃的果肉，味道不同。53. 在植物分类中，把水稻.苹果.油松归为一类，把海带.葫芦藓归为一类，这种分类的依据是（）6能否进行光合作用C.有无种子A. 油松没有果实，种子裸露B. 油

9、松有形成层能长粗，玉米无形成层不能长粗。C. 玉米种子无果皮包被，油松的种子有果皮包被D.玉米种子有果皮被，油松种子无果皮包被5. 葫芦藓和玉米不属于同一类植物，二者的主要区别是（）A.有无种子B.叶的结构不同C.有无根D.茎的结构不同6. 将下列几种植物.植物类群及特征用线连接起来a 葫芦藓 被子植物A种子无果皮包被b 肾蕨 裸子植物B种子外有果皮包被c 油松蕨类植物C有根茎叶，孢子生殖d 向日葵苔藓植物D没有根茎叶的分化e 水绵藻类植物E有茎叶假根，无输导组织【答案部分 】自主学习1. 相似程度形态结构生理功能种 属 亲缘关系 进化关系2. 形态结构生理功能种3. 花 果实种子同步训练1C 2 C3 A 4D 5 B