苏科版中考物理实验专题复习

1、初中物理实验归类复习第一部分理论基础一、测量的理论（一）测量本质测量就是一种比较。为了科学地进行比较，需要有一个公认的标准量作为比较的依 据，这个标准量就叫做?。为了便于交流，人们制定了一套国际通用的单位体系一一“国际单位制”，简称“SI”。请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位：力学电学执 学波动与声功和能长度电流温度频率功、能时间电压周期功率质量电阻振幅密度波长速度响度力压强（二）误差理论1误差与错误测得值 与 真实值 之间的差异叫做误差。任何测量都会有误差，误差是 _ （能/不能）绝对避免的；而错误是 可以而且应该避免 的。2、影响误差的因素（1） 测量的工具。测量所用的工具越精密，误

2、差就越陷越深 _。（2） 测量的方法。（3） 估读。测量总要估读，因而测量总要产生误差。3、减小误差的方法（1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，可以减小误差。（2）多次测量，取 _ ，是减小误差的重要方法。注：1） “多次测量”，通常要有三次；2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。二、科学探究科学探究一般要经历以下七个步骤：1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实 验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。（一） 发现并提出问题是科学探究

3、的起始步骤， 在学习和科研中有重要的意义。在试题中，通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境， 直接提出相关问题。 这是一问题就是我们下面解题时要围绕 的核心，所以要高度重视这一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境， 合理地提出问题，不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现。（二） 做出猜想与假设由于“猜想与假设”的发散性，故在考试中较少出现。我们强调的是“猜想与假设”必 须是在试题情境的基础上合理作出，反对随意猜想。（三）制定计划与设计实验这是考查的重点。主要考点有：1、实验原理的确定。许多实验探究，特别是测量某个物理量

4、（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一 个实验原理的问题， 就量你根据什么道理来测量这个物理量的。 这个原理， 也就决定了你实 验的总的方向或框架。2、控制变量法的运用控制变量法是科学探究的重要方法。 只要被研究的量与多个因素有关， 通常就要运用控 制变量法： 控制其他的量不变， 仅使一个量发生改变， 记录因变量相应的数值； 经过多次 （至 少三次）实验，寻找规律。如此逐一研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就至少要分 成几个实验部分。2、物理量的显示与控制方法这是考查的重点。 有些物理的显示， 可以有仪表或测量工具， 如电流、 电压分别电流表、 电压表等； 而有一些物理量， 还没有专用

5、的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具， 就 要运用 “转化法” 进行间接测量，这时我们就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的 基础上， 设计好测量的方法和待测的物理量， 特别是对于我们没有学过的物理量。 请同学们 在这个问题上注意研究和总结。实验中总要控制某些物理量不变， 同时改变某个物理量。 有些物理量的控制方法也是难 点，如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论 上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了， 但实际上这样的稳压电源很找到。 如何控制这 段电路两端的电压不变，就成了一个“富有技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能 的大小与物体的质量

6、、速度的关系” 时， 如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重 点。3、实验器材的选择 在实验原理和大致的实验方向、 方法确定后， 就要考虑采用哪些测量工具， 这也是常考 的一个问题。 要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算） ，选 择合适的测量工具（量程） 。4、实验步骤的设计与表述 在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：一是实验的特别注意点，如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。 二是 书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。通常要用“1、2、3、4”或者“A、B、C、D”一步步地写清楚，

7、并且以一个重要的操作或测量某一个 物理量为一步， 不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。5、实验表格的设计这是常考的内容。 其实很简单， 通常你只要把所有要测量 （记录） 的物理量写成一横行， 写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列； 再在左边写上实验次数， 依此向右划行， 一个 表格就行成了。 千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！（四）通过观察、实验等途径来收集证据这里主要考查两个方面的内容。 一是实验现象的描述， 要注意描述准确到位。 二是考测 量工具的读法， 要熟练各种测量工具的读法， 并注意在实验结果后写上单位 （除非是填入表 格的）。（五）评价证据是否支持猜想

8、与假设与得出结论或提出新的问题在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有；1、实验数据的处理一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。2、实验现象的归纳或实验结论的表述要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在条件下，XXX与XXX”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽 可能写准确。另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。3、抽象数学关系式这考得比较少，运用一定的数学知识即可。4、提出新的问题由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根

9、据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。（六）交流与合作在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中却无法体现。注：通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有三次。第二部分力学、仪器使用_和_ ;测量时间的基本工具是 _;测量质量的基本工具是 _测量力的基本工具是_。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要领是“五会”。即：会认：即正确认识刻度尺的 _ 、_、_ ;会放：应使刻度尺的 _ 线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的 _尽可能与被测物体 _，不能歪斜；会看：读数时，视线应 _ 刻度尺；会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应 _;会记：记录的测量数据，包括 _ 值、_值和_（没

10、有单位的数值是毫无意义的）。3、长度测量的特殊方法（1）化曲为直：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉 线与它重合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。（2）以多测少或以少测多。如：测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的长度再除以n；测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程。（3）利用工具平移。如图所示是 测圆锥高度和圆柱直径所在实验室里，测量长度的基本工具是_ ，比它更精密的常用测量工具是（一）刻度尺（参阅

11、八上P103）1、认识刻度尺右图中，刻度尺的量程为 _|11| 1卩|叫III IIIIIIHII|IIII|II1I|IIII|FIII|i|lll|IIID|llhl|llll|01 2345d7cm、分度值为_用的一种方法。（4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。 出周长，再根据周长与直径的关系算出直径。典型例题1.下图中刻度尺使用方法正确的是如测圆柱直径可先测()101 11103 iAI. _i i,2.如B测用两把刻度尺A、 一物体的长度，刻度，刻度尺B的读数为_（二）秒表（参阅八上P105）下图中，秒表的示数为_（三）托盘天平 （参阅八下P2） 天平是测量质量

12、的基本工具，天平的本质是一支，测量结果更接近于真实值的是O在实验室里，常用的测量质量的工具是托盘天平，在 测量精度的要求更高时，则使用物理天平；在生活中，常 见的测量质量的工具有_、_ 、_和杆秤。1、认识托盘天平请在下图中写出托盘天平各部分的名称。 其中，砝码盒 中砝码的总质量为 _ ;游码标尺的最大刻度为_，分度值为O横樂廷口3尺A的读数为_刻度尺。勺使用2、(00g注： 若平， 要调20天调节。即把_的桌面5g 20g是物理天平等更精密的天 在其底盘上还有调节装置， 平的底盘至严格5的勺水20gVj T r T T j T TT T J(2) 要把_再调节 尺的4 I | I F I I

13、 |上调节。首先_处;_， 使指针指在标 处。移到调节平衡螺母时，“哪边高，往哪边调”调节过程中，当指针在中央红线两边摆的幅度相等时，即为天平平衡; 已经调好的天平，在移动位置后再使用时，应再次调节。注：a）b）c）（3）称量。A、 应估计被测物体的质量，不能测量超过规定的质量（m物w“称量”）B、 应把物体放在天平的 _ 盘，砝码放在 _ 盘；液体、粉末和有腐蚀性的化学药品，不能直接放入托盘C、应根据估计，_（由大到小/由小到大/随意）地向右盘中加入砝码,夹取砝码必须用 _，不能用手直接拿；最后移动游码，直到天平平衡。注：当往右盘中加入最小的砝码则右盘下沉、而拿掉最小的砝码时左盘要下沉时，应

14、移动游码。（4）读数。用一个公式表示：m左=口右+m游码示数注：1）天平在保管过程中往往在其两边的托盘下衬有“橡胶垫圈”，使用时应注意拿下；2）使用完毕，应注意收拾仪器。典型例题1某同学用天平称物体的质量，天平平衡时右盘中的砝码和 游码如图所示，则物体的质量为 _ 。的质量，应A将右端的平衡螺母旋出一些B将右端的平衡螺母旋进一些C.将左右两托盘交换位置D.移动游码，使指针指在分度盘中线3用托盘天平称量5.4g食盐，若指针稍微偏左，接下来的操作应是（）A.减少砝码或游码B.减少食盐C.增加砝码或游码D.增加食盐？（四）量筒和量杯 （参阅八下P10）量筒和量杯是实验室里常用的测体积的工具，通常用作

15、单位。“ml” 即“cm3,故1mLI=cm3=L=3m。1、认识量筒和量杯下图中，量筒的测量范围是 _ ，分度值为 _ 。与量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特点是上 _ 下_。2、量筒的使用（1） 量筒可以直接测量 _体的体积，或者间接地测量 _体的体积。（2） 读数时，要把量筒放在 _ 的桌面上，视线要与量筒 _ 若是凹液面,应以凹液面的 _ 为准；若是凸液面，应以凸液面的 _为准。3、体积测量的特殊方法（1） 对于不能下沉的物体，常用以下方法测量其体积a）顶针法。即用一根细针（细钢丝）将其按入水中。b）悬挂法。即在其下面吊上一个重物，使其能沉入水中。（2） 对于易溶于水的物体如冰糖

16、、硫酸铜晶体等，可用以下方法测量其体积。a）配制饱和溶液，使其不溶。b）用细砂代替水进行测量。（3） 对于有孔物体或具有吸水性物体如粉笔等，要测量其外观体积，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用细砂代替水进行测量。典型例题1.用量筒测量一个金属块的体积，甲同学先后经历了以下步骤：2. 架托盘天平横梁标尺的最小刻度是0.2g,最大示数是5g,把天平放在水平台上调平后,在天平的左盘内放入被测物体， 右盘内放人 右盘内取出IOg砝码后，再放入5g砝码,I0g砝码，指针指在分度盘中线的右侧；从指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体A、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1；B、用细线系住块金属

17、块，将金属块放入量筒，再读出水的体积V2。把玻璃杯和杯中剩下的 牛奶放在托盘天平上称IJ_rK_E_I;贝y：Vi=_；V2=_；金属块的体积V=_ 。若乙同学先在量筒中倒入适量的水，忘记读出水的体积就用细线系住金属块，将金属块 放入量筒，读出水的体积为Vi；将金属块取出后再补读量筒中的水的体积为V2，则他的做法_ （合理/不合理），理由是（五）弹簧秤（参阅八下P43）弹簧秤是测量力的常用工具，它是利用弹簧的伸长与受到的拉力成 _ 的性质（即F=k I）制成的。1、认识弹簧秤。右图中，弹簧秤的量程为 _ ，分度值为 _。2、弹簧秤的使用方法。（1） 应先_，选择合适的弹簧秤；（2） 使用弹簧秤

18、前首先要“_”,即使指针对准“零刻度线”；（3） 应使弹簧的伸长方向与拉力的方向在同一条直线上；（4）读数时视线要_刻度板。3、测力的特殊方法。（1） 间接测量法。有些力如摩擦力无法直接测量，测量时要依据“二力平衡”原理。（2） “并联”法。有时所测力的大小超过弹簧秤的测量范围，此时可以把两支弹簧秤“并联”使用，结果为两支弹簧秤的示数之和。（注意：“串联”无效。）（六）密度计密度计可以测量 液体 的密度,它的原理是物体的 _,即_ 。由于p液与V排成反比，所以密度计上的刻度是 _（均匀/不均匀）的。中，所测液体的密度为 _。二、重点实验（一）用天平、量筒测密度（参阅八下P10）考查内容：1、实

19、验原理（p =m/V）；2、仪器使用：天平、量筒的用法和读数；3、误差讨论及实验步骤的优化：引起误差的原因和影响的后果，如测测固体密度时将固体从水中取出后带出了水、测液体密度时有液体沾在杯壁上等；如何优化设计, 尽可能避免上述等因素的影响等；多次测量取平均值以减小误差，等等； 能力拓展：依据密度原理，进行间接测量。只用天平测某液体的密度 （另提供一只杯子、适量的水）、 测不能直接称量的物体的质量或体积；测形状不规则的物体的面积等。示例:小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。（1） 实验的原理为_；（2）他的实验步骤如下：1把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的

20、幅度 相等时，停止调节；2把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为mi;把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积O5兗量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下 质量m2.把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度.合理，请更正_b） 在实验步骤中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是（）A.先加50g的砝码B.先加5g的砝码C.先移动游码D.随便，都可以c） 写出小王计算牛奶密度的表达式 _d） 为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：_。（3）小林同学的步骤是：先用量筒测出一定

21、体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧 杯中，最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量，最后求得牛奶的密度。 与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什么？（二）测滑动磨擦力（参阅八下P49）考查内容：1、实验原理（二力平衡）；2、控制变量法的运用、实验步骤设计；3、结论表达；能力拓展：1、实验方案的优化。示例:小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。（1） 在实验过程中，他必须拉着木块作 _运动，这样才能保证 _ 。（2） 比较_ 两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较_两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与

22、物体运动速度的大小有关？请 你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。（三）研究液体内部压强的规律（参阅八下P65）考查内容：1、探制变量法的运用；2、实验现象的描述、实验结论的表达。示例右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据（实验时，压强计的U形管内的液体的质量不发生变化，p煤油=0.8X33、10 kg/m）。（1）比较表中第1、2、3次实验数据可知：在同种液体的同一深度处，各个方向的液 体压强大小 ；璇璃杯和牛 奶的頂量玻璃杯和剩余 牛奶的质虽【克）量筒中牛.克）量筒中牛5 米 m）牛期的密度（克厘米3）a）小王 的实

23、验 步骤中 有一处明显不(2)将表中第5次实验时的数据填写完整；并比较表中第1、4、5次实验数据，可知:(3)将表中第6次实验时的数据填写完整；并比较表中第实验 次数研究对象橡皮膜 所处深 度/cm橡皮膜 朝向压强计左管液面高度/cm右管液面高度/cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上6煤油10朝上6(四)测量大气压(参阅八下P70) 考查内容：1、实验原理及表达式推导；2、方案设计及操作要领；3、误差讨论。示例 (2006年常州市中考题)小明同学利用注射器、 弹簧测力计、 刻度尺等器材测量大气 压强的值.实验步骤如下：(1)把注射器的活塞推至注射器筒

24、的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是_。(2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 _ 时,记下弹簧测力计的示数为8.2N。(3)_ 用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 _cm，计算得到活塞的横截面积为_cm。(4)_ 计算得到大气压强的数值为Pa。(5)小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差的因素有(请写出两条) _(五)探究杠杆的平衡条件(参阅九上P3)考查内容：1、操作要领；2、对力臂的理解；3、表格设计与数据分析、结 论表达；示例小强

25、在探究“杠杆的平衡条 件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 _位置平衡；B在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D如此多次测量，得到多组数据。(1)_小强进行步骤A的调节的目的是_（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡， 接下来的操作步骤是（多选）（）O5、6次实验数据，可知:A改变动力臂大小B.改变阻力大小C.改变阻力臂大小D.调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表:实验次数动力/N动力臂/cm阻力/N阻力臂/cm14521021.5103532153104l20120分析上表

26、，用Fl、F2、LI和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：_ 。（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：_（六）测滑轮组的机械效率（参阅九上P21）考查内容：1、 实验原理（n =W有用/W总）；2、 器材选择、滑轮组绕线、操作要领3、 表格设计、数据处理4、 结论表达、推论分析示例:小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。（1）_实验原理为（2） 小明说，还少刻度尺，无法进行实验。你的观点是 _ ;另外,请你再给小明提一点实验中的注意点 _（3）经过实验，小明得到了下表的实验数据：实验次数钩码重G（N）动滑轮G（N）拉力

27、F(N)滑轮组的机械效率n10.50.40.3350.6%20.50.40.3646.3%310.40.5363.3%410.60.6253.8%510.60.3852.6%620.60.6067.0%请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题:a）请根据表中数据推断小明在第1次和第6次实验：-时所使用的滑轮组，要求把图画在右边的方框Ii中：1b）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？丨IIII- IiII- 【八第-1.次. 第6次c）第1、2两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同, 原因不可能是（）A滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同B.测拉力时没有使测力计匀速上升C测拉力时拉力的方

28、向没有竖直向上D.钩码被提升的高度不同d）第4、5两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，所用的拉力却不同，原因是e）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）:测出的滑轮机械效率却不同,1_2_（七）探究动能的大小与哪些因素有关（参阅九上P31）考查内容：1、 控制变量法的运用：动能大小的显示方法、速度的控制方法；实验步骤的设计；2、 现象描述与结论表达。示例某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木 块上，推动木块使木块从位置A移动，J记下木块移动到的位置B。B、 让铁球甲从斜

29、面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置C。C、 换一铁球乙（m乙m門从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动，计下木块移动到的位置D（1） 每一次都要让铁球推动木块的目的是： _ ;（2） 由A、B两步得到的结论是： _;由_、C两步得到的结论是：_ 。三、课本其他实验1、 探究影响物体所受重力大小的因素（得出公式G=mg）（八下P46）2、 探究影响塑料刻度尺形变的因素（认识力的三要素）（八下P54）3、 探究压力作用的效果（八下P61）4、 探究流速对液体压强的影响（八下P72）5、 探究阿其米德原理（八下P76）6、 探究物体的

30、浮沉条件（八下P83）7、 探究二力平衡的条件（八下P88）8、 探究阻力对物体运动的影响（伽利略斜面小车实验）（八下P91）9、 观察惯性现象（八下P93）10、 估测上楼时的功率（九上P18）11、 探究重力势能的大小与哪些因素有关（九上P33）12、 动能、势能的相互转化（九上P34）四、练习1如图所示，浮在水面上的两个软木塞上分别放有一个小磁铁和一个小铁条，当两者靠近 到一定距离时就会相向运动起来，吸到一起。请说出其中蕴含的物理知识（至少两条）：（1） _（2） _第1题第2题第3题-73如图所示，两手用力压气球，气球保持静止，但与手指接触处的气球凹陷更厉害。这说明_。4如图所示，在装

31、满水的杯子上盖一张纸片，将杯子倒置过来，纸片不下落，说明纸片受 到向上的力的作用。7如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在原处。这个现象中包含的物理原理有： _（至少说出两条）10把橡皮泥、蜡烛第木题加盖的小玻璃瓶、鸡蛋和若干大头针浸没 浮的物体有：加盖的小玻璃瓶、 你的做法是是_。通过探究可以知道：要控制物体的浮与沉，可以通过改变物体所受的重力和 _ 来实现。11.分别把一个木块和一个小玻璃瓶放入水中，均可以漂浮在水面上， 若把小木块放入小玻 璃瓶中再放入水中，却发现小玻璃瓶沉入水底。这个现象可以理解为：把小木块放入小玻璃瓶中，相当于减小了它们的 _，从而减小了

32、 _。12._如图所示，下面的三种常用的剪刀中，_ 剪刀常用于理发，它是_杠杆；_剪刀常用于剪铁皮，它是_ 杠杆。;人的手掌对铅球对托_题_能转化为 的动能，摆轮在厶第16题度将CB在由的过程中，B到A的过可以发现将烧瓶中的水烧开烧瓶中的水所示密封并倒立过来，间吹气，可以看到的现象是，说明的物理原理是。第6题9.在匀速向左行驶的汽车的车处，原因吊在弹簧秤下浸没在水中，可以_ ，再如图体会落在如 是因为_发现的规律是：_看到弹簧秤的示 讦示.称出溢出8ACO，这，可以水题，松手后，上_;若要使小玻璃瓶沉到水底, ;若要使沉在水底的鸡蛋上浮，你的做法在B点的机第15题口第7题站个人，他松手使一个物

33、体斤落，则物的715第杠题其支点在手臂变如图所示，当用力托起题只铅球时丙人的前臂相当于一只A17.械能，滚摆将永远运动下去（最后两空选填“大于/小于/等于”）。如图所示，把拴在细绳下的小球拉到一定高度后放手，它可以反复摆动，小球从到B点的过程中重力势能逐渐 _ ，动能逐渐_ （增大/减小），从到C点的过程中 _ 能逐渐增大。经过一段时间后，发现小球上升到的高度会不断降低，这说明小球的机械能在 _ （增大/减小/不变）。占八、 、占八、 、19.20.21.22.E第17题ZC18如图所示,是为了增大;:=过程中，在他下落的过程中，_A运动员在在撑杆跳高时首先要奋力助跑，这B（惯性/动能）；在他

34、由_能再转化能转化B再到 为 能，所以撑杆 跳高时要在地上垫上一块厚厚的海绵垫，当运动员落在上面 第18题化_能，避免运动员受到伤害。它由太阳能电池板、 蓄电池、照明灯和控制系统组成。能再转化 _能储存在蓄电池中，C台匕冃匕。时，如图所示的是一种太阳能节能灯，白天，它把_ 能转化_把_ 能转化_能再转化_ 能，照亮道路。常州的风力发电设备制造技术国内领先。禾U用风力发电时，风能转化为叶轮转动的_能，再由发电机转化为电能。在本地区，若要利用太阳能或风能， 应是_能。如图所示，某人设计了一个装置，他想用上水池的水流下来带动水轮机转动，夜晚，它再优先考虑的再用水轮机将下水当的水抽回上水池， 同时带动

35、砂轮机工作， 循环往复，使砂轮机一直工作下去。在他的设想中，水从上水池中流下来时，是 _ 能转化为_能，他的设想_（能/不能）实现，因为_如图所示，某人想用磁铁的吸引力驱动车子不断前进，从而避免燃油的消耗。（能/不能）实现，因为_O他的想法23.A、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下曲勺密度O)24.若给你一块小木块、一只量筒、水、酒精、一根细针，你能完成卞列实验中的哪几种？.密度题（测出木块的质量 测出酒精的密度A.B.E.25.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，桌、海绵、砝码、木板）设计了图a、b、两个实验，定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论， 板上，发现小桌

36、对木板 的压力的作用效果不够 明显，如图c所示，通 过对图a、c的比较又得 出“压力一定时，受力 面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析:测出木块的体积题测出木块所受水的浮力C.F.测出木块的测出木块所受酒精的浮力D.a、小明和小华利用所提供的器材通过观察图a、b后得出“压力一此后小华把小桌挪放到一块木（小ftft图 3)(1)_小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。(2)_造成前后两个结论不一致的原因是 _。(3)_设图b中小桌对海绵的压强是Pb,图c中小桌对木板的压强是Pc,则Pb_pc(选 填“小于”、“等于”或“大于”)(4)比较图b和图c可知，

37、根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：26.物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下：1在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A;2在桌面上铺上毛巾，让小 车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；3把毛巾换成棉布，重复中的其余步骤；4最后去掉毛巾，再重复中的其余步骤；5对实验所得数据进行分析。接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S(单位：cm)18.302683(1)第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板 上滑行的距

38、离并填在表中相应空格处。(2)_ 本实验设计是通过观察小车_来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是 _ 。(3)_ 分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越 _，小车前进的距离就越 _。(结论)(4)根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足 够长，小车将一直做_运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体_ 的原因。(推论)27.理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。 如图所示，是伽利略着名的斜面理想实验，实验设想的步骤有

39、：1减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。2两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。3继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。4如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。(1)_请将上述步骤按照正确的顺序排列_ (只要填写序号)。(2)在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是()A是事实， 是推论B是事实， 是推论C是事实， 是推论D是事实， 是推论28如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容

40、器底之前， 分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表序号1234567h/cm024681012F/N6.56.05.55.04.54.54.5(1)分析表中数据，可以得出物体重 _N， 第4次 实 验 时 ， 物 体 受 到 的 浮 力 为_N。(2)_分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前 _(3)_分析第5次到第7次实验数据，说明 _(4)下图中能正确反映浮力_F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为E、算出小军搬运箱子的功率(3)请你帮小丽设计一个实验记录表格。30.将你一只手的食指浸人水中，请设计一个实验测出食指受到的 浮力。(1) 写出你

41、所需要的实验器材(2)简述实验主要步骤，要求写出所要测量或记录的物理量(用字母表示)31.有一天，小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣.为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径d分别是1.5 cm、2.0cm、3.0 cm和5.0 cm.在容器里放人30cm深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间t分别为73.0s、41.2s、18.4s和6.8s.(1)请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中.(2)请在右边的坐标系中画出排尽水的时间t与排水孔直径d的关系图线.(3)分析

42、实验数据，初步可以看出_t与d之间韵关系为：d越大，t，但是还不能确定它们之间明确的数量关系.(4)请你猜想t与d之间可能存在的数量关系，并根据以上数据写出证实你猜想的思路.猜想：_思路：_32.某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂上一个小球制29.学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示。 小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功亠 所需要的器材有：丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是 三三、测出箱子所受的重力C、测出一楼到三楼的竖直高度/i/tmD、测出小军上楼梯所用的时间小丽同学想测量成了单摆，研究在摆动角度0不大的情况下，单摆来回摆动一次所

43、用的时间(摆动周期T)与哪些因素有关，如图所示，I为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量。三位同学在实验中 每次测量单摆摆动30次(30T)的时间。丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验， 三位同学的实验数据分别记录在下表中。 为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后三列中。同学实验 序号1(米)m(克)0度)30T（秒）（米2）(米严(米克)甲11.0304601.001.03021.0404601.001.04031.0504601.001.050乙41.0303601.001.03051.0304601.001.03061.0305601.001.030丙70.

44、8304540.640.92481.0404601.001.04091.2503661.441.160(1)三位同学在实验中都要测量单摆摆动30个周期的用的时间，目的是_ 。(2)分析比较实验序号1、2与3,可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量_ (选填有关”无关”)。(3)分析比较实验序号4、5与6,可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球 _ 的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与(4) 分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系， 可知丙同学得出的结论是:(5)_ 进一步综合分析单摆的周期与表中后三列经运算后得到的数

45、据关系，可归纳得出的结论是：_ 。33.学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。 小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关； 小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角(投掷方向与水平方向的夹角)有关。李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器(如图所示)， 它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角， 可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：(1)_ 为了验证小莉的猜想，应选用序号为 、_的实验数据，得出的结论是：在_ 一定时，物体抛出 _ 越

46、大，抛出的距离越远。(2)_ 为了验证小强的猜想，应选用序号为 、_的实验数据，射出仰角B为_时，物体抛出的距离最远。宜验序号肘出逸度H (m/s)射出忡他0射出距咼(水平距离)血153OQ2. 9210309. 5310010,8 .410609, 15L53020,7(3)根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_34.妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示。小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度。他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗， 她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时，

47、大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你 又有刻度尺，可以测密度了。在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆(若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗 中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里)；同时，小明还找到三个药瓶(容积均足够大)，准备用来盛放从小盆中倒出的水。下面是他的实验经过：(3)在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是 _(4)_请写出挂件密度的表达式。附：测密度方法总结1、依据原理p =m/v，用天平、量筒测密度。示例使用天平和量筒测蜡块的密度。用调好的天平测量蜡块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码及游码在标

48、尺上的位置如左图所示，蜡块的质量是_ ;测量蜡块体积的过程如右图所示，蜡块的体积是 _;计算得到蜡的密度是 _kg/m3。查表可知蜡的密度是0.9g/cm3,测量值与其存在差异。如果测量过程中没有错误出现，这种差异叫_。变化：只用天平，不能用量筒示例给你一架天平、一杯水、一个空瓶子， 出一包牛奶的密度，要求写出步骤和表2、用浮力原理(1)只用弹簧秤示例1、给你一支弹簧秤、 一杯水、一根细线， 块矿石的密度。要求写出步骤和表达2、给你一支弹簧秤、一杯水、一根细线， 一块木块的密度。你还需要什么辅助工具(2)只用量筒示例1、给你一支量筒、一杯水、一根细线，一根细钢丝，测出一块木块的密度。要求写 出

49、步骤和表达式。2、给你一支量筒、一杯水、一根细线，要测量一块矿石的密度。你还需要什么辅助 工具(不是测量工具)？并写出步骤和表达式。(3)运用漂浮原理示例1、给你一支饮料吸管、一块橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，测出一杯盐水的密度。 要求写出步骤和表达式。净;A、 在大碗中加满水，并把小盆中的水B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度C、把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水水柱高度D、 拿掉小碗和挂件，E、直接把挂件放入大碗，再次把溢出大水倒水柱高度F、计算。(1)(2)同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出 小碗一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出在他找到的三个药瓶中，应选用小

50、盆丿请把实验步骤D补充完整。hi；(不是测量工具)？并写出步骤和表达式。152、给你一块长方体木块、一把刻度尺，一杯水，请测出木块的密度。要求写出步骤 禾口表达式。第三部分电学一、仪器使用(一)电流表(参阅九上P64)1观察电流表(1)电流表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电流值的单位是 _(2)常用的电流表有三个接线柱其中“一”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“ + ”接线柱当使用“” 和“0.6”接线柱时，量程为 ,最小分度值为Q_ ;当使用“一”和“3”接线柱时，量程为，最小分度值为2、使用方法(1)校零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；(2)串联：电流表必须串

51、联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流 表，从“一”接线柱流出电流表；(3)不允许把电流表直接连到电源的两端；(4)使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择.注：“试触“时，应使用用大量程，且只能把一个接线柱接好，用另一根导线头迅 速试触另一接线柱，观察电流表指针的反应3、读数上图中，若使用的是小量程，示数为 _;若使用的是大量程，示数为 _两次读数之比为_ 。4、理解电流表本身的电阻很小，通常将电流表看成一根导线，电流表两端的电压忽略不计。典型例题甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭

52、合开关前，他们的电流 表指针均指在零刻度处.当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、 丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线 上.甲同学的问题：_；乙同学的问题：_；丙同学的问题：_；(二)电压表(参阅九上P68)1、观察电压表(1)电压表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电压值的单位是(2)常用的电压表有三个接线柱其中“一”是公用接 线柱，“3”或“15”是“ + ”接线柱当使用“”和“3”接线柱时，量程为_ ，最小分度值为_;当使用“一”和“15”接线柱时，量程为_，最小分度值为 _0,62、使用方法(1)校零：检查电压表的指针是否

53、对准零刻度线，如有偏差，进行较正；(2)并联：电压表必须并联在待测电路两端，并注意使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电压表，从“一”接线柱流出电压表；(3)使被测电压不超出电压表量程 ：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程； 若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择.3、读数上图中，若使用的是小量程，示数为 _ ;若使用的是大量程，示数为 _。两次读数之比为_ 。4、理解电压表本身的电阻很大，所以通过电压表的电流很小，若跟其他用电器串联，会导致其他用电器不能正常工作；故在电路分析电路时通常将电压表看成是断路。(三)滑动变阻器(参阅八上P84)1、滑动变阻器的原理滑动变阻器是通过改变

54、_来改变_ ，达到改变电路中的 _的目的。2、观察滑动变阻器滑动变阻器是将外表涂有绝缘漆的电阻线密绕在绝缘的陶瓷筒上制成的；通常有四个接线柱。滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据，是选用滑动变阻器的依据。如“50Q、1.5A”,表示的物理意义是：“50Q”表示该滑动变阻器的 _ 为50Q，或其电阻可在 _Q之间变化。“1.5A”表示_ 是1.5A。2、滑动变阻器的使用方法(1)常规接法：选用“ _”两个接线柱， _ 联在电路中。a)如图所示，当选用 _ 两个接线柱时，电阻丝全部接入电路，相当于接入_。当选用_ 两个接线柱时，接入电路的阻值为0,相当于接入b)当使用“一上一下”两个接线柱时，共有

55、_种接法。接法_和_的作用是相同的，当滑片向右移动时，接入电路的电阻值变大。c)还要注意，将滑动变阻器接入电路时，在闭合开关前，应移动滑动变阻器的滑片P,使其接入电路的电阻_ 。(2)特殊接法a)电位器接法。电位器本质上就是一个滑动变阻器，作用主要是使被控制的元件的电压可以从零开始连续变化，如图甲所示。图甲中，闭合开关S,当滑动变阻器的滑片在A端时，灯泡L的亮度为 _ ,当滑片P在A端时，灯泡的亮度为 _ ；当滑片P从B端滑到A端的过程中，电流表示数的变化特点是是_b)其它接法。如图乙所示，闭合开关S,当滑片P从A端滑 至U B端的过程中，灯泡L的亮度变化规律是_;如图丙所示，闭合开关S,当滑

56、片P在A端时，灯泡Li_、L2_;当滑片P在B端时，灯泡Li_、L2_;当滑片从A端滑到B端时,灯泡Li的亮度变化规律是 _，L2的亮度变化规律是（四）电阻箱与滑动变阻器相比，电阻箱的优点是可以 _，缺点是接入电路的电阻_ 。（读数略）拓展：右图中，家用自来水表的读数为 _（五）欧姆表（拓展）1、基本原理：在初中物理中，没有专门测量电阻的 具。但根据欧姆定律，可以将电流表 成专门测电阻的仪表，就叫“欧姆表”。2、会读数上图是欧姆表的表面，其示数为a） _b）_（4）请根据（3）中电源、电阻的数据，在电流表表盘的0.2、0.4A处标上相应的电阻值。（六）电能表（参阅九下P2）1、认识电能表（略）

57、2、使用电能表典型例题小明家新买了一只电磁炉， 小明感觉用它烧水时速度比较慢。他猜想：可能是电磁炉的功率比较低（标定功率小于实际功率），也可能电磁炉的效率比较低。因此他决定测量电磁炉的实际功率。经观察， 他家中的电能表的表盘如图所示。（1） 为了测量电磁炉的实际功率，他还需要一样测量工具 _;（2）写出测量方法和要测量的物理量：O典型例题每一次测量电阻都要使用许多仪器， 造成一只专门测量电阻的仪表。值电阻R）串联，使用时，只要在M N间接入待测电阻 值。小王觉得很是麻烦。他决定把现有的一只电流表改 为此，他选择了一个电压稳定的电源E与电流表A及一个定R，即可由电流表的示数推算出电阻（1）在电路

58、中串联定值电阻的目的是(2)(3)呈间接入的待测电阻越大，电 乩压为J、定值R）、电流表的示数I，请写出待测电阻的表达式 _若小王所用的电源电压为3V,当他把M N直接连接起来时，为使电流表的示数 最大，他选用的定值电阻的阻值应为 _Q,当小王在M、N间接入一材料时，发现电流表的示数为零。请对此现象作出合理的解释（两种）：。设电源E流表的示数就电阻的阻值为.4A0.6（3）写出计算电磁炉实际功率的数学表达式 _（七）测电笔（参阅八上P23）（略）_；按照二、重点实验探究(一)探究影响导体电阻大小的因素(参阅九上P79)考查内容：1、电阻大小的显示方法；2、控制变量法的运用、实验步骤设计;3、结

59、论表达。注：实验结论的表述是重点示例小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想: 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关.供她选择的导体如下表所示：(2)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是(3)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是(4)电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小, 效果更好.在电路中接入小灯泡还可以起到防止(5)有同学提出，要探究电阻与温度的关系老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯 (图14-2乙)，请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题要求：1在

60、图14-2乙中补全电路图.2说明操作、判断的方法和可能的结果.(二)探究欧姆定律(参阅九上P89) 考查内容：1、选择器材(量程)，连接电路图；2、控制变量法的运用、操作的特殊要求、电表读数；3、实验数据的处理，如画成图像或图像分析；4、实验结论的表达。注：滑动变阻器的作用、调节的方法、结论表述是重点示例如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 _法。(2)实验探究分两步进行：a.保持不变，探究电流与电压的关系；b.保持_不变，探究电流与电阻的关系。(3)某步骤的实验中，