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文档简介

1、舞台有多大，孩子就有多精彩几年前看到中央台的一则广告:“心有多大，舞台就有多大。”时，我的心潮就一直在澎湃着。舞台与心原来是这样的一对成正比的关系呀。当时我心中闪过“我眼前的这个群活泼好动的孩子，她们与心灵的舞台该是一种怎么样的关系呢？”走进我们的校园，抬头一看，你准会轻易地看到:“一切为了孩子”这几个熠熠生辉的镏金大字。有时我会驻足在这几个大字前深思，作为一位语文老师我该如何做到“一切为了孩子”？“如何把舞台让给孩子”呢？阅读是我们语文教学的根，可自主阅读后的展示环节我们语文老师往往会忽视。但是，只要我们语文教师用心去做，完全能够利用展示活动再次撬动孩子阅读学习的激情呀。翻开五年级上册的书本

2、，自主阅读的综合性学习的单元。“舞台，自主，展示”这几个词语就像风铃一样在我耳边轻轻地吟唱着。好吧，我就把主动学习的任务交付与学生吧。利用课余的时间，孩子们自主分组，自主分工，让他们去折腾去吧。大概花了半个月的时间，展示的时机来了。其实在几天前就有孩子一直在要求展示。看来他们兴致勃勃，胸有成竹呀。那一天阳光并不是灿烂，但孩子们兴致高昂，在班长的主持下井然有序地开始展示活动，哈哈，老师在边上倒显得有点多余。看着一张张精致的课件，听着一次次动人的朗诵，望着一朵朵绽开的笑颜，我的心绪又一次地澎湃着。是呀，给予孩子一个舞台，孩子们奉上令你吃惊的精彩。从汉字的起源说起，中间插入趣味的字谜，令人惊叹的古诗

3、词朗诵，还有忍俊不禁的笑话。这个切如果没有经过精心地准备与细致的系列阅读，他们怎么能令这节展示课有如此的精彩纷呈呢？其中更有趣的是孩子们在展示“绕口令”时，竟然提议用不同的方言来绕，于是四川派、河南拍、安徽派纷纷闪亮登场，那热闹的场面真是空前绝后呀。更意外的是孩子要求我也用温州话来绕一绕。为了不破坏气氛我硬着头皮，深吸一口气快速地绕完他。课结束时，孩子们还评出奖项，用自带的巧克力作为奖品。课后还有孩子余兴未了，要求追加一节展示课呢？可见他们需要这样轻松愉快的展示舞台。有机会有时间我一定会给予孩子这样的舞台，我暗暗地在心底许下这个美丽的诺言。“心有多大，舞台就有多大。”这句广告语虽然不再响起，但

4、是我依然坚信“舞台有多大，孩子就有多精彩”。我又一次驻足在“一切为了孩子”这几个熠熠生辉的镏金大字前欣喜地赞叹到，也慎重地承诺着。教学前用百度在网上搜索圆明园的毁灭的相关教学材料，参考了许多相关的教案和材料，了解到教学的重难点，确定了教学的形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索关于圆明园的毁灭的课文朗读视频及电影片段火烧圆明园，课堂放给学生观看，加深学生对课文的理解。用百度图片在网上搜索下载圆明园的图片资料，做成PPT课堂上给同学们演示，给学生了解圆明园昔日的辉煌壮观，同时鼓励学生在课前实行圆明园的相关资料的搜索，也鼓励学生能够把收集到的资料做成PPT.在上课之前实行展示实行交流。这样的活动能够培养学生的收集资料的动手水平，更重要的是让学生学会了处理资料的水平。此外在阅读大量的资料后不但感知课文的内

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