农村英语教学的试探

1、农村英语教学的试探当前对大部份农村学生来讲，学英语较难，许多学生成绩差，可不能 读，或音标读不准，更谈不上简单的口语对话。要紧缘故是：学生对 英语学习不够重视；教师教法陈腐，使学生失去对英语学习的爱好； 没有学习英语的环境气氛，等等。下面是笔者在教学实践中的点滴体 会。一、重视初学者的心理教育我国学生，尤其是农村学生开始学英语时，没有学外语的体会，加上 受母语的阻碍和其它缘故，学生对英语学习的踊跃性不高。因此，教 师应给初学者讲“什么缘故学习英语”，如：中国己经加入WTO,需要 更多的外语人材，学习国外的优势“为我所用”；某人不懂外语闹出了 笑话；巨人如何学习外语，并指导和帮忙学生排除学习中的

2、困难和障 碍，教给他们学习的方式，培育他们的自学能力，使学生放下思想包 袱，对自己充满信心。二、激发学习爱好爱好是最好的教师。要激发学生学习英语的爱好，第一需要英语教师 在新的教学理念下学会“微笑”。因为微笑能够排除学生的恐惧心理, 架起一座教师和学生之间沟通的桥梁。教师和学生以朋友的身份谈心, 了解学生的困难，注重与学生的情感交流，在课堂中尽可能表现出温 和、耐心、愉快的心情，能使学生始终处于民主和谐的气氛中，一直 维持踊跃向上的情绪。第二，充分利用教材激发学生的踊跃性。作为外来文化教材中虚拟的 生活环境与学生生活文化还有必然的区别，这就要求英语教师不被教 材所束缚，利用学生迫切想表达周围熟

3、悉事物的特点，从教学实际动 身，对教材进行重组、整和。确切地说要注重体验教学。例如：在教 授jump, run等动词时，我将其编成简单的动作游戏和歌曲。我自己先 示范给学生：“walking, walking, walking”，边自由走动做散步的样子 边唱，又边唱边来回跑动“ running, running, running n ,然后 jump, jump, jump边跳边唱，最后要求学生按我的示范做。学生在 娱乐中轻松学会了这几个单词，并了解了它的ing形式。固然，激发 爱好的方式很多，也能够学英语歌曲、进行简单的交流，并及时鼓舞 表达流畅的同窗，使其踊跃性更高。三、增强学法指导，创设

4、学习环境教会学生科学的学习方式，才能培育其思维能力，提高学习效率。例 如：指导学生如何通过音标及词缀经历单词；如何预习和温习；如何 提高课堂效率；如何培育读写能力和自学能力。同时，要求学生养成 良好的学习适应，如：朗诵适应、阅读适应、写作适应等。方式把握 了，适应形成了，学生就会主动同意知识、探讨知识。农村学生口语和听力差，感到学英语困难，还有一个重要缘故是没有 学习环境。这就需要教师创设学习环境，为学生成立会话平台，给学 生交流创设一个轻松的语言环境，使之所学能够取得交流和巩固。英 语教师平常在课堂上应用口语，不能“中西结合”，即不能用大量的汉 语口语。即便学生刚开始不适应，时刻长了，听的多了，学生的听力 就能够提高，在此环境气氛中口语表达也会慢慢提高。也可用简单的 英语对话和学生进行交流，再让学生间交流，最后到班级交流。从手 把手地指导游戏到三五成群的英语游戏，并循