个人研修反思

1、个人研修反思个人研修反思怎么写?如果教学理念不改革，教学方法不创 新，个人素养不提高，是难 以 胜 任的。 这 些都要求教师 要不断的学习 提高，做创 新型教 师 、研究型教师 、引 导 型教师 。以下是关于个人研修反思，希望能帮助到大家。转 眼 间 ，十天的初中教师远 程研修即将结 束。炎 热 的夏天 挡 不住我 们 老 师远 程研修的热 情。坐在电脑 前的我，细 心聆听着专 家的精湛的讲 演，随着视频观赏一 节节 的 课 例，欣赏 着 专 家 们 的 风 采，真是受益匪浅。这 十多天 给 我的感 觉 就是累并快乐 着，忙而充实 着。程研修改变 了我的生活，每天打开电脑 的第一件事，就是登录

2、 我 们 的班 级 ，在新的作业 、日志、话题 中汲取我需要的营 养。从网上的专 家学者那里学到了很多，也从身边 的 优秀教 师 那里学到了很多。学习 的 过 程是短 暂 的，但学习 的效果是实实 在在的。通过 网 络 培训 ，教 师们 真切的感受到了观 念在更新，能力在提高，对 自己所从事的教育事业 也有了更深的理解和感悟。非常感 谢这 个平台，可以让 我 们 和 专 家 进 行交流，也很感谢专 家和指 导 教 师们 的点 评 ，感 谢 同仁的相互讨论!通 过 拜 读 各位老 师 的 经验 之 谈 ，参与在线 研 讨 和交流，使我在知识结 构、教学水平有了质飞跃 。 获 得了大量的教学经验

3、，取得了一些教学理论 上和教学方法上的突破。这 次 远 程研修的内容，直接点出在课 程改革中的问题 与困惑，比较贴 近教学 实际 ，大量 鲜 活生 动 的教学 课 例， 让 我 们 收 获颇 多。 让 我 们 深受启 发 ，大开了眼界，引起我 更深 层 次的反思。专 家 们 高深独到的理论见 解，丰富的实 践 经验 和各具特色的授课风 格，深深地吸引了我，让 我敬佩!这 种大空 间 的网 络 培 训 ，从 传统 的培 训 模式中走向网络 平台时 ， 产 生了极大新鲜 感和神奇感，更重要的是这 个平台 给 我 们 老 师 提供了无限广阔 的交流空 间 ，我 们 在 课 程改革的实 践中有 许 多

4、 问题 ，困惑、思考、收获 ，不知道向谁倾诉 表达，在 这 里，我 们 可以通 过 省研修平台共同与所有在线 的同仁 们 ，一起 进 行交流、研讨 。指 导教 师时 刻关注学员 的学 习动态 ， 进 行适 时 引 导 ，不断地给 予精神鼓励，对 每位老 师 的文章和作 业进 行及 时 点 评 ，与老 师们 面 对 面的交流。正是这 些的关注、鼓励着老师们 自始至 终保着旺盛的学习 精力和 饱满 的参加 远 程研修 热 情。并把远 程研修培训 作 为 一种需要，不断的学 习 使自己的思考得以提升。多年的从教经历 和研修学习 ， 让 我更加充分意识 到，教育是一项 充 满 人性关 爱 的事 业爱

5、是生命与生命的沟通过 程，是教 师 与学生共同度过 的特殊的生命历 程，是教育的基础 ，更是 师 德之魂。一个教师 只有关 爱 学生，才会依法执 教，才能赢 得学生的尊重与信任;才会爱岗 敬 业 ， 乐 于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉 自愿地 约 束自己，规 范自己的言行，更好地做到为 人 师 表。为 之 计长远 体 现 在：1、教学只要真正受给 学生学 习 方法的金钥 匙，帮助学生养成资助学 习 的 习惯 ，使他 们终 生受益，这 才善莫大焉。在课 堂上，激励学生自己思考提出质 疑，为 他 们传 授方法，尽可能多的为 他 们 增加学 习 的空 间 。 2、 让 学生能 够经 受挫折，

6、培养他们坚强 的意志。许 多学生高度注意考试 分数，每次大小考试结 束，往往沉浸在考试 分数上。正确的做法是：帮助他们 分析没考好的原因，及时 帮助他 们查 漏 补 缺，激起他们 拼搏的欲望。教育是一种理解，一种感化，是一种同舟共济 。作 为 教育者要最大限度的理解、宽 容、关 爱 学生， 为 学生 创 造如沐春风 的成 长环 境。要尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏 学生的亮点，激励学生进 步，信任学生言行，宽 容学生的过错 。要用 爱 的眼睛去 发现 学生，用 爱 的鼓励去调动 学生，因为爱 是教育的灵魂，爱 是教育生命力的底线 。当然， 这 种 宽 容并不是无限制、无条件的。理争三分的坏

7、毛病(这 里不包括心平气和的解必 须 一次解决，绝 不能姑息。不然他就会得寸对 于一些学生出现 的 诸 如与老 师顶 嘴、无释 ，不包括有理有据的申辩 ) ，在它一出现时 ，进 尺，愈演愈烈，并在其他人身上传 染蔓延。知 识 是靠日 积 月累而得到的，教师 在教学的同时 更 应 注意提高自己的业务 知 识 ，每天挤 出一点 时间 看 书 学 习 ，或参加培训 学 习 班，提高自己业务 ， 积 少成多，不断充实 自己，不断地掌握新知识 、新信息，不断地更新自我，充实 自我，才能赶上时 代的新潮流，才能适 应 21 世 纪 教育的需要。我 们 所教的学生的素质 千差万 别 ，在接受知识 中，参差不

8、齐 ，有些同学是学习 差，品行差的双差生，令人头 疼不已，是真正的"难 教孩子 "。 对 待 这 些孩子，按陈 旧的教学方法是不行的，必须 探索新的教学方法以要适应这 一 环 境，把他们 培养成一名对 社会有用的人。与学生相处 注意礼貌，宽 容和 谐 ，与学生平等谈话 ，即使批评 ，也把 论 点、 论 据找足，使 对 方即使不接受自己的意见 也不 怀 疑自己的 诚 意。光明磊落，不文过饰 非， 矫 揉造作，凡是 说错 了 话 ，做 错 了事，在什么范围 内 发 生，就在什么范围 内改正。“以史 为鉴 ，可以知兴 替 ;以人 为鉴 ，可以明得失。”在学校生活中，教 师 与学生

9、的关系最 为 密切，教师 可以把学生当作一面镜 子， 检查 自己的言行。教师 的一言一行，一举 一 动都在学生的窥视 之下，学生喜欢评论 老 师 ，常常把教师 平 时 的言行与教师 在 课 堂上 讲 的道理加以 对 照，并 对 教 师 是否言行一致、表里如一，行为 是否符合道德规 范等作出反应 和 评价。教 师应 善于从学生的各种反馈 信息中，检查 自己、 审视 自己， 寻 找自己在思想、工作和行 为 上的不足，并努力加以改进 。同 时 ，在学生身上有许 多可 贵 的品德，也值 得教 师 学习 。学生年龄虽 小，在道德理论 和文化知识 方面 远 不如老 师 ，但他 们 朴 实 、善良，有一颗纯

10、洁 和童心。与他们 接触，会发现许 多道德品行上的闪 光点，如关心集体，助人为乐 ， 热爱劳动 ， 风义 勇 为 等等。教师 可以从中汲取营 养来加 强 自身的道德修养。因此，教师对 学生要有正确的态 度，要 诚恳 、主 动 、虚心地向学生学习 ，善于 发现 每个学生的优 点，注意听取学生的建议 ，做到有则 改之，无则 加勉，另外教师 要主 动 到学生中去，利用课 余 时间同他 们 一起活 动 ，一起 娱乐 ，一起 谈 心，做到多听、多看、多观 察，从各种渠道中了解学生的心声和对自己品行的评 价，以便及时总结经验教 训 ，反省和检查 自身， 进 一步提高道德修养的自觉性。作 为 教 师 ，只有

11、用真诚 无私的 爱 去打开学生的心扉，让 更多的学生“亲 其 师 ，信其道，感其 诚 。 ”这样 ，教 师 才能在 爱 的奉献中修养道德情操，塑造师 德美好的形象。农 村教 师远 程教育的培训 ，是教育领导给农村教 师 提供的一个肩膀，让 我 们 站得更高、看得更 远 。培 训虽 然 结 束了，但学习 和思考并没有停止，也不能停止!我将不辜 负 学校 领导 的关心帮助和悉心指导 ，在今后的工作中努力改善自己，勇敢迎接更多挑战 。最后，祝贺 此次 远 程教育研修能够 取得 圆满 成功。向研修平台的各位领导 各位 专 家 们致 谢 ， 远 程研修学习 ，燃起了我们 学 习 的激情，增强 了我 们

12、新 课 程改革理念，作为 一名年轻 教 师 ， 让 我成 长 了很多，在今后的教育教学中也坚 定了我勇于创 新、不断开拓进 取的信心。很高 兴 能 够 参加此次英语 培 训 学 习 ，也很珍惜这 次 难 得的学 习 机会。此次的学习 是通过 网 络远 程培 训 学 习 ，学 习时间长 ， 边 学 习 的 东 西 边应 用到 课 堂里， 这对 我以后的英语 教学工作会起到更大的帮助作用。研修 过 程中，通过 学 习 ，解决了我在实际 教学中遇到的很多疑难问题 ，使自己在师 德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课 堂、把握教材、交流沟通、教学 设计 、班 级 管理、教学反思的技

13、能也有了很大的提高，同时 更新了教育理论 ，丰富了教学 经验 ， 为 今后从事教学和班级 管理工作，进 一步提高课 堂教学效益打下了良好的基础通 过 学 习 使我感受很深，受益匪浅。经过这 次的培 训 令我感触很大，下面将谈谈 我的一些感受：本次培 训给 我 许 多思考，深刻的体会到自己有很多东 西要去学习 。怎 样 成 为 一个受 欢迎的英 语 老 师 呢 ?怎 样 才能在教学过 程中 给 学生 营 造一个良好的氛围 ，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的 积累, 不断的去学习 。对 于 “待 进 生 “的 认识 ，我以前就有误 区，听了教授

14、的报 告后，改进 了我之前的认识 。待 进 生的形成有三个原因：学习 基 础 差、行 为习惯 差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结 果，他 们 都是可以通过 教 师 的努力而改变 的。所以从某个意义 上 讲 没有 绝对 的差生。不论 在生活上，还 是在学 习 上，都要给 予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及 时处 理， 处 理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢 你。 爱 学生， 还 表现 在老 师对 学生的尊重和信任，以及对 学生的 严 格要求，又要注意对 学生的个体差异，区别对 待。 对 成 绩 比 较 差的学生，我们 老 师 要采用不同的教育方法，因材施教。通过

15、 学 习 和反思，我认识 到未来教育需要科研型的教师 ，而不再是“教 书 匠 ”。教 师 要想从 “教 书 匠 ”转为 科研型教师 ，首先要 树 立 终 身学 习 的 观 念， 给 自己不断充电 ，消除 职业 倦怠。由于我们从事的教育事业 ，面 对 的是一群对 知 识 充 满 渴求的孩子，将他们 教育好是我们 的 责 任和 义务。持学生的学习兴 趣和成就动 机，提供最适合的知识 加工法，激励学习 。建立友善、关爱 、和 谐 的人 际 关系和 环 境。 这为 我以后的教学指明了方向，在今后的教学中，这对 我以后教学中对 开放 题 的 讲 解有很大帮助。其次，如何使我们 的英 语课 堂愈 发显 得

16、真 实 、自然、厚重而又充满 着人情味，作为 英语 老 师 的我更要关注的是那些伴随着师 生共同 进 行的探究、交流所衍生的积 极的情感体验 。我 们 不但要 传 授知 识 ，而且要善于以自身的智慧不断唤 醒孩子 们 的学 习热 情，点化孩子们的学 习 方法，丰富孩子们 的学 习经验 ，开启孩子们 的学 习 智慧励志网http:/wWw.qqZf.cN/ 。我 还认识 到：一 节 好的英 语课 ，新在理念、巧在设计 、 赢 在 实 践、成在后 续 。此外，我认识 到：一 节 好的英 语课 ，不要有“做秀 ”情 结 ，提倡 “简洁 而深刻、清新而厚重”的教学 风 格，展 现 思 维 力度，关注英

17、语 方法，体现 英 语课 的灵魂，使英语课 上出 “英 语 味 ”! 而教 师 的 “装糊涂、留空间 ”也是一种教学的智慧和方法这 次培 训 ，我 认识 了 许 多仰慕的专 家， 还 接触了 许 多 优 秀的同行，他们 中有全国优质课 比 赛 一等 奖获 得者，有经 常在英 语 教育教学杂 志上 发 表文章的老师 。在与他 们 的交流中，我不 仅 学到了 许 多教育教学方面的经验 ，更被他们爱岗 敬 业 的精神所感动 。作为一 线 教师，我平 时的教学任务 繁重。很少有机会到处 参加培 训 ，而有些培训 是搞形式，没有实质 作用。 这 次培 训 我 认 真的参与。写教学日志，写教学设计 与反思

18、，评论 多次， 发帖，作 业按时按 质 完成。此次的研修学习 ，形式多样 ， 让 我最感 兴 趣的是在网上与专 家与同仁互动 式交流、评论 ，在交流、评论 中教 师 共同探究、集思广益、各抒己见 ，大家的观 点来得更直接、更朴素、更真实 。在交流中使我得到启发 ， 让 我如沐春雨，得到快乐 。我从中学到了很多，不仅 拓 宽 了我的 视 野， 还 丰富了我的实 践 经验 ，更 让 我的思想得到了升华 ，使我 对 英 语 教学有了更新的认识 ，更加 热 衷于教育事业 。我决心把这 次 远 程研修所得运用到自己的教育教学 实 践中去，做一名优 秀的人民教师 。美好的 时间总 是 过 得很快，十天的研

19、修学习 似乎 刚刚 开始就到了头 。 这 次 远 程研修 给我的感 觉 是全新的：足不出户 ，就能聆听专 家的 讲 授，与同行交流讨论 。 这 段研修的历 程，有 压 力，更有收获 。我在网上聆听了各位专 家、教授的专题报 告，在教育专 家的引 领 下， 辅导 老 师 的指 导下， 让 我重新的读 懂教育和课 堂，国培，不是空头 理 论 的繁 琐 分析，是理论 和 实 践 对 接的内化。本次培训给 我的感受很深，就像一位共事多年的挚 友，帮你化解教学过 程中困惑、烦恼 。从而使我对 新 课 改有了更深的认识 ，也意 识 到新 课 改的重要性及其必要性。在培训中，我 进 一步 认识 了新 课 程

20、的 发 展方向和目标 ，反思了自己以往在工作中的不足。作为 一名青年教师 ，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过 程中 还 存在一些 问题.但是，这对 于我今后在实际 工作有着重要的指导 作用，可以说 此次培 训 收 获颇 丰、受益非浅。现将我 这 次培 训 学 习 作如下 总结 ：通 过这 次 远 程学 习 ， 结 合我班 实际 ，使我深刻的意识 到作 为 跨 时 代的教 师 ， “传 道、授 业 、解惑 ”已 远远 不能 应对 改革开放的今天，就连 学生的需求也难 以 满 足。如果教学理念不改革，教学方法不创 新，个人素养不提高，是难 以 胜 任的。 这 些都要求教师 要不断的学

21、习 提高，做创 新型教 师 、研究型教师 、引 导 型教 师 。教 师 如果没有认识 到自己学习 的必要性、重要性，总 是用 陈 旧的知 识 和老化的观 念去教育现 在的学生，那其结 果必然是被社会无情的淘汰。今天，在我们这 些 农 村小学可能还 不能体 现 ，知 识 媒体的 进 步和信息时 代的快速传 播，但学生可说 也是 见 多 识 广，知 识 量也在 飞 速增 长 。学生除 课 堂学到的知识 外，在广阔 的 课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们 每 时 每刻都在产 生 许许 多多 “稀奇古怪 ”、“异想天开”的 问题 。面 对这 种情况，我们 老 师 也只有不断的学习 新的科学文

22、化知识 才可以应对 。由此可见 ，作 为 一名教 师 ， 应 同 时 具 备 双重身份：既是教师 ，又是学生，教师为“育人 ”而学 习 。作 为 教 师 ，我 们 的学 习 不是一般的学习 ，而是基于一个教育者的学习 。我 们 最 终 的追求是育好人，为 “育人 ”而学 习 是教 师 的天 职 。我 们应 当 积 极参加上级组织 的各种培训 ， 继续 学 习 ，使之达到活到老，学到老的终 身学 习观 念。 应 当不断学习 新的教法，新的教育教学理念。让 自己成 为 “源 头 活水 ”更好地滋润 学生渴求知识 的心田。实 践是 检验 真理的唯一标 准，只有通过 不断的 实 践，才能把学到的观 念

23、和方法落实 在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习 目 标 ，培养学生良好的学习习惯 。掌握学习 策略和 发 展能力，创设 丰富的教学情境，激发 学生的学习动 机和学 习兴 趣。充分 调动 学生的 积 极性， 为 学生提供各种发 展的机会，为 学生服 务 ，建立一个民主，宽 容的 课 堂氛 围 。另外，教师应该 把握社会发 展 对 人的 发 展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标 ，打造新 时 代的人才。培 训视频 中的一些 专 家、学者或有经验 的教 师 ，从自己切身的实 践 经验 出 发 ， 畅谈 了他 们 在教育教学各个领 域的独特见 解。在 这 些 专 家的引 领 下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课 ，考 虑 的是如何上好一堂课 ，争取考出理想的成绩 ， 对 于学