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文档简介

1、汉语拼音复习二教材解读：本次复习安排在学习完6个单韵母和23个声母之 后，主要内容有六项，分别是：读读记记（按重新排列声母的排列顺 序读记声母），我会摆（用小棒、细绳手势摆字母），我会找（判别 含有相关声母的姓），我会读（区别形近、音近的声母，并能准确读 出相关音节），我会连（拼读音节词，把同类的词连起来），我会认 （认读学过的字）。一、教学目标：1、复习单韵母和声母，能够按声母的排列顺序比较熟练地读 记23个声母。2、尝试用身边的工具摆出字母，结合生活中的事物来识记字 母。3、巩固拼读方法，能够比较熟练地拼短元音，区分形近、学 习音近的声母并自学将词语分类。4、复习认识的字。5、进行初步的个

2、人主义训练，体会学习拼音的乐趣。二、教学准备：声母卡片、单韵母卡片、生字卡片。三、教学安排：2课时第一课时一、读读记记。1、课件出示23个声母，学生自由认读。我们在拼音王国里遨游，认识了众多拼音朋友，瞧！他们出 来了，你会读吗？2、学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。3、边读声母，边摆声母卡片，练习背诵声母。过渡：同学们会唱声母歌了，也会摆声母卡片，其实我会不 但可以用歌曲、卡片来协助记字母，还可以用希腊字母身边的东西帮 忙来记字母。二、我会摆。1、用两支粉笔、一段丝线、手势做出字母X、S、C让学生观 察，说一说摆出来的分别是什么字母。2、想一想还可以用身边的什么物品来摆字母，自己动手摆一 摆

3、。3、交流并演示自己想出来的摆法。（如：用铅笔、橡皮擦摆 字母1、z w、y,用手势做b、p、d、q等）三、我会想过渡：汉语拼音和我们生活的生活有很多直接联系，它们经 常和和我们是好朋友。看看这些字母，你们认识吗？1、出示声母9、k h j q、x zh ch sh,指名认读。2、说说自己姓，并试着拼读，弄清楚姓里有什么声母。1）、教师用自己的姓来示范说。（如：我姓王，w-dng,声 母是w）2）、学生说。3、说说自己的姓里边声母是什么。（也可以说说别人的原姓 里面有什么声母）第二课时一、复习声母歌。二、我会读。1、出示音节，让学生自由读一读。2、指名读音节，说说读的时候要留心什么。3、同桌同学互读，互相检查。三、读读连连1、贴出用不同颜色卡纸抄写的拼音词卡，学生自由拼读。2、指名拼读音节，再连成词读一读，注意读好三拼音节和轻 声。3、想一想、说一说：为什么要把qich和hubch连起来。4、照样子连一连，连完后读一读，说说连的理由。四、我会认。1、画一棵苹果树，然后贴出生同音字卡片，学生自由认读。2、玩摘苹果的游戏。（学生找出自己认识的生字，把卡片摘 下来，大声读出。）3、送苹果游戏。（教师读出生字，学生听字音，拿出字卡交 给辅

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