小学高段数学教学实践策略研究

1、小学高段数学教学实践策略研究摘要：数学是学生在小学阶段需要学习的一门必修科目，小学高段那么是学生提升个人数学学习水平的重要时期，步入小学高段，学生要学习的数学内容较以往有了一定的增加。如何在这一阶段教好小学数学，保持学生们的学习进度，是数学教师需要考虑的。为此，教师首先应运用信息技术，活泼课堂的学习气氛，其次应结合学生们的特点，开展游戏化的数学教学，同时自身积极引导，提升学生的学习主动性，最后进行练习实践，增强学生们的计算能力。关键词：小学高段;数学教学;教学实践中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2021-39-095在小学高段的数学学习过程中，学生需要将之前学习

2、的数学知识进行统筹运用，并能认识到知识之间的联系，构建起整体的数学知识框架等。因而在这一阶段，学生需要将自身的数学学习水平进一步提升，完成教师规定的数学学习任务，把握好自身的学习进度。为了帮助学生更好地进行小学高段数学内容的学习，教师需要合理选择自身的教学实践策略，并在保证教学质量的根底上，提升自身的教学效率。为此，本文以小学高段数学的教学实践策略为重点，从活泼课堂的学习气氛、开展游戏化数学教学、提升学生学习主动性、增强学生的计算能力这四个方面展开了研究：一、运用信息技术，活泼课堂的学习气氛小学高段数学中涉及到的知识量进一步增加，学生在学习这些内容时，学习的热情可能没有以往充足，只是忙于完成学

3、习任务。这样的学习气氛是不利于班上学生学习水平的提高的，因而教师应实施一定的教学策略，让班上的学习气氛活泼起来。为此教师可以利用信息技术工具，将教学内容与声音、图片等结合起来，使教学的方式变灵活。在这样的教学过程中，为班上营造良好的气氛，让学生的学习变得更加积极，同时帮助学生更好地理解教材上的数学知识。例如，教师在进行小学数学五年级上册?轴对称和平移?这局部内容的教学时，就可以将多媒体与自身的教学结合起来，活泼课堂的气氛。通过多媒体，教师可以为学生展示多种多样的轴对称图形，并且让学生可以更加直观地观察这些轴对称图形的特征，识别它们的对称轴的位置和数量。之后利用幻灯片为学生讲解找对称点的方式，让

4、学生们学会画轴对称图形。此外，利用幻灯片中的图形动画设置，教师可以很容易地为学生展示图形的平移，并让学生学习掌握平移的方法等。二、结合学生特点，开展游戏化数学教学要想让学生学好一门学科，教师首先应该让学生对其产生兴趣，对于小学高段的数学学习来说那么更是如此。同时教师要意识到，爱玩是学生们的天性，假设是教师能够在教学过程中参加游戏的环节，学生们的学习积极性就会大大提高了。为此，小学高段的数学教师在开展教学时，应该结合学生们的特点，开展游戏化的课堂教学，使这一阶段的学生保持学习数学的兴趣。在另一方面，这样游戏化的教学还可以帮助学生更好地学习数学知识，从而降低学生学习这门课的难度。例如，教师在进行小

5、学数学五年级下册?长方体一?这局部内容的讲解时，就应该开展游戏化的教学。为了让学生认识长方体，教师可以搜集一些生活中的长方体的物品，如学生的文具盒、讲台上的粉笔盒等，然后让学生用这些物品做游戏。首先应让每个学生手边都有一个长方体的物体，然后教师可以让学生将这些物体仔细观察，数一数有几个顶点和几条边，并用尺子测量这些边的长度，然后记录下来等。之后教師可以和学生们一起动手制作长方体，材料与颜色可以让学生们自己选择，在制作的过程中学习长方体所具有的特征。三、教师积极引导，提升学生学习主动性小学高段中学生学习的学科数也开始变多，其他学科的学习难度也有了相应的增强，因此如何保证学生对数学这门课的学习主动

6、性，增强学生的自主学习能力，是小学高段的数学教师需要考虑的问题。为了到达这一目标，教师应对学生进行积极的引导，要让学生们认识到数学学习的重要性，同时通过帮助学生解决学习中的问题，来提升学生学习的自信，让学生的学习收到正向的反响等，以此来让学生主动进行数学知识的学习。例如，在进行小学数学六年级上册?圆?这局部内容的学习时，教师就应该对学生进行适当的引导。教师可以先简单询问学生们一些问题，如“同学们知道生活中有哪些圆形的物体吗？等，让学生们举例答复，之后教师可以让学生说一说这些图形都有哪些共同的特征，以及这样的特征在生活中可以有哪些应用等，让学生认识到圆的重要性。之后教师还应教会学生用圆规画出圆的

7、形状，让学生明白圆心与半径和圆的关系。通过这样的教学，帮助学生确立学习的根本，从而让学生能够主动进行数学学习。四、进行练习实践，增强学生的计算能力计算能力是学生在学习小学数学的过程中必须要掌握的能力，而在小学高段的数学学习中，学生需要将这一能力进一步提高。为此，进行一定的数学练习实践对学生们的学习来说是必不可少的。教师应结合学生们的学习进度与自身的教学任务安排，合理选择学生练习的计算题目，并规定好题目的数量，让学生的练习有一定的紧迫感，从而让学生的数学学习效果得到真实的检验等。在这样的练习中，让学生将学习的数学计算方法进行实际运用，并学会提升计算的速度和准确率，以此来让学生的计算能力得到增强。

8、例如，在进行了小学数学六年级上册?分数混合运算?这局部内容的学习之后，学生应该掌握了分数混合运算的方法，因而教师就应该以这一主题开展一次计算练习实践。教师应搜集形式灵活的题目，将分数的加、减、乘、除等各类运算混合在一起，从多个角度检验学生的学习效果。在学生练习时，教师应提醒学生将计算的步骤书写正确，并且计算完之后要注意检查等。通过进行这样的练习实践，帮助学生增强数学运算的能力。综上所述，小学高段是学生学习数学的重要时期，这一阶段的学习效果关系到学生之后的数学学习能力，因此需要教师将之重视起来。为了帮助学生提升数学学习水平，增强各项数学学习能力，教师需要选择适宜的教学策略，应运用信息技术，活泼课堂的学习气氛，同时结合学生特点，开展游戏化数学教学，还应自身积极引导，以提升学生学习的主动性，最后进行一定的练习实践，增强学生的计算能力等。通过实施这些教学策略，使小学高段