大连鲁美工作室简介精简

1、数字新媒介研发专项主任教师：赵 璐1 .工作室课程设置灵活、全面、多元化平面、动态、交互多元互动；具有前瞻性和艺术探索性.2 .工作室成果及学生获奖居全院前列.工作室教师团队实力雄厚.品牌形象设计与筹划主任教师：刘 昕品牌设计与筹划工作室以品牌设计推广流程、国家教学大纲和形态学三个方面和角度,制定和安排课程体系,课程互相 连接并可相对独立.课程以商业应用形象为主,并有科研工程支撑,学生可以掌握设计中的平面、立体和动态的品牌推 广课程并有各种时机参与工程的设计开发和治理.品牌设计筹划工作室在教学科研工程开发上已经形成较为完整的体系影像艺术与设计主任教师：李 欣影像艺术与设计工作室是培养优秀专业设

2、计摄影人才的专业工作室.培养学生具有平面设计和影像相结合具有符合知识 性,我们侧重在平面设计与影像.工作室除完成教学大纲专业方向教学外,在摄影方面进行系统的课程安排,终点在商业摄影领域的专业拍摄创作.并且每年两次赴国内或国外摄影实践,同时为设计创作进行素材搜集,力求原创.展示陈列艺术主任教师：张庆波工作室在主任导师张庆波的筹划带着下成立于2021年.展陈专业是当代设计领域中新兴的综合性前沿的设计学科,学习研究领域包括商业展示设计、会展设计等.工作室致力于培养具有较高理论根底、富有良好艺术素养及较强专业水平的展陈设计人才.工作室以现金的教学理念,严谨的科学结构及教学体制,树立起展陈设计及教育领域

3、领先的地位. CI与包装设计主任教师：高 驰CI与包装设计工作室立足于培养以品牌规划为主道,以包装设计为重心,并具备在商品流通过程中多方面视觉传达的高素质复合型人才的目标而行.所谓的高素质复合型是指能够使结构、造型、文字、图形和色彩有机结合的创意编排与制作、印刷技术三位一体模式.在校学习过程中,学生主要在工作室学习本专业学科领域根底理论和相关学科的根本知识,得到包装设计创意思维水平的培养和包装设计与艺术表达、文案撰写等方法、技能的练习.手绘空间艺术表现主任教师：赵国斌手绘空间艺术表现在环境表现的手段和形式中,手绘的为特点和优势决定了在表达设计中的地位和作用,其表现技巧和方法带有纯然的艺术气质,

4、在设计理性与艺术自由之间对艺术美的表现成为设计师追求永恒而高尚的目标.主要从事环境艺术空间的处理,样板设计,图形、图像、文字、插图的编辑,创意过程中的手绘表现,以及对环境空间 装饰的材料、灯光等的运用.终点培养学生的手绘表现水平.插图设计主任教师：李 晨插图设计工作室以培养具有丰富的艺术修养和综合知识,精通造型原理和绘画技巧的插图画家为目标.以鲁迅美术学院 传统的教学体系、教学资源为根底,充分利用自身完善的造型练习设施和练习方法,在教学过程中强调艺术审美与商业 实用并重,把学生学习专业方向的热情与社会需求相结合.插图工作室在教学上强调绘画根本功的练习,注重艺术审美 水平和原创水平的培养,课程设

5、置和教学内容与实际需要紧密结合,使学生毕业时掌握扎实的绘画造型水平和实际工作 水平,能熟练运用传统绘画技法和电脑进行插图的应用设计产品与会展设计主任教师：王卫东产品与会展设计工作室已经引进了三个不同主营方向的国际国内知名会展企业作为人才培养基地.产品与会展设计因其 自主研发和专利性,越来越被我国政府、科委、发改委及全国各地高校、企事业单位所重视.如同很多兴旺国家,会展 经济是世界文化经济交流论坛与合作的重点方向.新产品推出一个以及推广中的展览设计,无论从材料还是工艺上都遵循一个环保的概念.在已有的展具产品开发根底上,集中研究生学生和年轻老师的学术力量,研发新一代会展产品,逐 步完善,申请国内外

6、工程专利,申报科研专项工程课题.功能性家具设计研发主任教师：赵国华功能性家具设计研发工作室主要研究家具、环境艺术的创作规律,行为和文化价值,是一门家具与环境学科交叉且实用 性很强的艺术设计学科.工作室从不同角度研究家具与环境设计两个方面,以家具和环境一体化设计为核心,注重环境 空间设计与家具设计的相互嫁接,并立足于中国家具工业,环境设计工业和经济建设的需要,培养具备中国文化底 蕴和国际视野,适应当前艺术开展时代要求,拥有扎实的造型水平和创新意识,以及较强的方案设计和方案实施水平的 德、志、体全面开展的高级应用型人才.视觉编辑设计 主任教师：张东明视觉编辑设计工作室将秉承鲁美大连校区视觉传达设计

7、教学大纲,以教学平面的视觉传达艺术,以平面设计元素在版面 上布局、组合并恰当、有力、准确的传达信息,以书籍、报纸、期刊、广告目录、招贴、宣传册的涉及编排形式为主要 的设计载体.以媒体为依托,建立了工作室学习实践的教学基地.工作室的教学特点就是：以设计工程贯穿大三、大四 的课程始终,以提升学生实际设计水平为教学宗旨.工作室培养的人才将是具备一定的学术素养和注重综合水平,并在 设计中构建立体思维、适应社会需求的平面设计师.书籍艺术传媒设计主任教师：金 明书籍设计艺术是我国现有艺术教学体系中归属于艺术设计学科,书籍本身是一种文化载体,通过对字体,图形的研究和 理解形成一种设计语言.书籍设计所表达的是

8、一种多学科集成的独立设计学科,它包含所有艺术造型和艺术设计的手法 表达,既是平面的又是立体形态的展现；既是现代意识表现又是传统文化的延续.书籍设计工作室秉承着传统书籍设计课程的精髓的同时添加了现代设计的创新课程工艺设计01 玻璃工艺主任教师：胡金黎 玻璃工作室是以研究材料与工艺的工作室.玻璃之美、玻璃之用是我们主要研究的课题.通过玻璃工艺课程导入装饰艺术理念.公共艺术、装饰器物、玻璃艺术作品是我们的研究方向.工作室在玻璃产品专攻上,掌握玻璃之美与 玻璃之用的理念与玻璃技能练习,发挥玻璃材质的特性.工艺设计02木雕工艺主任教师：李佩昆木雕工作室作品以木雕为主,兼有锻铜、玻璃钢等材料的作品.在平面

9、上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑,是一种介于 圆雕和绘画之间的艺术表现形式,浮雕是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的方法来处理对象,靠透视等因素来表现三维 空间,并只供一面或两面观看.教学思想是将现代与古典相结合,鼓励学生把有意义的形式作为设计创作追求的目标,运用现代构成的语言,表现新奇的有个性的装饰作品；工艺设计03 陶瓷装饰绘画主任教师：富 启本工作室在教学方面,以陶瓷装饰及陶瓷绘画为主要方向；在学术上,以日本陶瓷研究为专长.在科研选项中以鲁迅美院金石泥陶为攻关课题,已获国家专利.工作室教学理念为学以致用、因材施教、不失传统、勇于创新.工艺设计04陶瓷艺术设计主任教师：刘宏伟陶瓷艺术设计专业创立

10、於 2001年,其前身悬鲁迅美术学院工业设计系陶瓷艺术设计专业.随着专业、学科的开展, 陶艺工作室的学科设置和结构日臻成熟,目前涵盖陶瓷产品设计、陶瓷艺术、陶瓷雕塑、陶瓷工艺学四个专业方向.工艺设计05金属工艺主任教师：孙雪峰金属工作室,研究课题以锻造为主,并辅以铸铜、不锈钢、镀膜装饰挂件等.这些课程的设置是以对学生风格创意,构思角度,形式美感,材料应用,材料应用的一系列.全方位,立体的练习使理论与实践相结合.金属工艺的创新与发展正适应当今的社会需求.工艺设计06 糅漆工艺主任教师：林 栋糅漆工作室传授传统的制作工艺和运用环保的纯天然橡漆,秉承传统漆文化的深厚根基,与现代设计和艺术思潮相融合.

11、在形态以及表现形式方面追求自然与艺术设计的和谐整体,强调作品的文化性与精神内涵.理论结合实践,将漆艺材料 与工艺与审美相结合,拓展漆艺表现的可能性；将动脑水平与动手水平相结合,引导学生发现和使用新的漆艺材料,开 发学生对漆艺语言的表现力,着力培养融汇工艺与艺术设计的专门人.工艺设计07软装饰艺术设计主任教师：吴一源 软装饰工作室以织造设计为主干课程课程安排为写生、创作、设计、企业实践以及星级酒店等公共空间的装饰工程.工 作室注重培养具有独立的设计水平、创作水平、动手水平以及了解市场营销,并能够及时判断和把握市场水平的复合型 高级设计人才.工艺设计08 综合材料艺术设计主任教师：于 君综合材料工

12、作室是一个涉及众多设计领域和学科的一个专业.这个专业既是根底学科又是专业学科.它是以创意设计为主,材料表现为辅,从思维练习开始到材料技法的立体表现完成.学生通过多步骤的教学体系练习真正感受材料艺术教学的全过程.掌握对各种材料的制作技能,从而培养学生发现材料的慧眼、制作过程的 巧手,增进对材料的喜爱,最终进行材料革命.工作室通过对学生创造性思维和动手水平的培养,到达全面提升学生综合素质和艺术修养的教学目标.把学生培养成为多栖设计师,以适应现代社会对高素质、复合型人才的需求.工艺设计09网印制像主任教师：董建强网印制像工作室是集教学、实践操作、科研创作为一体的材料工艺工作室.以视觉传达学科中的装饰艺术设计为主修方向,穿插平面设计、材料实践与品牌产品研发课程,同时兼具创意产业孵化.工艺设计10立体漆艺主任