PEP小学英语三年级上册Unit6Happybirthday!(PartALettersandsounds)教案

1、单元目标及本课时在本单元的教学定位单元教学目标：1 .知识目标：句型：学会在日常生活中运用how many？询问物品数量并能作答。能听懂、会说句型 This one please?sure. Five.和 Ok.Here you are.能用句型 How old are you? I am years old®问他人年龄并会回答；会用Happy birthday!向别人表达生日祝福。词汇：能听懂所学的指示语并作出相应的动作，强化以学得词汇，文具类，动物类 .能听、说、认读单词：能够听说认读数字 one, two, three, four,five,six,seven,eight,ni

2、ne,ten能数 10 以内 物体的数量，能听、说、读以字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 开头的例词 umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。字母与语音：能正确听、说、读、写字母学生能正确听、说、读、写、字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。了解这六个字母在单词首字母的发音。2 .能力目标：(1) .能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型能灵活运用句型How many?及其回答。(2)能根据所学习的内容，准确表达和和自己有关的数字，把数字灵活运用到生活中去;；(3)

3、能够在情境中运用句型能够在实际情景中运用句型How old are you? Iam years 01d.询问他人年龄并会回答。(4)从单词的音、形、义方面培养学生整体学习单词的能力。培养学生听到字母能说出其对应的发音。3,情感态度，学习策略，文化意识：(1)通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，进一步培养学生的英语语感。通过表演，游戏等形式培养培养学生学习英语的兴趣。(2) 了解中西文化人中谈论年龄话题的差异。(3)能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。(4)学会分享别人的快乐(5)培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。Unit6: A Letters and sounds 教学

4、设计课文标题：Unit 6 Happy birthday! (Part A Letters and sounds )单元名称：Book 1 Unit 6 Happy birthday!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：教学内容分析：本部分继续学习字母和其在单词中的发音：Uu Vv Ww Xx Yy Zz以及学习相 的以这六个字母为首字母的单词：umbrella, under ,vet, vest, wet, water, fox ,box, yellow,yo-yo ,zoo, zip.其中的四个单词(water,zoo,zip,yellow,

5、)是在本册书中出现过的。学情分析：学生来自农村，接触英语的机会不多。三年级孩子活泼好动，喜欢做游戏。根据 这一特点，我加强了操练的力度，设计了多种有趣的练习，让字母教学不枯燥，让孩 子轻松愉快的掌握知识。在学习本节课的六个新字母之前学生已经能够听，说，认读相关的20个字母。所以学生对于这种字母的学习方式并不陌生。 本课中出现的12个单词中，其中的四个单 词(water,zoo,zip,yellow,)是学生已经掌握的，学习起来并不困难。其它的单词比如 yo-yo也是贴近学生生活的，学生很容易理解掌握。umbrella,读起来要注意。但是这几个字母的写法是个难点，学生很容易把他们写成印刷体，尤其

6、是 Y的手写体。 教学目标1 .语言技能目标：全体学生能够全面参与学习，能够听，说，读，写本节课的六个重点的字母：UuVv Ww Xx Yy Zz能够掌握这 六个字母在单词中的发音并举出例词。2 .语言知识目标：(1)从单词的音、形、义方面培养学生整体学习单词的能力。(2)培养学生听到字母能说出其对应的发音。(3)学生能够认读相对应的12个单词，并且能够知道单词的首字母。3 .情感态度目标：(1)通过表演、游戏等形式培养学生学习英语的兴趣。(2)培养听说习惯和能力，让学生在快乐中学习英语。4 .学习策略目标：通过字母和单词的学习，培养学生的语感，提高学生对单词的整体认读能力。5 .文化意识目标

7、：通过吟唱歌谣培养学生初步感知音韵的能力。教学重点和难点：教学重点：1 .字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz的发音和书写大写U, Y,小写x, y的笔顺，小写y的书 写格式；2 . u,v的发音区分。3 .印刷体与手写体的区分。4 .umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。教学难点：字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz的止确手写体的书写。五，教具准备：多媒体课件，录音机，26个字性卡片，英语练习本。六、教学过程：Procedure sTeacher' sActivitiesLearner ' sActivitiesPurposesW

8、arm-up1,复习前两个单元学过的20 个字母：师生问好。(2)When the class begins, T will say: Boys and girls, let ' say the letters chant together.教师起头让学生T说。2师生做日常口语练习：T: Good morning.T: Nice to meet you!T: How are you? .2, Ss will say the words.Ss: Good morning.Ss: Nice to meet you, too.Ss: Fine, thank you.把前几个单 元学过的字 母

9、用起来，使 学生的知识 系统化，具有 连续性。在学 习新字母和 单词之前通 过复习前面 的字母和单 词，使学生的 思维具有连 贯性，顺理成 章的学习新 的字母。Presentati on and Drills1.师生共唱ABC Song,引出 今天字母的学习。老师播放字母操的视频片断 或者用身体动作，让学生猜 测今天学习的字母fl .学生齐唱字母歌：学生看老师的动作猜测能够提高学 生上课的积 极性，活跃课 堂，加深学生 的记忆。TPR活动能2.字母书写教授：学习字母U的发音和写法以及单词 umbrella, under.(1)教师出示单词“umbrella并示范读音。(2)呈现图片(3)教师总

10、结这两个单词的 首字母是Uu教师示范读音 并板书正确的书写方法。强 调手写体的写法和占格。 教师在黑板上书写大小写字 母Uu,(4)让学生想象字母Uu像 什么？并引导学生找一找生 活中像Uu的物品。(5)教师与学生一起书空两 遍，注意与学生书写方向一 致。(6)学生在练习册上描红， 并在练习本上书写。(7)教师巡视指导，发现问 题及时纠正。3.教师教授字母在单词中学生跟读学习单词 “umbrella勺发音。学生边模仿打伞动作边说“umbrella ”学生跟读模仿让学生观察：几笔写出？如 何占格？说一说学生在练习本上模仿书写 字母Uu”够调动学生 的所有感官， 既能加深学 生的理解，又 能增强学

11、生 的记忆。通过在课上 让学生亲自 书写，模仿老 师，能够让学 生把字母的 写法记忆的 更加深刻。尤 其是特殊写 法的字母，学 生在课堂上 自己写一遍 要比只看老 师写或用手 比划着写效 率要高得多。建立单词之 间的联系，更 能增加知识 的系统性。从 心理学上讲， 也有利于记 忆的追忆。教师以同样的方法教授Vv、 Ww、Xx、Yy、Zz。汪意大 写Y、小写x, y的笔顺，小写 y的书写格式。以及u, v的区 分。4.教师问：大家认识这两个 单词的第一个字母吗？并再 次发音让学生感知 Uu在单 词中的发音，然后引导学生 推断Uu作为单词首字母的 发音。(4)教师以同样的方法教授 Vv、Ww、Xx

12、、Yy、Zz 在单 词中的发音。注意带读区分 vet、wet的发音,box, fox的发 音。3.教师播放 Listen, repeat and chant的录i',教师市领 学生听歌谣做动作。学生听歌谣做动作。1,教师播放本课录音，让学学生边听边指边读。结合文本，让生听录音并跟读。学生通过听 录音，模仿， 进一步熟悉 所学字母和 单词。2(1)教师出示字性卡让学如果学完所生认读字母。学生认读。有的字母学 生能像这样(2) Listen and circle从Aa背到学生在纸上(26个英文字母Zz,学生会表)圈出所听到的字母。很有成就感， 同时还能记3.Ss listen and ci

13、rcle.住大量的单(1) “What's missing? ” 游戏把 Uu Vv Ww Xx Yy学生练习。词。Zz放在f让同学认读，然 后抽去其中的一张，让同学 寻找：“ What's missing? ” 此时，同学注意力高度集中，学生要快速的找到并指出这种练习方急于表示自身，识记的效果来，说出这个字母。式学生不会就会很好。感到枯燥乏Practice(2) . “左邻右舍”游戏 同学准备好已经学过的26个 字性卡片，教师出十个字 母，让同学找出它的左邻右 舍，请找到的几个同学快速 把字母拿到讲台上站在相应 的位置上，其余的同学T 认读这几个字母。(3) .“Make l

14、etters ” 游味,这个活动 拓展到了所 有目前为止 学过的26个 字母。这项活动具 有很大的挑 战性，很多同 学跃跃欲试， 这样就能把 学到的知识 链接起来，形 成一个整体。戏让同学用肢体动作表示不同 的字母，或让同学用火柴棒 拼出不同字母的形状。Assignme nt+ Exercise1 .做本单元配套练习册P38第五第六题 (第六题可放在字母书写教授环节做)。2 .填入单词所缺的首字母。mbrella et oo ipox ellow nder estHomewor k1听录音，跟读字母和单词。2 .工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字均叶遍。3 .请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字 母的单词。4 .寻找生活中常见的英文字母，如 TV板书设计：Unit 6 Happy birthday!Uu ju:Vv vi:Ww '外 blju:Xx eksYy waiZz zi:教学反思：1,本节课从听，说，读，写四个方面全方位的让学生习得了新授字母，