种群的特征教学设计(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上种群的特征教学设计一、考纲要求： 种群的特征 二、教材分析：本节是必修3第四章第一节的内容，从本节课开始学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化规律。教材着重介绍了种群的5个数量特征和种群密度的调查方法，其中样方的选择和确定是本节课的难点。学好本节课不仅为后面探讨种群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。三、学情分析：学生在必修1生命系统的结构层次部分对种群已经有了一个大致的了解，而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、物种保护等内容，迫切地想了解进一步的知识，想用专业的科学的知识来解决有关问题，可以此为切入点充分激发学生的求知欲，能

2、取得较好的效果。四、教学目标：1. 知识目标：（1）种群密度和种群的几个基本特征 （2）种群的特征之间的内在关系2. 能力目标：（1）初步学会调查种群密度的方法 （2）利用种群的特征来分析解决生产中的实际问题3. 情感态度和价值观目标：关注人口问题，关注濒危动物种群数量的变化及措施五、教学重难点：1.教学重点：种群的几个基本特征及内在关系2.教学难点：样方法的正确操作六、教学过程：（第一课时）教学流程教学内容设计意图教师指导学生活动导入前3章我们学习了生物体通过自身的调节维持各项生命活动的进行，但只研究生物个体能解决所有的问题吗？展示PPT1，引出本章开始研究种群与群落。提出本节课课题，种群的

3、特征。展示学生所画知识框架，提出本节课学习任务：种群的概念和种群的密度。回顾、思考。对比展示所画的知识框架。将学生从个体水平引入种群水平，并体会二者之间的不同。种群的概念必修一我们已经学习过种群了，请同学回顾其概念。展示PPT2。完成学案问题1 。种群概念：1.种群定义的三要素。2.完成学案问题1进一步理解三要素。理解种群的定义。种群密度的概念展示PPT3，回顾种群数量特征，提出最基本的数量特征是种群密度。学生看书，找出种群密度的概念，展示PPT4，呈现种群密度的计算公式。组织学生完成学案问题2。自主学习课本内容掌握种群密度的定义。完成学案2 的问题。结合实例让学生真正理解种群密度这一数量特征

4、的含义。种群密度的调查方法过渡：继续展示PPT4，说明有的时候对种群密度进行简单的描述就可以了，但有的时候需要调查出更具体的数量。提问：调查种群密度的方法有哪些？展示PPT5。展示PPT6，提问：如何调查这片草地中蒲公英的种群密度？要求学生思考讨论，理出方法步骤，并讨论注意事项。展示PPT7，方法步骤：准备确定调查对象选取样方计数并记录计算种群密度。展示PPT8，归纳注意事项：1. 调查对象的选取2. 随机取样3. 样方个数的确定4. 样方大小的确定完成学案练习题1。学生黑板上展示第一小题。引导得出样方法的计数原则，展示PPT9。完成第二小题，补充：当遇到差距太大的组，应舍弃后再求平均值。展示

5、PPT10，提问：要调查田鼠的种群密度还能用样方法吗？要求学生阅读教材，描述标志重捕法的适用对象，适用方法。完成教材上的“学科交叉”的计算。展示PPT11，介绍标志重捕法的计算方法。讨论标志重捕法的注意事项：1. 标志要对调查对象无害2. 标志物不易脱落，不能过于醒目3. 调查期间没有较多的个体出生或死亡，迁入或迁出4. 标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志个体和未标志个体被重捕的几率相等完成学案练习题2。理解逐个计数法和估算法的适用范围。思考讨论，交流发言。熟记样方法的使用步骤及注意事项，并将注意事项记录在学案问题3中。完成学案练习题1并进行展示。思考标志重捕法的使用与计算。思考标志重捕法的注意事项并将其记录在学案问题4中。完成练习题目并展示答案。通过创设具体的情景让学生体会如何估算及应注意的问题。掌握样方法和标志重捕法的原理及操作过程。与数学学科相渗透， 进一步理解标志重捕法的使用。课堂小结学生自行总结本节课所学内容。总结本节课所学内容，知道种群密度是种群最基本的数量特征。知道种群密度的调