八年级语文《写作训练》的教案

1、八年级语文?写作训练?的教案训练目的1、记事写人做到有详有略、详略得当。2、明确详略与中心思想的关系。训练题目1、以在双休日里为题 ,写一篇记叙文 ,做到有详有略。2、以我喜欢夏季为题 ,写一篇记叙文 ,做到详略得当。3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周围的人或事的感受写下来 ,可以三言两语 ,也可以独立成篇。训练指导第1题规定了取材的范围 ,记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己 ,还是他人 ,所写的内容是学校生活、家庭生活 ,还是社会生活 ,题目中未作限定 ,其实均可。当然 ,多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事 ,文章应确立一个明确的中心意思。中心意思

2、一经确定 ,根据表现中心意思的需要去选择材料 ,有详有略地记叙。写作此题 ,切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意 ,要好好构思。第2题 ,要求学生写夏季 ,写出对夏季的喜爱之情。夏季里可写的人、事、景、物很多 ,题中的一段文学描述 ,对学生如何取材 ,写些什么内容已作了启示。如何写好此题 ,要注意三点：喜欢是贯串全文的中心 ,无论写夏季的何种景物 ,都要写出自己的感受 ,表现对夏季的喜爱之情；是从一个角度来写 ,还是从几个角度来写 ,都可以；写景、写物、写生活情景等等 ,一定要写出夏季的季节特征。第3题 ,引导学生用心观察周围的人和事 ,敢于表达真切感受 ,有自己独特的体验

3、。综合实践活动访问爱国主义教育基地设计思路1、使学生学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息；2、通过活动的全过程 ,陶冶情操 ,激发爱国感情。内容阐释全文分为两个局部：第一局部 ,主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。第一层1-2句 ,引列宁语录 ,解释什么是爱国主义情感 ,说明这种情感的价值、地位。第二层3-5句 ,以本单元课文中内容为例 ,进一步论证爱国主义情感的重要。其中 ,第3句为总领句 ,第4句概括述例 ,第5句是作者的感慨、评价。第三层6 ,总结句。说明在这一问题上广阔同学应当采取的做法 ,号召大家访问爱国主义教育基地 ,从而提示了本项综合实践活动的主旨。第二局部 ,主要说明

4、访问的具体操作问题。访问前准备主要讲了访问的方案安排、访问的对象、访问活动所要了解的内容等三方面的问题。活动问题是按照一般参观访问活动所设计的程序：听介绍-看实验-问情况-察心境。访问小结也从三个方面设计。设计层次是由内到外 ,由浅入深：写感受-作交流-对外报道。教学参考提纲组织学生进行本次综合实践活动 ,不应当把它搞成一个单纯的思想政治教育教程 ,而应该表达出比拟充分的语文味和人情味。首先 ,给时间让同学认真阅读第一局部导语局部。在理解的根底上 ,可以做一点扩散思维 ,请同学交流自己所了解的古今中外的爱国者形象 ,并谈谈这些形象给自己带来的影响。其次 ,要求同学按照第二局部设计的程序逐项开展工作。其中 ,有些地方值得注意。比方 ,在准备工作中 ,可以先将本活动的主题或者说终结性评价的中心工作先告诉学生 ,增强本项活动的目的性；比方 ,明确要求具体活动的组织、联系工作 ,一律由班级同学的代表自己去做 ,老师不作任何干预；再比方 ,关于小结工作 ,