小学六年级语文教学设计学会合作

1、小学语文导学案课题14、学会合作第1课时主备人谢冃春复备人审核人教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习两个生字、理解部分词语的意思。3、理清文章的脉络。4、学习第一段，知道什么叫“合作”及人们为什么要合作，并模 仿第一段的表达方法写一段话。教学重点、难点初步认识议论文的结构特点，学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。教学准备教学课件导学过程复备与调整一、游戏导入，揭示课题1、老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张纸就是一条小船， 报纸外面就是河水。老师请一组冋学到前面来，你们要一起站在这 条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？2、请一组学生到前面来参与游戏。3、小结：做

2、了这个游戏，你有什么感想？4、揭题，板题，读题。质疑。二、预习反馈，知识铺垫1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。2、检查初读情况出示词语指名读，正音（特别关注“幢”和“分内”的“分”的读音）孤立顾名思义卓有成效典范悠扬倾泻完美和谐协作一幢房子分内牺牲3、 齐读词语。理解“典范”、“顾名思义” “协作” “卓有成效”的意 思。4、说说什么叫“合作”5、齐读课文。三、整体感知，理清脉络1、各自读课文，思考：围绕“合作”这个话题，作者讲了哪几方面的内容？分别对应课文的哪些段落2、交流为什么要合作（1 3）怎样卓有成效地合作（46）呼吁学会合作（7）3、思考作者是怎样把第二方面的道理叙述清楚的？分

3、别举了哪两个例子？4、师小结，再次明确文章的结构层次。四、合作探究，交流展示1默读1 3自然段，思考：为什么要学会合作？找到表明作者 观点的句子画下来。2、读读第一段各自然段中表明作者观点的句子。3、师小结：作者从“人与人之间的关系” 和“做好事情，获得成功” 两方面阐述了合作的重要性。4、小组讨论第2自然段的表达方法。5、交流，明确表达方法。五、随文巧练，写字指导1、 学习第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。2、练习本课硬笔习字册。板 书 设 计14、学会合作为什么要合作（1 3） 怎样卓有成效地合作（46）呼吁学会合作（7）教后 反 思课题14、学会合作第2课时主备人谢冃春复

4、备人审核人教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能 取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。3、在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。教学重点、难点能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重 点的不冋，培养团结协作、自我牺牲的精神。教学准备多媒体课件导学过程复备与调整5一、设置疑问，复习导入1本课围绕“合作”这个话题，讲了哪几个方面的内容？2、齐读第一段。二、预习反馈，知识铺垫1. 过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第46自然段，用文中的一句话来回答这个问题。（成功的合作不仅要

5、有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想 着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）2. 为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。）三、合作探究，交流展示（一）研读事例一：交响乐团演奏（1 ）分男、女生齐读第4自然段，师发现读得节奏快慢不一， 并不整齐， 问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种 乐器的交响乐团又是如何合作的呢？（2 ）课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美 妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻” “流向天宇” “流进人们的

6、心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住“上百位乐师” “数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标” “协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。（3）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例 子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范， 选举的是典型事例，最能说明作者的观点。（4） 现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4 自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）（二）研读事例二：逃生实验。1、各自

7、读第二个故事，了解实验步骤，准备讲述实验的目的、经过和结果。2、 指名讲述实验的目的、经过和结果。（理解“依次”的意思。“依次”意味 着什么？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？）3、 听听外国专家对于这样的结果是如何评价的。（出示专家说的话，齐读）4、 引导体会自我牺牲的精神。（为什么他要连说两个“真了不起！ ”“我在许 多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？指导朗读。）5、 小结：正是由于有了这种“自我牺牲的精神”，保证了出口的畅通，“屋里的人”通力合作，才能在规定的时间里逃出“突然起火”的“房子”。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）（三）领会两个事

8、例的侧重点不同1只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？2、这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅而且”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第6自然段）（四）学习第三段。1你能结合生活实际，列举一个相互合作取得成功的例子吗？（做补充习题第四题的第2小题）2、交流所写例子。3、 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我 们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）。四、总结全文，升华感情1全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧 重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条 理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。2、熟读全文，练习演讲。五、拓展延伸，随文巧练1读读有关合作的名言和俗语。天时不如地利，地利不如人和。一一孟子 人心齐，泰山移。中国谚语 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。单丝不成线，独木不成林。为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使