高考复习文言文翻译上课

1、文言文翻译复习对译法对译法 翻译的基本方法一般指把原文中的文言一般指把原文中的文言单音词单音词对译对译为为现代汉语的现代汉语的双音或多音词双音或多音词。例例2：忧劳可以兴国，逸豫可以忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。亡身。/ / / / / / / / / / 译文：译文：忧虑忧虑辛劳辛劳可以可以国家国家使使 兴盛兴盛 ，安逸安逸享乐享乐可以可以自身自身使使 灭亡灭亡 。例例1：师者，所以传道授业解惑也。：师者，所以传道授业解惑也。 译文：译文：/ / / / / / / / / / 疑难问题疑难问题老师，老师，（是）（是） 用来用来 的。的。传授传授道理道理教授教授学业学业解答解答(1)(1)从高

2、考的特点与考查目的出发从高考的特点与考查目的出发, ,文文言文翻译要严格遵循的两个原则：言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文一是忠于原文, ,力求做到力求做到 二是字字落实二是字字落实, ,以以 为主为主, ,以以 为为 辅辅（2 2）文言文）文言文“六字翻译法六字翻译法” ：信信 达达 雅雅 直译直译 意译意译 留、补、删、换、调、贯留、补、删、换、调、贯1信信:忠于原文内容和每个句子的含义忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。不随意增减内容。2达达:符合现代汉语的表述习惯，语言符合现代汉语的表述习惯，语言通畅通畅,语气不走样。语气不走样。3雅雅:用简明、优美、富有文采的现代用

3、简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。文译出原文的语言风格和艺术水准来。留留 凡凡朝代、年号、人名、地名、书名、器朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职物名、官职等专有名词或现代汉语也通用等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。的词，皆保留不动。例：例：赵惠文王十六年赵惠文王十六年 庐陵文天祥庐陵文天祥汝今得与汝今得与李、杜李、杜齐名。齐名。范滂传范滂传4.4.此沛公此沛公左司马左司马曹无伤言之。曹无伤言之。鸿门宴鸿门宴5.5.与与苍梧太守苍梧太守吴巨吴巨有旧。有旧。六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津（发语词）（发语词）（句中停顿助词）（句中停顿助词）（语气助词

4、）（语气助词）如：如：夫夫赵强而燕弱赵强而燕弱城北徐公，齐国之美丽者城北徐公，齐国之美丽者也也师道师道之之不传也久矣不传也久矣“其闻道其闻道也也固先乎吾固先乎吾” ” 备他盗之备他盗之出入出入与非常也与非常也去去来来江口守空船江口守空船填然鼓填然鼓之之删删把无实义或没必要译出的把无实义或没必要译出的衬词、虚衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方词、偏义复词中无实意的一方等删等删去。去。 （偏义复词）（偏义复词）（结构助词）（结构助词）（音节助词）（音节助词）（助词，无译）（助词，无译）换换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把基本模式是把单音节词换成双音节词，单

5、音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。换成现代汉语。 例：例： 疏疏屈平而屈平而信信上官大夫。上官大夫。 疏远、信任疏远、信任（单换双）（单换双）若能以吴越之众与若能以吴越之众与中国中国抗衡。抗衡。中原中原（古今异义）（古今异义）天下天下云云集响应，赢粮而景从。集响应，赢粮而景从。如同云一样如同云一样（名作状）（名作状）4、学而时习之，不亦、学而时习之，不亦说说乎。乎。说说悦悦 （通假字）（通假字）字字落实字字落实夫夫战，勇气战，勇气也也。追亡逐北追亡逐北删删留留打仗，靠的是勇气。打仗，靠的是勇气。追击逃亡北方的人。追击逃亡

6、北方的人。换换追击败逃的人。追击败逃的人。大丈夫作战，靠的是勇猛的力气。大丈夫作战，靠的是勇猛的力气。调调 调整语序。文言文中一些特殊句式调整语序。文言文中一些特殊句式: :如如宾宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装装等，要按照现代汉语的语法规范调整等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。语序。蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚓无爪牙之利，筋骨之强。3.3.青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。定语后置定语后置沛公安在？沛公安在？例：主人下马客在船例：主人下马客在船 秦时明月汉时关秦时明月汉时关 另外有些不调整就难以理解的句子如另外有些不调整就难以理解的句子

7、如互文互文：宾语前置宾语前置状语后置状语后置补：补：补出文句中省略了的内容补出文句中省略了的内容（主语、（主语、谓语、宾语、介词等）谓语、宾语、介词等）例：例：沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“ “ 度我至军中，公乃入。度我至军中，公乃入。” ” ( 你你) )夫战，勇气也。一鼓作气，再夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三而衰，三 而竭而竭 。竖子，不足与竖子，不足与 谋。谋。将军战将军战 河北，臣战河北，臣战 河南。河南。（鼓）（鼓） （鼓）（鼓）（之）（之）（于）（于） （省略主语）（省略主语） （省略谓语）（省略谓语）（省略宾语）（省略宾语）（省略介词）（省略介词）（于）（于） 贯：贯：指要

8、根据上下文语境，灵活贯通地指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。翻译。这个这个“贯贯”就是就是“意译意译”。 太史公牛马走，司马迁再拜言：太史公牛马走，司马迁再拜言： 司马迁司马迁报任安书报任安书（注：注：牛马走牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）像牛马一样的人。此处为作者自谦词）译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。然

9、陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。译：但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒译：但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒。 1、竹床一，坐以之，木榻一，卧以之。、竹床一，坐以之，木榻一，卧以之。2、吾为物所苦，亟起索烛照。、吾为物所苦，亟起索烛照。3、何必以所能而责人所不能。、何必以所能而责人所不能。1、竹床、竹床一一，坐，坐以之以之，木榻，木榻一一，卧，卧以之以之。2、吾为物所苦，亟起索烛照。、吾为物所苦，亟起索烛照。3、何必以所能而责人所不能。、何必以所能而责人所不能。调调一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来躺。一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来躺。1、竹床、竹床一

10、一，坐，坐以之以之，木榻，木榻一一，卧，卧以之以之。2、吾为物所苦，（、吾为物所苦，（你你）亟起索烛照。）亟起索烛照。3、何必以所能而责人所不能。、何必以所能而责人所不能。调调一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来睡。一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来睡。补补我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照明。找蜡烛照明。1、竹床、竹床一一，坐，坐以之以之，木榻，木榻一一，卧，卧以之以之。2、吾为物所苦，（、吾为物所苦，（你你）亟起索烛照。）亟起索烛照。3、何必以（、何必以（己己）所能所能而责人而责人所不能所不能。调调一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来睡。一把竹床，用

11、它来坐，一张木床，用它来睡。补补我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照明。找蜡烛照明。贯贯何必用自己能够做到的来要求别人做不到的。何必用自己能够做到的来要求别人做不到的。字字落实字字落实留删换留删换文从句顺文从句顺调补贯调补贯你记住了么你记住了么 客有为客有为齐王齐王画者画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 有为齐王画之客有为齐王画之客调调留留（他）（他）（画）（画）（画）（画）（客）（客）补补删删换换请你来解题：依

12、次找出请你来解题：依次找出调留补删换调留补删换的地方。的地方。 读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法六字法”的哪些方法。的哪些方法。 太祖马鞍在库，而为鼠所啮太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待待三日中，然后自归。三日中，然后自归。” ” 冲于是以刀穿单衣，冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今今单衣见啮，是以忧戚单衣见啮，是

13、以忧戚。太祖曰：。太祖曰：“此妄言耳，此妄言耳，无所苦也。无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。一无所问。练一练练一练 太祖太祖 马鞍马鞍 在在 库库， 而而 为为 鼠鼠 所所 啮啮。今今 单衣单衣 见见 啮啮， 是以是以 忧戚忧戚。 况况 鞍鞍 县县 （于）（于） 柱柱 乎乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在现在 单衣单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。 更何况更何况 马鞍马鞍 悬挂悬挂

14、 在在 柱子上柱子上 呢？呢？ （留）（留）（留）（留） （换）（换） （换）（换） （换）（换）（换）（留）（换）（留） （补）（补） （换）（换） （调）（调） （补）（补） （换）（换）（换）（换） （留）（留） （换）（补）（换）（补） （换）（换） （换）（换）练一练练一练文言文翻译的文言文翻译的“六字法六字法” 思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？命题者为什么要选这三句作翻译题？太祖马鞍在库，而为鼠所啮太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （3 3分）分）今单衣见啮，是以忧戚今单衣见啮，是以忧戚。 （3 3分）分） “ “见见

15、”1”1分，表被动；分，表被动；“是以是以”宾语前置宾语前置1 1分；分；儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4 4分）分） “为为所所”，被，被怎么样，怎么样，1 1分；啮，咬，咬破，分；啮，咬，咬破，1 1分分“侧侧”1”1分，身边；分，身边；“啮啮” ” 被动，被动，1 1分；分；“县县”，1 1分，通假字分，通假字“悬悬”；句意通顺；句意通顺1 1分。分。评分标准往往体现在句子的几个评分标准往往体现在句子的几个关键得分点关键得分点一般选择含有一般选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子1、注意古今词义、色彩的变化、注意古今词义、色彩的变化 先帝不

16、以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。猥自枉曲。 译文：先帝不因为我地位低、见识浅，译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。委屈自己，降低了身份。色彩变化色彩变化璧有瑕，请指示王。璧有瑕，请指示王。 译文：宝玉上有斑点，请让我指点译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。给大王看。秦王大喜，传以示美人及左右。秦王大喜，传以示美人及左右。 译文：秦王非常高兴，把和氏璧译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。传给妃嫔及侍从看。2、注意词类活用现象、注意词类活用现象 一狼径去，其一犬坐于前。一狼径去，其一犬坐于前。 译文：一只狼径直离开了，其中的译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像

17、狗一样坐在屠者的面前。另一只像狗一样坐在屠者的面前。名作状名作状君子死知己，提剑出燕京。君子死知己，提剑出燕京。 译文：君子为知己而死，提着剑译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。离开燕京。先生之恩，生死而肉骨也。先生之恩，生死而肉骨也。 译文：先生的大恩，是使死了的人译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！复生，使白骨长肉啊！为动用法为动用法使动用法使动用法3、注意有修辞的语句的翻译、注意有修辞的语句的翻译 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译文：于是派蒙恬在北边修筑长城译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。并守住边疆。译文：我进入函谷关后，财物丝毫译文：我

18、进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。不敢据为己有。吾入关，秋毫不敢有所近。吾入关，秋毫不敢有所近。 比喻比喻臣以为布衣之交尚不相欺，况大臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？国乎？ 何故怀瑾握瑜而自令见放为？何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 译文：我认为老百姓之间的交往尚译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？且不相互欺骗，更何况是大国呢？译文：为什么要保持美玉一样高洁译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？的品德而使自己被流放呢？借代借代比喻比喻4、注意有委婉说法的语句的翻译、注意有委婉说法的语句的翻译 愿及未填沟壑而托之。愿及未填沟壑而托之。 译文：希望趁着我还没有

19、死的时候译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。把他托付了。生孩六月，慈父见背；行年四生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。岁，舅夺母志。 译文：我生下来六个月，慈爱的父译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。行改变了母亲原想守节的志向。婉指长辈去世婉指长辈去世母亲改嫁的委婉说法母亲改嫁的委婉说法5、注意固定句式、注意固定句式其李将军其李将军之谓也。之谓也。译文：大概说的是李将军吧。译文：大概说的是李将军吧。相如虽驽，相如虽驽，独独畏廉将军畏廉将军哉哉？译文：相如虽然愚笨，难道害怕廉译文：相如虽然愚笨，难道害怕廉

20、将军吗？将军吗？选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子总结：高考翻译题命题规律总结：高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词多义实词、常见虚词通假字、词类活用通假字、词类活用古今异义古今异义省略句、被动句、省略句、被动句、倒装句、判断句固倒装句、判断句固定句式定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留留 删删 换换 调调 补补 贯贯换换 单音节词换成双音节词，单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调调 调整语序调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装

21、等。宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。我来命题我来命题 管仲曰：管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 请你为下面这段文字命一道翻译题，请你为下面这段文字命一道翻译题， 并并定出评分标准。定出评分标准。吾吾尝尝为鲍叔谋事而更为鲍叔谋事

22、而更穷困穷困，鲍叔不，鲍叔不以以我我为为愚，知愚，知时时有利不利也。（分）有利不利也。（分） 评一评评一评吾尝吾尝三三仕仕三三见逐于见逐于君，鲍叔不君，鲍叔不以以我我为为不不肖，知我不肖，知我不遭遭时也。（时也。（3分）分）天下天下不不多多管仲之贤而多鲍叔能管仲之贤而多鲍叔能知知人也。（分）人也。（分）曾经曾经困窘，境地尴尬困窘，境地尴尬认为认为时运，运气时运，运气多次多次被动句被动句被放逐，被流放被放逐，被流放认为认为遇到遇到天下的人天下的人赞美赞美了解了解省略主语省略主语 管仲说：“我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，因为他知道时运有好的时候，有不好的时候。我曾经三

23、次出去做官，结果三次都被君主罢免，但鲍叔并不认为我没有才能，因为他知道我还没有遇上好的时机。生养我的人是我的父母，而真正了解我的人是鲍叔。”鲍叔推荐管仲做了官，却情愿让自己官居管仲之下。因此，人们不赞美管仲贤明却赞美鲍叔能够识别人才。 抓抓关键词句关键词句，洞悉，洞悉得分点得分点总结：文言文翻译技巧总结：文言文翻译技巧要有要有踩点得分踩点得分的意识，洞悉的意识，洞悉命题者想考你命题者想考你什么什么找出找出关键词语、特关键词语、特殊句式殊句式，准确翻译，准确翻译关键词句不落实，关键词句不落实，就会徒劳无功就会徒劳无功 【以上介绍的几种方法不是孤立的，以上介绍的几种方法不是孤立的，而是要在具体翻译

24、时而是要在具体翻译时综合运用综合运用】 掌握操作步骤：掌握操作步骤： 第一步：将要求翻译的第一步：将要求翻译的句子放回到原文句子放回到原文段中，段中，联系中心内容，注意前后文联系，认真加以推测。联系中心内容，注意前后文联系，认真加以推测。应当做到应当做到“词不离句，句不离段词不离句，句不离段” 来翻译文言句来翻译文言句 第二步：默读原文，第二步：默读原文，确定译点确定译点（文言句式和（文言句式和重要实、虚词），逐词解释，再将翻译连缀成文重要实、虚词），逐词解释，再将翻译连缀成文 第三步：第三步：通读通读译文，求其译文，求其连贯连贯，减少疏漏。，减少疏漏。阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。阅读

25、下面一段文言文，翻译画线的句子。 庄子之齐，见饿人而哀之庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求，饿者从而求食。庄子曰：食。庄子曰：“吾已不食七日矣吾已不食七日矣!”饿者饿者吁曰：吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也吾见过我者多矣，莫我哀也；哀；哀我者，惟夫子。我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀向使夫子不不食，其能哀我乎？我乎？”(1)庄子之齐，见饿人而哀之。庄子之齐，见饿人而哀之。(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。吾见过我者多矣，莫我哀也。(3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？向使夫子不不食，其能哀我乎？练习提升练习提升 (1)庄子庄子之之齐，见饿人而齐，见饿人而哀哀之。之。 译文：译文：庄子到齐国去，

26、看到一个饥饿的庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。人，很同情他。 (2) 吾见吾见过过我者多矣，我者多矣，莫莫 我我 哀哀也。也。 译文：译文：我看见很多人从我面前走过，可我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我没有一个人同情我 。 (3) 向使向使夫子不不食，夫子不不食，其其能能哀哀我乎？我乎？ 译文：译文：假使先生您不是没吃饭，难道还假使先生您不是没吃饭，难道还会同情我吗？会同情我吗？巩固练习巩固练习 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：（给一座城）焉，曰：“请以此修衣

27、。请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不先生非求于人，人则献之，奚为不受受？”曾子曰：曾子曰：“臣闻之，臣闻之，受人者畏人，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。参之言足以全其节也。”参考答案参考答案曾子曾子衣敝衣以衣敝衣以耕。耕。 先生非求先生非求于于人，人人，人则则献之，献之，奚奚为不受？为不受？受人者受人者畏人畏人，予予人者人者骄（于）骄（于）人。纵人。纵子子有赐，有赐，不我骄不我

28、骄也，我能勿畏乎？也，我能勿畏乎？” 曾子曾子穿着穿着破旧的衣服破旧的衣服从事耕作从事耕作。先生不是先生不是向别人向别人索求索求，而是，而是人家主动送人家主动送给你的，给你的，为什么为什么不接受呢？不接受呢？接受的别人的东西，就会害怕接受的别人的东西，就会害怕（得罪）他（得罪）他，给予给予了别人东西就会了别人东西就会在他面前盛气凌人在他面前盛气凌人。即即使国君有所赏赐，而不使国君有所赏赐，而不傲视我傲视我，但是我能不但是我能不畏惧吗？畏惧吗？总总 结结 文言中常见词语举例 1、常见的职官变动词语有这样一些： 第一类：表示授予、提升的词语。 征：由君王征聘社会知名人士充任官员； 辟：由中央官署征

29、聘，然后向上荐举， 任以官职； 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职； 拜：授予官职； 除：任命，授予官职； 授：给予官职； 起：起用人任以官职； 擢：在原官职上提拔； 拔：提升没有官职的人。 右迁： 升官 。第二类：调动官职的词语。 迁：调动官职，一般是提升调用； 转、调、徙：调动官职； 补：补充缺职； 改：改任官职。 第三类：兼职、代理的词语。 兼：同时掌管，兼任； 领：兼任； 署：代理，暂时担任； 权：暂代官职。 第四类：降职、罢免的词语。第四类：降职、罢免的词语。 贬：贬：降职；降职； 谪：谪：被罚流放或降职；被罚流放或降职； 出：出：离离开京城外调（与开京城外调（与“入入”相对，古人一般以入相对，古人一般以入京任官为荣）；京任官为荣）； 左迁：左迁：降职；降职； 罢、免：罢、免：罢黜、罢黜、免去官职；免去官职； 黜、废：黜、废：废弃不用。废弃不用。 第五类：其它。第五类：其它。还有一些不表示职官的变动，还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：掌、主持的意思。例如： 知：知：调清河丞，寻调清河丞，寻知大谷县（知大谷县（96年）年） 行：行：迁左丞