2021一年级上册教学计划

1、2021 一年级上册教学计划关于一年级上册教学计划3篇时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作 即将来临，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计 划吗？下面是小编为大家收集的一年级上册教学计划 3篇，希望对大 家有所帮助。一年级上册教学计划篇1中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传 统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬 我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有 效途径。让小学生经常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将计划诵读一下经典诗篇：（本计划从第三周开始）第三周：唐诗 早发白帝城 李白第

2、四周：唐诗咏鹅骆宾王第五周：唐诗悯农李绅第六周：唐诗春晓孟浩然第七周：画佚名第八周：唐诗静夜思李白第九周：唐诗古朗月行李白第十周：唐诗登鹳雀楼王之涣第i页共ii页第十一周：唐诗第十二周： 唐诗第十三周：唐诗第十四周：唐诗第十五周：唐诗第十六周：唐诗绝句杜甫游子吟孟郊清明杜牧悯农李绅草白居易江雪柳宗元从十七周开始进行检查评比，可集体检查和个别抽查，对诵读掌握全面的同学给予奖励，对稍微落后的同学进行激励。一年级上册教学计划篇2一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但 由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异， 对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞

3、扬声中不断增强学习 首乐的兴趣。1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样 还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为 独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小 孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好 动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。 对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形 成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学第2页共11页 生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱一年级音乐教学计划上册

4、学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以， 对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发 展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的 学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、 节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、 新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了 “以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理 特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活 中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、

5、低 音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自 由想象和随意发挥的空间。4-建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”一年级音乐教学计划上册包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师 对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教育理念上，强调了 “以学生发展为本”并提出音乐教第3页共11页 育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以文 化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激 发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好朋友、快乐的一天、祖 国您好、可爱的动物、爱劳动、小精

6、灵、小小音乐家、过 新年。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选 择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏 曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧， 一年级采用图 谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践 能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主， 欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。一年级音乐教学计划上册3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学

7、生的参与和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及第4页共11页必要的音乐审美能力四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱， 每学年能背唱46首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女一年级音乐教学计划上册声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态 反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对 所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色

8、长短和高 低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或 打击乐器模仿喜欢的音响。2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体 态反应。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态 一年级音乐教学计划上册反应。4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能第5页共11页 够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学 生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感

9、受歌曲，在多次 完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误， 在完整的听唱过程中，培养 学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动 起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时 纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫， 克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说一年级音乐教学计划上册出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆 力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听

10、曲目，增加感受， 聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容 及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注 意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可第6页共11页 以学生间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基 础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能 力。七、教学进度（略）一年级上册教学计划篇3一、教材分析：全册教材由“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分组成。

11、为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识 校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的 姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、 学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、 工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按 排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发 学生学习的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、 生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课

12、文部分具有头绪简、篇第7页共11页幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在:入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖 有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学 生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔 顺描红等丰富多彩的内容和形式， 体现语文能力的整体发展，以及语 文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的 思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪 律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上 什么

13、“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正 处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯， 爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。第8页共11页(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字：(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、 端正、整洁。(4)初步养成正确的写字

14、姿势和良好的写字习惯。4、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意 见。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓 住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严第9页共11页 格训练，做到统一要求，规范练习

15、，语文课上严格练，其它课上坚持 练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化 音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法， 致力于学生独立认 读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解 的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精 讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合 范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生 的素质。五、课时安排：1入学教育2汉语拼音1、23汉语拼音3、4、复习一4汉语拼音5、6、75汉语拼音8、复习二、9、6汉语拼音10、11、复习三7汉语拼音12、13、复习四8 识字（一