忠心耿耿尽忠竭力(满江红等)国学教学详细教案

1、国学养正书院 第一册第三单元 忠 义 第一课忠心耿耿 尽忠竭力【教学目标】1、理解作品,有感情吟颂满江红,体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感；品读赏析木兰辞节选，感受木兰热爱亲人、报效国家忠孝双全的品质；读故事苏武牧羊，体会苏武忠义守节的品质。2、引导理解“忠”的具体内涵。【教学重点】结合历史背景理解人物的忠诚品质和情怀。【教学难点】以读促学，赏析品味。【教学方法】诵读法、讨论法、【课时安排】1课时【教学准备】：多媒体课件。【教学过程】 一 、导入课件出示：苏武、关云长、岳飞、花木兰的图片。老师：谁认识图片上的人，你能结合看电视、看书和生活中的传说简要讲一讲他们的主要事迹吗

2、？（生：苏武北海牧羊十九年，誓死不降；关云长与刘备桃园三结义，一心辅佐刘备，忠义千秋；岳飞抗击金兵入侵，精忠报国；木兰替父从军。）（评价：你知道的真多；讲得很生动）为什么把这些人物放在一起？他们有什么共同之处？（他们都是受人尊重的大英雄；他们都有忠义的美德）今天，我们就学习国学养正书院 第一册第三单元 忠 义 二 、单元导读：课件出示“忠”“义”的小篆字形：师：请看大屏幕，谁认识这两个字？你能说说这两个字分别是什么意思吗？（生：忠，忠诚，没有二心；义，正义，义气。）这些字义是怎么来的呢？看字形说：“忠”表示存心居中，正直不偏；说文解字说：忠，敬也，尽心曰忠。”人要做到竭尽职责就是忠。“义”字下

3、面是“我”上面是“美”，表示保持自我人性之美。说文解字说：“义者，宜也。”人们公正合宜的行为就是义。师说：中华民族自古以来就有精忠报国、舍生取义的优良传统。历经数千年的文化洗礼，忠义深深植根于每一个人心中，成为国人道德规范的一个基本准则。忠义文化为后人传承，忠义精神为世人称颂。三、今天我们学习第一课“忠心耿耿 尽忠竭力”，课件出示深刻领会“忠”的含义。1谁能讲一讲你对岳飞的了解。岳飞是个抗金英雄；岳飞背上有母亲所刺尽忠保国四个大字；岳飞被奸臣秦桧等人害死了；岳飞墓前有秦桧跪着的的塑像等能说出即可.2.课件出示岳飞简介：岳飞(1103-1141)， 南宋军事家，民族英雄。 字鹏举， 相州汤阴(今

4、属河南)人。少时勤奋好学，并练就一身好武艺。 1126年金兵大举入侵中原，岳飞开始了他抗击金军，保家卫国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”著称。后被奸臣秦桧等人以“莫须有”的罪名杀害于风波亭。后人为了纪念他，在杭州修建了岳王庙，同时也在岳飞墓前造了秦桧等奸臣跪着的铜像，让他们世代受人唾骂。3.教师介绍作者简介（课件出示）岳飞是南宋抗金名将，他多次与金兵作战，屡战屡胜。绍兴六年，岳飞再次出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦桧等奸臣当道，致使岳家军当时既无援兵、又无粮草，不得不撤回。

5、岳飞独上高楼，栏杆拍遍，仰天长啸，写下千古绝唱满江红。让我们伴着雄浑激昂的乐曲进一步走近岳飞、走进满江红。（1）、同学们怎样才算读好了一首诗或词呢？生：要读得正确读流利有感情。生：要读出节奏和轻重。按这个要求选择你喜欢的方式读读课文，读出你的理解，读出你的个性。（钢琴伴奏月光曲（2）、指导读师：能把字音读准的谁敢第一个站起来读一读？（指名读，他读得怎样？他的朗读有需要改进的地方吗? 要把诗词读出味道，不但要把它读正确，还要注意读出什么？（语速、语调、节奏，上阕稍慢，下阕稍快。或上阕的悲痛，下阕的激昂。感情基调把握是否准确。）哪位同学能有感情充沛、抑扬顿挫地来吟诵这首词？（指名读，再评价）（3）

6、、人们常说，词由心生，接下来请闭上眼睛，让我们一起走进词人的生活，词人的世界。（名家配乐诗朗诵）（4）、同学们，此时你的眼前仿佛出现了怎样的岳飞形象？你从哪些地方体会出来的？ 生：怒发冲冠、豪情万丈、英勇杀敌的精忠报国、奋勇杀敌的岳飞形象。 “怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。“怒发冲冠”是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。为什么愤怒？因为“靖康耻，犹未雪”。靖康耻”，指宋钦宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地区沦陷，徽宗、钦宗两个皇帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。表现了岳飞忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象 “抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”我禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。

7、“壮怀”，奋发图强的志向。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切表现了他蔑视功名，急切地想的是收复失地。“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”既有必胜的信念又写出了对敌人不共戴天的切齿痛恨，是“以牙还牙，以血还血”的愤激之语 “待从头、收拾旧山河，朝天阙。”。既表达了必胜的信心，也表明对朝庭和皇帝的忠诚。、把我们新的感悟送入诗中再读一读。齐读。、谁能深情朗读课后小结，找一生读。学习满江红品味岳飞品质的的方法是7先了解背景，再诵读，接着理解全篇，最后品味人物形象板书：了解背景诵读理解全篇品味形象三、木兰辞历史上还有一位也是为国杀敌，尽忠尽孝，不慕名利的大英雄

8、，但她是女扮男装、替父从军的，她的名字是 看，这就征战沙场，屡建奇功的传奇女子花木兰。课件出示 我们就按照刚才总结的方法自学木兰辞背景：北魏末年，当时北方的游牧民族不断南下骚扰，为了对付他们，政府规定每家必须出一名男子上前线。（木兰从军的故事就发生在这样的背景下。）1、请注意读准字音。2、哪位同学能勇敢地站起来读一读?（评价）3、我们一起来理解全篇师：请根据老师的提示找出文中相应的句子：师：木兰为什么要从军？生读：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。师：木兰原本像当时所有女孩的一样在家纺线织布，可是朝廷征兵的通知不断催促，父亲年纪大了，木兰又没有哥哥，于是木兰决定替父从军。在当时的

9、封建社会，女子是不能参军的，木兰冒着被杀头的危险，在经过激烈的思想斗争之后，毅然决定替父从军，是需要勇气的。师：木兰紧张地购买战马和乘马用具的句子：（东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。）师：木兰奔赴沙场沿途的所见所闻：生读旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。师：木兰在战场上的英雄形象：生读：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。师：说一说木兰的“忠”体现在哪里？并说一说理由。生答孝敬父母。因为他不愿意看到自己的父亲战死沙场，所以自己去参军，以代替父亲去杀敌。生答：

10、“阿爷无大儿，木兰无长兄”木兰承担起了本该是“阿爷”和“长兄”的职责，（2）效忠国家（忠于国家）可能答：木兰奔赴战场，保家卫国。她和男子一样出生入死、征战沙场随时会献出生命；所以，说她是效忠国家。老师小结：人们常说：“自古忠孝难两全” 木兰热爱亲人又报效国家，忠孝两全，唐代政治家韦元甫曾续作木兰诗称赞道：“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！”四、积累课件出示师：古代的圣哲先贤关于“忠”也有很多的见解，让我们一起来看一看说说你最喜欢那句话和你对这句话的理解。（先读，后说） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”自古以来人难免一死，但要死的有意义，倘若能为国尽忠，死后就可光照千秋可青

11、史留名。 汗青指历史典籍；“烈士不怕死，所死在忠贞”“烈士”志士，有志于功业的人；忠贞，忠诚有操守。“尽己之谓忠”“临患不忘国，忠也。”在患难的时候不忘记国家，就是忠诚；“人无忠信，不可立于世。”一个人人如果不讲忠诚信义，将无法在世界上立足。.“不宝金玉，而忠信以为宝。”“ 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”此地以能埋岳飞而感到有幸; 白鐡无辜铸佞臣，写岳飞坟前以白鐡铸造的秦桧夫妇像, 不骂二人而写白鐡之无辜, 因二人而日夜为人所唾骂。 师生接力读；男生女生对垒读；试着背诵积累中的句子。五、苏武牧羊课件出示1、老师简介故事：西汉时期，汉武帝派大臣苏武等做为使者出使西域同匈奴的

12、首领单于和好，由于匈奴上层内乱，苏武一行受到牵连被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服于单于。故事接下来会怎样发展呢？看39页第二自然段。2、有一些生字注意读准字音课件出示：单于游说俸禄地窖濒临旄节，找两个学生读。3、老师：故事最感人的是面对单于的利诱威逼及在残酷环境中苏武的表现：我们接力读，我读单于的做法，你们读苏武的表现。师：最初，单于派人向苏武游说，许以丰厚的俸禄和高官，被苏武严词拒绝了。（读出立场坚定）师：当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪，单于命人把苏武关入露天的的大地窖，断绝提供食物和水， 希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武受尽折磨。渴了，他就吃一把雪，饿了，就嚼吃身上穿的羊

13、皮袄。师：过了几天，单于见濒临死亡的苏武没有屈服的表示，只好把苏武放出来；单于劝降没有希望，越发敬重苏武，既不忍心杀害苏武，又不想让他回自己的国家，于是决定把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带，让他去放羊。临行前，单于召见苏武说：既然你不投降，什么时候公羊生了羊羔，我就让你到中原去。”苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边，唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的使节棒（旄节）和一小群羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊，心想总有一天能够拿着回到自己的国家。就这样日复一日年复一年，使节棒上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。师：故事的结局 在贝加尔湖，苏武牧羊达十九年之久。新单于执行与汉朝和好的政策后

14、，汉朝皇帝立即派使臣把苏武接回到自己的国家。师：为什么十九年中苏武一直把使节棒带在身上？（使节棒是国家的象征，苏武忠于自己的国家，时刻想到不能背叛国家、一定要回到祖国去。）师：苏武面对匈奴的威逼利诱，他屈服了吗？（没有屈服）面对西伯利亚恶劣的自然环境他仍然（不屈服）。忠于祖国大义凛然的苏武以尽忠守节闻名于世，坚贞不屈的苏武牧羊的故事也流传千古。六、现实意义师：战争时期、国家危难时刻，需要像岳飞、木兰等赤胆忠心的英雄，正是因为有了他们国家民族才有希望。其实和平时期又何尝不是这样？今天，我们的国家进入飞速发展时期，所有的中国人都在为实现中华民族的复兴这个中国梦而奋斗，那么在这样关键时刻，我们小学生

15、应该怎么办呢？ 我们对父母、对朋友、对学习、对学校，应该怎样才算是“忠”呢?（可能回答：孝敬父母、帮助团结同学、热爱学校的一草一木，保持良好的学习环境、刻苦学习掌握文化知识掌握建设祖国的本领，长大才能更好地建设祖国，精忠报国。）七、作业一、自读讲坛内容，提示：1、用现在的话说一说，什么是“忠”？什么是“尽忠报国”？、读一读，孙中山关于“忠”的名言。二、关云长忠义思想体现在哪里？找三国演义中与“关云长挂印封金 千里走单骑”相关章节读一读，想一想三、搜集了解2013年感动中国人物事迹，哪几位人物身上忠义品质突出？【积累】人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。 文天祥过零丁洋烈士不怕死，所死在忠贞 。

16、柳宗元韦道安尽己之谓忠。 朱熹四书集注临患不忘国，忠也。 左丘明左传.昭公元年人无忠信，不可立于世。 程颐不宝金玉，而忠信以为宝。 礼记 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 岳飞墓阙上的楹联岳飞(1103-1141)， 南宋军事家，民族英雄。 少时勤奋好学，并练就一身好武艺。 1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家卫国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”著称。后被奸臣秦桧等人以“莫须有”的罪名杀害于风波亭。后人为了纪念他，在杭州修建了岳王庙，同时也在

17、岳飞墓前造了秦桧等奸臣跪着的铜像，让他们世代受人唾骂。你喜欢现在的国学课本课吗，为什么？生：我喜欢，我能从中学习到很多做人的道理；比如仁爱、孝道；真实有趣的历史故事；因为里面有很多名人名言；不喜欢，有的文章不明白是意思。老师和你们一样，受益很多 、导读：（）请同学们自读本课导语，您会有新的认识和收获，读完后大家交流。师：你有什么新的收获？生：古人说“：尽己心力以奉公、任事、对人之美德为公”我知道忠包括对国家或集体、对要完成的任务和对人三方面，并且要尽心尽力。（理解到位）生：苏武北海牧羊十九年、关云长千里走单骑、岳母刺字、精忠报国是“忠”的典型事迹；（为，二声，是；骑，jì,）生：忠是中华民族最崇高最神圣的价值追求。师补充