聪明的小白兔2

1、课题20、聪明的小白兔二课时计划2课时 教学内容分析这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。这篇课文情节曲折生动，人物对话较多，适合学生朗读和表演。课文配有两幅插图。这两幅插图趣味性强，人物神态逼真，能帮助学生理解故事内容。教学目标1、认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。认识12个生字。难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。教具学具准备带拼音的生字卡片，动物图片。 教学设计思路聪明

2、的小白兔二这篇课文故事生动有趣，学生通过阅读自己能理解课文内容。打算在教学中创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。具体设计思路如下：1、通过出示动物图片激趣导入。2、初读课文，读准字音，并引导学生自主识字，激发学生识字的兴趣。3、再读课文，感知课文内容。4、创设情境，自读感悟。5、总结全文，激发想象。6、指导学生书写。培养良好的书写习惯。第一课时教学内容：指导学生读通课文，认识12个生字，整体感知课文内容。一、激趣导入    1同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老

3、鹰图。）    2揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。认读小动物，齐读课题。调动学生已有的生活经验谈话，提高学生学习的积极性。二、初读课文，读准字音，自主识字1自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。    2同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。    3指名读生字词，检查字音。4、交流识字方法。再读去拼音的生字

4、。    5自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通自由读课文，圈画生字，反复认读。同桌互读，当小老师教读。指名读。交流识字方法。再读生字。自由读文，读通、读顺课文。引导学生自主识字，掌握多种识字方法。激发学生识字兴趣。三、再读课文，感知内容    1听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。    2轮读课文（每人读一段），看谁读得好。    3小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？听读范文，标出自然

5、段。轮读课文。再读课文，说说课文大意。读中感知课文内容。能正确标出课文自然段。  四、总结课文    本节课你学会了什么？你还想学习什么？学生谈学习收获。让学生感受学有所获的快乐，再次激发学生的求知欲。第二课时教学内容：指导有感情的朗读，学习小白兔机制沉着、关心别人的品质。会写本课要学会的6个生字。一、复习引入  1、 认读生字卡片上的生字。 2、师：课文主要写了一件什么事？ 认读生字，说一说课文内容复习巩固，为学习新知奠定基础。    

6、0;      二、创设情境，细读感悟    1放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。    师：你看到了什么？有什么想法？    2学习第一自然段。    （1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？    （2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。    3学

7、习25自然段。    （1）自由读25自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。    （2）默读25自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。    （3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读师生合作读同桌练习分角色演一演。    4学习第6自然段。    自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？

8、0;听课文范读，边听边想。读第一自然段，说说自己的感悟。有感情的朗读第一自然段。自由读2-5自然段。边读边想。再默读画一画对话。想一想对话怎么读。分角色朗读。自由读6自然段，思考问题说一说。     通过多种形式的朗读，培养学生的语感，并鼓励学生有不同的理解和表现。让学生读中悟，悟中读。激发学生阅读的兴趣。  三、总结全文，激发想象     1学习了课文，你有什么想法？有什么感受？    2你们想对小白兔或小灰兔说些什么？ &

9、#160;  3你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。）    4复述课文。 谈感受。展开想象说一说。复述课文内容。  发展学生的思维，培养学生的想象能力。     四、指导书写 1引导学生自学。观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。    2指导书写难写的字。（重点指导“鸟、老、你”三个字。）    3让学生描红，独立书写。    4交流评价，看谁写得美。 观察田字格中的汉字，并记一记这些字。在老师的指导下重点写好难写的字。练习描红。独立书写。全班评价。 培养学生养成良好的书写习惯以及观察习惯。并能正确书写出本课的六个生字宝宝。 五、小结